- Учителю
- Рабочая программа по английскому языку 8 класс Биболетова
Рабочая программа по английскому языку 8 класс Биболетова
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку 8 класс составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/«EnjoyEnglish» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2010. - 56 с., учебного плана МБОУ «Саратовская СОШ», Положения о рабочей программе МБОУ «Саратовская СОШ».
В учебно-методический комплект входят:
-
Учебник: Биболетова, М. 3., Трубанева, Н. Н. Enjoy English - 8 класс. - Обнинск: Титул, 2010.
Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».
Пособия для учащихся:
1. Биболетова, М. 3., Трубанева, Н. Н. Enjoy English - 8 класс. Рабочая тетрадь. - Обнинск: Титул, 2010.
Литература для учителя:
-
Биболетова, М. 3., Денисенко, О. А., Трубанева, Н. Н. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English - 8класс». - Обнинск: Титул, 2009.
Дополнительная литература:
-
Биболетова, М. 3., Трубанева, Н. Н Программа курса английского языка Обнинск: Титул, 2007.
-
Обучающая компьютерная программа ОКП для 8 кл. к УМК Биболетовой М.З.
Рабочая программа рассчитана в соответствии с базовым образовательным планом на 102 часа (3 часа в неделю).
Цели и задачи изучения предмета
Цели:
-
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, учебно-познавательной:
- речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтение, пиьме)
- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы
- учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур
-
Развитие воспитания понимания школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания.
Задачи:
-
Развитие роли речевой инициативы учащихся при увеличении объёма парной и групповой работы;
-
В области чтения и аудирования - развитие механизмов идентификации и дифференциации, а также прогнозирования, выделения смысловых вех, определения темы и основной идеи текста;
-
Формирование умения работать с двуязычным и толковым словарями;
-
Формирование орфографических навыков и развитие умений связной письменной речи в жанрах, свойственных письменной речи подростков данного возраста.
Ведущие методы обучения.
Объяснительно-иллюстративный метод
Творческий метод
Проблемный метод
Игровые методы
Частично-поисковый
Информационно-сообщающий
Средства обучения.
Произведения искусства, другие достижения культуры (музыка, литература, видеоматериал), средства наглядности (чертежи, рисунки, схемы), учебные компьютерные программы по теме урока. Отдельные тексты из учебника, задания, упражнения и задачи для решения учащимися тестовых материалов.
Содержание учебного предмета
-
№
Разделы
Количество часов
Контрольные работы
1
Родная страна и страны изучаемого языка. Выдающиеся люди.
12
2
2
Природа и проблемы экологии.
28
6
3
Средства массовой информации.
15
3
4
Мир моих увлечений.
13
1
5
Межличностные взаимоотношения в семье и с друзьями.
21
4
Итого:
89
16
105
Тематический план 8 КЛАСС
-
№
Тема, тип и форма урока.
Элементы
содержания
Требования к уровню подготовки
предметные
межпредметные
1
Тема урока- Климат и погода.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Грамматика-безличные предложения с It's
Лексика-misty,stormy,foggy
awful, miserable,terrible,icy, wet,humid,dry
Аудирование- прослушать названия стран.
Говорение-разговор о погоде.
Чтение-стих
Письмо-краткое сообщение
Уметь употреблять предложения в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимую информацию.
Уметь высказываться на заданную тему с опорой на слова.
Уметь выразительно читать стих.
Уметь написать краткое сообщение по теме.
2
Тема урока-Климат и погода в России и Великобритании.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Грамматика- безличные предложения с It's
Лексика-changeable, it'srainingcatsanddogs.
Аудирование
Говорение-диалог о погоде
Чтение-текст о климате в Британии.
Письмо-составить предложения.
Уметь употреблять предложения в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-расспрос о погоде по образцу, выразить эмоциональную оценку.
Уметь читать текст с полным пониманием и прокомментировать факты, описанные в тексте.
Знать правила орфографии.
3
Тема урока- Прогноз погоды.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Форма урока-урок-практикум.
Грамматика-видовремен-ные формы глаголов в Past, Present,FutureSimple
Лексика-weather forecast, degree,above,below zero, Centigrade,Celsius,Fahrenheit
Аудирование- рассказ о погоде в разных городах мира
Говорение-монолог
Чтение-прогноз погоды
Письмо-заполнить таблицу
Уметь употреблять формы в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь описывать погоду вчера,сегодня, завтра, аргументиро-вать свое отношение.
