КТП немецкий язык ФГОС ОО ( УМК И.Л.Бим) 6 класс

1

Здравствуй, школа! Знакомые сказочные персонажи и новые герои учебника. Диалоги по темам: Знакомство», «Встреча». Рассказ о типично немецком городе с опорой на рисунок и лексику по теме. Выражения Ich glaube … , Meiner Meinung nach … . Речевые образцы wo? + Dativ и wohin? + Akkusativ в речи

2

Германия. Понимание на слух разговор людей на улице по теме урока. Рассказ о типично немецком городе с опорой на рисунок и лексику по теме. Выражения Ich glaube … , Meiner Meinung nach … Речевые образцы wo? + Dativ и wohin? + Akkusativ в речи. Диалоги в ситуации «На улице города». Флаг ФРГ, герб ФРГ, карта ФРГ.

3

Люди и их профессии. Речевые образцы: Wo? + Dativ, Wohin? + Akkusativ. стихотворение «Я - это я». Поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

4

В городе. Стартовая контрольная работа. Спряжение глаголов в настоящем времени

5

Начало учебного года. Везде ли он одинаков? Формирование навыков диалогической речи. стихотворение «Я - это я». Речевые образцы: Wo? + Dativ, Wohin? + Akkusativ. Диалоги по темам: «Встреча», «В городе»

6

Поздравляем с началом нового учебного года. Прямой порядок слов простом повествовательном предложении», Perfekt. Памятка об образовании Perfekt слабых глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Винительный падеж существительных. Письмо Эльке о начале учебного года.

7

Начало учебного года в Германии. Формирование навыков чтения. Поздравление одноклассников с началом учебного года. Составление предложения, используя лексику из подстановочного упражнения. Глаголы sich freuen, sich ärgern и выражение Spaß machen.

8

Начало учебного года в разных странах. Активизация новой лексики в устной речи. Рекомендации Мудрой Совы о работе над лексикой. Работа над словом - анализировать его словообразовательный состав, его сочетаемость с другими словами, использовать способы запоминания слов и систематизации лексики. Иллюстрации к тексту. Текст «Schulanfang in verschiedenen Ländern».

9

Чем мы занимались летом? Чтение с пониманием основного содержания текста. Чтение стихотворения, вопросы по поводу содержания прочитанного. Текст в форме письма другу с комментариями к нему. Прошедшее время слабых глаголов. Подстановочные упражнения на тренировку в употреблении глаголов

wtinschen, erfahren и выражения es gibt.

10

Моя первая учительница. Спряжение возвратных глаголов. Употребление в речи глаголы sich freuen, sich ärgern и Spaß machen. Схемы для озвучивания и составления предложений, строить речевые высказывания. Этикетный диалог. Правила образования Perfekt слабых глаголов.

11

Мы внимательно слушаем. Развитие навыков аудирования. Глаголы stellen, legen, hängen, setzen. Читать текст с пониманием основного содержания, извлекая информацию из текста и используя при этом комментарий. Ситуации: "Dirk und Steffi erzählen über den ersten Schultag", "Du sprichst mit deinem Schulfreund/ deiner Schulfreundin über die Sommerferien", "Du machst dich mit dem neuen Schiiler/der neuen Schiilerin bekannt".

12

Повторяем то, что знаем. Прошедшее время слабых глаголов (Perfekt). Микродиалоги. Описание рисунков, используя слова и словосочетания в Perfekt слабых глаголов. Стихотворение «Nach den Ferien». Упражнение, направленное на обучение словосложению. Игра "Abc-Schiitzen treffen genau das Z".

13

Домашнее чтение. Систематизация знаний о Претерите слабых глаголов, используя грамматическую памятку. Чтение диалога по ролям. Ответы на вопросы по содержанию диалога. Умение вести диалоги, выражая свое мнение согласие/ несогласие. Лексика по теме «Schulbeginn»

14

Защита проекта «Начало учебного года». Письмо о летних каникулах другу по переписке. Оценка происходящим событиям. Формирование умения рассказать и защитить свою точку зрения. Формирование умения ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, оценивать правильность выполнения заданий, планировать свои действия, находить и исправлять ошибки.

15

Защита проекта «Начало учебного года» Повторение изученного ранее лексического и грамматического материала. Формирование умения рассказать и защитить свою точку зрения. Формирование умения ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, оценивать правильность выполнения заданий, планировать свои действия, находить и исправлять ошибки.