Уметь читать заполнен-ную таблицу.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
4
Тема урока- Климат и погода.
Тип урока-Урок применения знаний и умений.
Грамматика- видовремен-ные формы глаголов в Past, Present,FutureSimple
Лексика-beach,forecast, temperature
Аудирование-монологи одноклассников
Говорение-монолог-климат моего региона.
Чтение-письма
Письмо-сообщение о погоде
Уметь употреблять формы в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться на заданную тему, выра-жая свое мнение.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Уметь делать письменное сообщение о погоде.
5
Тема урока- Вселенная: информация о планете Земля.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика- предложения начинающиеся с It's…
Лексика-the Earth,planet,the Moon,space,star,spaceman, the Milky Way,the Solar System,South/North pole
Аудирование
Говорение-соотнести слова с описанием и прокомменти ровать понятия.
Чтение-текст с извлечением полной информации
Письмо-лексико-граммати ческие упражнения.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказы-ваться в соответствии с предложенной ситуацией.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать лексико-грамматический материал.
6
Тема урока- Вселенная: ближайшие соседи.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика- артикль the с уникальными объектами
Лексика- the Earth,planet,the Moon,space,star,spaceman, the Milky Way,the Solar System,South/North pole
Аудирование
Говорение-сообщение по тексту по плану.
Чтение-текст.
Письмо-выписки из текста
Знать употребление артикля the.
Уметь употреблять лексику в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь передать основное содержание прочитанного по плану
Уметь читать с извлечением информа-ции, догадываться о зна чении незнакомых слов с опорой на контекст.
Уметь делать выписки из текста, написать адрес нашей планеты.
7
Тема урока- Вселенная: планеты.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Форма урока- Урок-экскурсия.
Грамматика- артикль the
Лексика- the Earth,planet,the Moon,space,star,spaceman, the Milky Way,the Solar System,South/North pole
Аудирование
Говорение-монолог.
Чтение-текст
Письмо-закончить предложения.
Знать употребление артикля с уникальными явлениями.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь передавать основное содержание текста.
Уметь читать с полным пониманием текста.
Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.
8
Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений.
Говорение-монолог.
Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.
9
Тема урока-Солнечная система.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Грамматика-глаголы в PastContinuous
Лексика
Аудирование
Говорение- монолог
Чтение- составленные предложения
Письмо- составить предложения
Знать время PastContinuous в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь описать картинку согласно ситуации и оценить действия героев.
Уметь читать составлен ные предложения.
Знать грамматический материал урока.
10
Тема урока-Космос и человек.
Тип урока-Комбинированный урок.
Грамматика- глаголы в PastContinuous
Лексика
Аудирование
Говорение- монологи по прочитанному.
Чтение-текст "Who'sthere?
Письмо-соотнести слова
Знать время PastContinuous в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь передавать основ ную мысль прочитанно го, прогнозировать окончание рассказа.
Уметь читать с извлече нием информации.
Знать лексико-грамма-тический материал урока.
11
Тема урока- Известные ученые.
Тип урока-Урок ознакомления с новым материалом.
Форма урока-Урок-семинар.
Грамматика-глаголыв Past Continuous
Лексика-achievement,explo-ration research,to explore,to launch,outer space,space flight,to solve a problem
Аудирование-прослушать мнения об исследовании космоса.
Говорение-монолог, вопросы викторины.
Чтение
Письмо-сообщение
Знать время PastContinuous в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказывать свое мнение с опорой на ключевые слова,от-ветить на вопросы викторины.
Уметь написать сообщение о русских космонавтах.
12
Тема урока-- Известные изобретатели и космонавты.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика-глаголывформе Present Perfect/ Pre-sent Perfect Continuous,
Предлоги Since/ for
Лексика- achievement,explo-ration research,to explore,to launch,outer space,space flight,to solve a problem
Аудирование
Говорение-диалоги
Чтение-вопросы
Письмо-поставить глаголы в нужном времени
Знать правила употреб-ления времен.
Знать предлоги в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-расспрос.
Уметь читать с полным пониманием.
Знать лексико-грамматический материал урока.
13
Тема урока-Мечта человечества о космических путешествиях.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Грамматика-глаголывформе Present Perfect/ Pre-sent Perfect Continuous,
Предлоги Since/ for
Лексика-space flight,satellite
Telescope,orbital station,to circle the Earth,to lead.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо- вопросы к тексту
Знать правила употреб-ления времен.
Знать предлоги в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь сделать сообще-ние по прчитанному тексту.