16

«Начало учебного года». Систематизация лексики по теме. Словосложение как один из способов словообразования.

17

II. Времена года - осень. Безличные предложения. Восприятие на слух текста, выполнение тестовых заданий, направленных на контроль понимания прослушанного. Описание картинки «Времена года»

18

Погода осенью. Тренировочные упражнения в употреблении новой лексики. Сложные имена существительные. Стихотворение и песня по теме «Осень». Высказывание по теме «Погода осенью». Таблица однокоренных слов (с пропусками). Текст с описанием природы и погоды осенью. "Herbst. Das Wetter im Herbst"

19

Осень на селе. Рифмовки и скороговорки. правила словообразования сложных существительных. Формирование умения читать текст, вставляя пропущенные буквы. Упражнения, направленные на семантизацию новой лексики и тренировку в её употреблении.

20

Собираем урожай. Прошедшее время сильных глаголов (Перфект). Текст -загадка с полным пониманием содержания. Понимать стихотворения и песни по теме урока. Kunterbuntes vom Herbst. Сказка "Die kleine Hexe".

21

Собираем урожай. Спряжение глагола sein в Претерите; вопросительные предложения. Высказывание по теме «Сбор урожая». Составление краткого описания погоды

22

Животные осенью. Степени сравнения прилагательных. Чтение сказки с опорой на картинки. Уметь правильно вставить в текст пропущенные слова по смыслу. Упражнения, нацеленные на контроль усвоения лексического материала по теме (распознавание слов по словообразовательным элементам, составление сложных слов путём словосложения, опознавание слов, не входящих в тот или иной тематический ряд).

23

Животные осенью. Развитие навыков чтения и ответы на вопросы. Чтение текста с полным пониманием содержания.

24

Грамматика - крепкий орешек. Прошедшее время Перфект слабых и сильных глаголов. Высказывание о школе с использованием прошедшего времени

25

Грамматика - крепкий орешек. Прошедшее время Перфект слабых и сильных глаголов. Составление диалога по образцу в прошедшем времени.

26

Мы внимательно слушаем. Развитие навыков аудирования. Краткий пересказ услышанных рассказов. Ответы на вопросы по содержанию.

27

Идем за покупками. Структура вопросительного и повествовательного предложения. Чтение текста с пониманием основного содержания. Диалог «Покупка овощей/фруктов». Грамматический материал: Степени сравнения прилагательных.

28

Идем за покупками. Развитие навыков чтения. Текст "Das Jahr".

Степени сравнения имен прилагательных. Составление диалога-расспроса.

29

Повторяем то, что знаем. Степени сравнения имен прилагательных. Чтение текста с пониманием основного содержания. Монологическое высказывание по теме «Погода осенью».

30

Повторяем то, что знаем. Структура вопросительного и повествовательного предложений. Прошедшее время слабых и сильных глаголов. Повторение изученного. Кроссворд.

31

Лексико-грамматический тест. структура вопросительного и повествовательного предложений; -прошедшее время слабых и сильных глаголов; -степени сравнения имен прилагательных

32

Работа над ошибками. Коррекция ошибок

33

Домашнее чтение. Развитие навыков чтения художественных текстов. Техника чтения. Краткий пересказ прочитанного текста. Контроль навыков чтения.

34

Защита проектов по теме «На улице листопад» Формирование умения рассказать и защитить свою точку зрения. Формирование умения ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, оценивать правильность выполнения заданий, планировать свои действия, находить и исправлять ошибки.

35

Защита проектов «На улице листопад» Формирование умения рассказать и защитить свою точку зрения. Развитие лексических навыков и навыков говорения.

36

Обобщающее повторение по разделу «Погода».

37

ΙΙΙ. Немецкие школы, какие они? Школьное здание. Степени сравнения прилагательных. Сложные имена существительные

38

Классная комната. Введение новой лексики. Оглушение, неоглушение согласных в конце слова. Текст с пропущенными буквами. Описание любого типа школы на выбор

39

Разные типы школ. Введение новой лексики. Описание любого типа школы на выбор. Текст с пропущенными буквами

40

Разные типы школ. Закрепление лексики. Описание любого типа школы на выбор Составление диалога по теме

41

Грамматика - крепкий орешек Словесное и фразовое ударение. Глаголы в прошедшем времени. Микротексты. Языковые упражнения

42

Грамматика - крепкий орешек Словесное и фразовое ударение Глаголы в прошедшем времени. Микротексты. Диалог «Der Nussknacker kauft Äpfel».

Языковые упражнения

43

Моя школа. Что я могу о ней сказать? Развитие навыков монологической речи. Чтение с полным пониманием содержания. Спряжение возвратных глаголов. Составление рассказа о своей школе.

44

Мы внимательно слушаем. Развитие навыков аудирования. Осознанное построение речевого высказывания по теме урока, извлекать из прослушанного текста основную информацию.

45

Повторяем то, что знаем. Чтение диалогов по ролям. Формирования восприятия на слух диалогов с пониманием основного содержания. Ситуации: «Du hast deinen kranken Freund besucht», «Die Eltern fragen den Sohn/die Tochter, was es Interessantes in der Schule gegeben hat », «Die Oma fragt dich nach der Schule».

46

Лексико-грамматический тест.

47

Защита проекта «Школа моей мечты». Развитие лексических навыков и навыков говорения. Рассказ о школе своей мечты. Высказывания по теме проекта

48

Страноведение. Развитие лексических навыков и навыков говорения. Песня "Mein Drachen".

49

ΙV. Что делают наши немецкие друзья в школе. Расписание занятий. Повторение спряжения глагола haben. Введение новой лексики. Стихи и рифмовки. Схема школьного здания и список лексики по теме "Das Schulgebaude".

Вопросы о школе. Текст, нацеленный на семантизацию лексики по контексту. Грамматический материал Спряжение глагола dürfen.

50

Часы. Чтение сказки с пониманием важной информации, ответы на вопросы. Интонация повествовательного и вопросительного предложений. Введение лексики. Вопросы о расписании уроков. "Wie spät ist es? " Рисунки с изображением циферблатов.

51

Режим дня. Развитие лексических навыков и навыков говорения. Модальный глагол dürfen, спряжение и употребление. Формирование умения давать советы, используя клише. Составление кроссворда по теме урока

52

Делу время - потехе час. Безличное предложение. Чтение полилога по ролям, ответы на вопросы. Текст с иллюстрациями. Серия вопросов к тексту. Подстановочное упражнение, которое ориентирует на составление предложений из отдельных слов и словосочетаний

53

Собираем портфель. Развитие лексических навыков и навыков говорения. Предлоги an, auf, hinter, neben, in, über, unter, vor, zwischen с дательным падежом. Разыгрывание диалогов. Памятка о систематизации предлогов с Dativ и Akkusativ и об образовании Partizip II слабых и сильных глаголов. Описание классной комнаты Йорга.

54

Грамматика - крепкий орешек. Прошедшее повествовательное (Претерит) слабых и сильных глаголов. Уметь читать комикс с пониманием основного содержания и дополнять по смыслу, используя прошедшее время Претерит. Уметь ориентироваться в тексте и заполнять пропущенные слова.

55

Грамматика - крепкий орешек. Образование трех основных форм глаголов sein, haben, werden. Тренировочные упражнения. Рифмовка "Wir miissen täglich lernen

56

Мы внимательно слушаем. Развитие навыков аудирования. Шутки: "Nicht so gut, um einen Aufsatz darüber zu schreiben", "In der Schule rechnen wir nur mit Äpfeln".

Рифмовка "Augen auf!". Тексты с пропусками.".

57

Читаем и дискутируем. Развитие лексических навыков и навыков говорения Основные формы сильных глаголов. Высказывание своего мнения о прочитанном. Уметь читать сказку, понимая основное содержание. Рифмовка «Märchen».

Сказка «Aschenputtel». Иллюстрации к сказке.

58

Читаем и дискутируем. Основные формы сильных глаголов. Высказывание своего мнения о прочитанном. Стихотворение "Wir lieben unsere Schule» Расписание, о котором мечтает Штеффи. Микродиалоги о любимых школьных предметах.

59

Давайте поговорим. Чтение текста с пониманием основного содержания, ответы на вопросы по содержанию текста. Стихотворение "Der Kasper fährt nach Mainz".

Текст "Kommissar Kniepels erster Fall".