Уметь письменно соста влять вопросы к тексту, знать правила орфографии.
14
Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Аудирование.
Уметь воспринимать информацию на слух.
15
Тема урока- Природные стихийные бедствия.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Грамматика
Лексика-damage,disaster, drought,earthquake,flood,tor-nado,hurricane,volcano, to hurt,to shake,to break
Аудирование- прослушать сообщение "Dangerousplaces"
Говорение-монолог
Чтение-новые слова
Письмо-заполнить таблицу
Знать лекику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь заполнять таблицу по прослушан-ной информации.
16
Тема урока- Землетрясения
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика-глаголы в форме PastSimple/Continu-ous .
Лексика- damage,disaster, drought,earthquake,flood,tor-nado,hurricane,volcano, to hurt,to shake,to break
Аудирование
Говорение- обсуждение прочитанного.
Чтение-текст про землетрясение.
Письмо- поставить глагол в нужном времени.
Знать времена в речи.
Знать лекику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь обсудить с парт-нером землетрясения и их последствия.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать правила орфографии.
17
Тема урока- Торнадо.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика
Лексика-to break,to destroy, to damage
Аудирование
Говорение- обсуждение последствий природных стихий.
Чтение- текст о торнадо.
Письмо-выписать слова
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать с понима-нием основного содер-жания.
Уметь найти в тексте слова для описания торнадо.
18
Тема урока-Наводнение и засуха.
Тип урока- Комбинированный урок.
Грамматика
Лексика-emergency workers, to warn, injured people
Аудирование
Говорение- монолог
Чтение- текст с полным пониманием.
Письмо- плакаты о стихийном бедствии.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать лексику по теме и правила орфографии.
19
Тема урока- Последствия стихийных бедствий.
Тип урока- Урок закрепления изученного.
Грамматика-глаголы в форме PastPerfect.
Лексика
Аудирование
Говорение- монолог
Чтение-текст
Письмо- составить предложения
Знать образование настоящего совершен-ного времени
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать грамматический материал урока.
20
Тема урока- Поведение человека в экстремальных ситуациях.
Тип урока-Урок обобщения и систематизации знаний.
Форма урока- Урок-театрализация.
Грамматика-- глаголы в форме PastPerfect.
Лексика
Аудирование
Говорение-ответы на вопросы по тексту.
Чтение-текст «SixRobinsons»
Письмо- работа со словарем.
Знать образование настоящего совершен-ного времени
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь отвечать на вопросы по тексту.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать лексику из текста,правила орфографии.
21
Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений.
Форма урока-урок-практикум.
Чтение- текст.
Уметь читать текст с извлечением информации.
22
Тема урока-Удивительные природные места России.
Тип урока-Урок применения знаний и умений.
Грамматика- степени сравнения прилагательных .
Лексика-achievement, research,researcher
Аудирование- прослушать информацию о природных «рекордсменах» и выбрать факты,относящиеся к России.
Говорение-рассказ о «рекордсменах» своего региона
Чтение-таблица
Письмо-поставить глаголы в прошедшее время.
Знать правила образова ния степеней сравнения прилагательных.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказаться в связи с ситуацией обще ния.
Уметь читать с извлече нием информации.
Знать правила орфогра фии.
23
Тема урока- Удивительные природные места англоговорящих стран.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Форма урока-урок-экскурсия.
Грамматика- сравнение ви-довременных форм глаго-лов PastSimple,PastContinuous ,PastPerfect
Лексика-environment,wild-life, amazing,human, to amaze,to attract.
Аудирование
Говорение-выразить свое отношение к прочитанному.
Чтение-тексты
Письмо-поставить глаголы в нужном времени.
Знать образование времен группы Past
Знать лексику урока
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией обще ния.
Уметь читать с извлече нием информации.
Знать грамматический материал урока.
24
Тема урока- Природа англоговорящих стран.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Грамматика- сравнение ви-довременных форм глаго-лов PastSimple,PastContinuous ,PastPerfect
Лексика-species, extinct, poisonous, to poison,to spoil
Аудирование
Говорение- выразить свое отношение к прочитанному.
Чтение-тексты.
Письмо-написать сообще-ние об удивительных местах своей страны.
Знать образование времен группы Past
Знать лексику урока
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией обще ния.
Уметь читать с извлече нием информации.
Знать лексику урока и правила орфографии.
25
Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений.
Форма урока-урок-зачет.
Письмо- Грамматический тест.