</<font face="Times New Roman, serif">60

Защита проектов по теме «Школьные предметы». Формирование умения рассказать и защитить свою точку зрения. Формирование умения ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, оценивать правильность выполнения заданий, планировать свои действия, находить и исправлять ошибки.

61

Защита проектов по теме «Школьные предметы». Развитие лексических навыков и навыков говорения . Формирование умения рассказать и защитить свою точку зрения

62

Повторяем то, что знаем. Употребление языкового и речевого материала §4 в различных ситуациях общения. Диалог "Welches Fach ist dein Lieblingsfach?".

Анкета на определение портрета класса. Ситуации КЗ: узнать у прохожего, соседа по парте, учителя, который час. Слова и словосочетания, необходимые для решения КЗ - дать совет, предложить что-либо.

63

Повторяем то, что знаем. Стихотворение «Das Lesen, Kinder, macht Vergnügen!».

Информация о том, какие книги любят немецкие дети Самостоятельная работа. Кроссворд «Stundenplan».

64

Повторяем то, что знаем. Употребление языкового и речевого

материала в различных ситуациях общения. Текст «So ist die Schule in Dixiland».

65

V. Один день нашей жизни. Какой он? Распорядок дня. Развитие лексических навыков и навыков говорения. Спряжение возвратных глаголов. Оформление коллажа о своем режиме дня. Письмо Эльке о её распорядке дня.

Вопросы, включающие новую лексику.

66

Внешность человека. Развитие лексических навыков и навыков говорения. Fruhstucken, die Sonne geht ; описание внешности друга, используя НЛЕ. Спряжение возвратных глаголов. Текст "Tierfreund sein - ist das auch ein Hobby?"

Склонение имён существительных.

67

Хобби. Развитие навыков диалогической речи. Интервью у своих одноклассников. Вопросы к интервью по теме урока. Тренировочные упражнения на ак-тивизацию лексики по теме «Хобби». Грамматический материал- Предлоги с Dativ. Упражнение на перевод предложений с предлогами с Dativ.

68

Грамматика - крепкий орешек. Развитие грамматических навыков. Склонение имен существительных. Типы склонения существительных. Стихотворение "Dieser lange Tag"

69

Читаем и дискутируем. Развитие навыков чтения с полным извлечением информации. Составление вопросов к тексту. Порядок слов в вопросительном предложении. Текст "Das Abc-Gedicht". Письмо Штеффи из Касселя. Вопросы к тексту.

70

Читаем и дискутируем. Развитие навыков чтения с полным извлечением информации. Москвы. Текст "Blindenpferd Resi".Текст "Ein Tierfest im Zoo". Три микродиалога на тему «Разговор с мамой по телефону».

71

Мы внимательно слушаем. Развитие навыков аудирования и говорения. Определение времен немецких глаголов в тексте. Заполнение таблицы с отбором

прослушанной информации. Текст на тему «Детектив опрашивает свидетелей».

Высказывания школьников об их хобби. Рассказ детей об их талисманах.

72

Защита проекта «Человек». Развитие лексических навыков и навыков говорения. Рассказ «Мой распорядок дня» Игра ,,Auktion". Конкурс на лучшего чтеца (чтение вслух).

73

Защита проекта «Человек». Развитие лексических навыков и навыков говорения.

74

Повторяем то, что знаем. Развитие умения пользоваться словарем, оценивать правильность выполнения заданий, планировать свои действия, находить и исправлять ошибки. Повторение лексики §5. Текст "Pitt erfindet ein Sprachen-Misch-TeIefon".

75

Повторяем то, что знаем. Развитие умения пользоваться словарем, оценивать правильность выполнения заданий, планировать свои действия, находить и исправлять ошибки.

76

Контрольный тест по теме «Свободное время»

77

VΙ. Поездка с классом по Германии. Как это здорово? Подготовка к поездке в Германию. Интонация повествовательного предложения. Советы для собирающихся в путешествие. Работа с картой Германии. Информация о городах и исторических местах

78

Путешествие в Берлин. Развитие лексических навыков и навыков говорения. Введение лексики. Достопримечательности Берлина. Прошедшее время Перфект глаголов движения. Текст "Ratsehlage fur die Reisenden". Рисунки с подписями о Берлине. Письмо Эльке из Берлина её другу Андрею.

79

Поездка во Франкфурт-на-Майне. Развитие навыков чтения с извлечением информации. Достопримечательности Франкфурта-на-Майне. План города.

80

Поездка в Бремен. Развитие навыков чтения с извлечением информации. путеводитель по городу. Предлог mit с глаголами движения.

81

Путешествие. Развитие навыков чтения с извлечением информации Текст «Города Германии и их достопримечательности». Прошедшее время Перфект глаголов движения. Описание пути к определённым объектам, изображённым на

плане города упражнения, нацеленные на контроль новой лексики

82

Путешествие. Развитие лексических навыков. Маршруты поездок класса по городам Германии. Прошедшее время Перфект глаголов движения. Объявление о предстоящей поездке класса, её цели, стоимости, об условиях проживания.

83

Проверочная работа по теме раздела. Употребление языкового и речевого материала п.6 в различных ситуациях. Текст «Hamburg» с иллюстрациями.

84

Грамматика - крепкий орешек. Развитие грамматических навыков. Предлоги с дательным падежом. Предлоги с винительным падежом. Тексты по теме «Путешествие по Германии»

85

Ориентируемся в незнакомом городе. Развитие грамматических навыков говорения. Предлоги с дательным и винительным падежами. Правила использования и употребления артиклей и падежей

86

Ориентируемся в незнакомом городе. Развитие грамматических навыков говорения. Предлоги с дательным и винительным падежами. Правила использования и употребления артиклей и падежей. Понимать на слух тексты и угадывать по описанию города. Диалоги-образцы для решения КЗ: как пройти, проехать в незнакомом городе.

87

Мы внимательно слушаем. Развитие навыков аудирования. Задания на понимание текста, выбирать главные факты, опуская второстепенные. Пиктограммы и дорожные знаки в немецком городе. Диалоги на тему «В кафе».

Игра "Das Rate mal!-Spiel".

88

Мы внимательно слушаем. Развитие навыков аудирования. Задания на понимание текста, выбирать главные факты, опуская второстепенные. Диалоги на тему «Ориентирование в незнакомом городе».

89

Защита проектов «Города Германии». Развитие лексических навыков и навыков говорения. Рассказы о городах Германии.

90

Повторяем то, что знаем. Повторение лексического и грамматического материала 6 раздела.

91

Домашнее чтение. Развитие навыков чтения. Техника чтения. Краткий пересказ прочитанного текста. Контроль навыков чтения. Подстановочные упражнения на закрепление Perfekt в речи (в том числе со вспомогательным глаголом sein).

92

Страна изучаемого языка. Развитие лексических навыков и навыков говорения. Страноведческая викторина. Рассказ о стране изучаемого языка.

93

Лексико-грамматический тест. Использование языкового и речевого материала в ситуации текстового контроля.

94

Итоговая контрольная работа за курс 6 класса. Применение полученных ЗУН в ситуациях контроля общения

95

VΙΙ. В конце года - веселый карнавал. Готовимся к карнавалу. Введение лексики. Развитие лексических навыков. Описание своего карнавального костюма. Понимание на слух сообщение о предстоящем карнавале. Будущее время Футурум

96

Мой карнавал. Развитие лексических навыков. Описание своего карнавального костюма. Понимание на слух сообщение о предстоящем карнавале. Будущее время Футурум. Письмо из Берлина о карнавале.

97

Мой карнавал Закрепление лексики. Словарный диктант по теме «Одежда»; диалог «Приглашение на карнавал».

98

Читаем и дискутируем по теме «Одежда». Развитие лексических навыков и навыков говорения. Развитие навыков чтения диалогов. Стихотворение «Wir fahren in die Welt». Полилог "Elke, Jorg und Gabi». Вопросы по содержанию полилога. Диалог «Dirk und Stefi».

99

Читаем и дискутируем по теме «Одежда». Развитие лексических навыков и навыков говорения. Инсценирование диалога - дискуссии. Кроссворд по теме «Одежда»

100

Домашнее чтение. Развитие навыков чтения. Техника чтения. Краткий пересказ прочитанного текста. Контроль навыков чтения.

101

Домашнее чтение. Развитие навыков чтения. Техника чтения. Краткий пересказ прочитанного текста. Контроль навыков чтения.

102

Систематизация и обобщение материала за курс 6 класса. Повторение