Знать лексико-грамматический материал урока.
26
Тема урока- Информация о «мировых чемпионах».
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Грамматика
Лексика- species, extinct, poisonous, to poison,to spoil
Аудирование
Говорение-диалог
Чтение-текст
Письмо- письмо зарубежному другу.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-обмен мнениями.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Уметь написать письмо зарубежному другу о погоде и климате своего региона.
27
Тема урока- Проблема экологии в России.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Форма урока- урок-дискуссия.
Грамматика- сравнение ви-довременных форм глаго-лов PastSimple,PastContinuous ,PastPerfect (повтор)
Лексика- вся лексика раздела.
Аудирование- сообщение о погоде мировых столицах.
Говорение
Чтение-текст
Письмо- заполнить таблицу.
Знать употребление временных форм.
Знать пройденную лексику.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
28
Тема урока- Природа и проблемы экологии.
Тип урока- урок применения знаний и умений.
Грамматика- артикль the с географическими названиями.
Лексика- environment,waste, protection,pollution,to avoid, to pollute, dangerous
Аудирование
Говорение-диалог
Чтение-вопросы
Письмо- заполнить пропуски в предложениях.
Знать употребление артикля.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-расспрос.
Уметь читать с полным пониманием.
Знать употребление артикля the.
29
Тема урока- Естественная и созданная человеком среда обитания.
Тип урока-Урок применения знаний и умений.
Грамматика- словообразование-суффиксы -tion, -al
Лексика-environment, pro-tection,species,human
Аудирование-видеотекст
Говорение-монолог
Чтение
Письмо-сообщение
Знать словообразование с помощью суффиксов.
Знать лексику по теме, употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь кратко высказы-ваться на заданную тему.
Уметь писать краткое сообщение о своем городе.
30
Тема урока- Человек и природа.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Грамматика-пассивный залог,
словообразование-суффиксы -tion,-al
Лексика- environment, pro-tection,species,human, to destroy,chemical waste.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо-перевести проедложения.
Знать лексико-грамматический материал по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести беседу на заданную тему.
Уметь читать текст с извлечением информации.
Знать грамматику урока и правила орфографии.
31
Тема урока- Проблемы загрязнения окружающей среды.
Тип урока-Урок обобщения и систематизации знаний.
Грамматика- пассивный залог,
словообразование-суффиксы -tion,- al
Лексика- environment, pro-tection,species,human
Аудирование
Говорение-диалоги
Чтение-текст
Письмо-написать письмо
Знать лексико-грамматический материал по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог -расспрос
Уметь читать с полным пониманием информации.
Уметь написать письмо в журнал об экологических проблемах нашего региона.
32
Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений.
Говорение- монолог.
Уметь рассуждать о проблеме и делать подготовленное сообщение.
33
Тема урока- Условные предложения нереального характера.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика- условные предложения нереального характера.
Лексика-danger,can,litter,to recycle,air pollution,be pollu-ted,protection,sea pollution
Аудирование-стих
Говорение-диалоги
Чтение-стих, вопросы
Письмо-закончить предложения
Знать правила употребления условных предложений.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь вести диалог-обмен мнениями.
Уметь выразительно читать стих.
Знать грамматический материал урока.
34
Тема урока- Экология Земли и экология человека.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика- условные предложения нереального характера.
Лексика- danger,can,litter,to recycle,air pollution,be pollu-ted,protection,sea pollution
Аудирование-стих
Говорение-диалоги
Чтение
Письмо-составить предложения
Знать правила употребления условных предложений.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь вести диалог-обмен мнениями.
Уметь составить условные предложения
35
Тема урока- Взаимоотношения между людьми в обществе.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика-структура be (get)used to
Лексика-dangerous diseases, star wars,interrelations,lack of recycling,crimes,drugs,new local wars,endangered animals.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо
Знать структуру, уметь употреблять в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст с полным пониманием.
36
Тема урока- Как можно защитить нашу планету.
Тип урока-Урок обобщения и систематизации знаний.
Форма урока-урок-семинар.
Грамматика- структура be (get)used to
Лексика- Yahoos,Houys, to tell lies,to avoid wars,master, envious,greedy
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо-закончить предложения
Знать структуру, уметь употреблять в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст с полным пониманием.
Знать лексико-грам-матический материал урока.
37
Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений
Аудирование.
Уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимые факты.
38
Тема урока- Переработка промышленных и бытовых отходов.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика-модальныйглагол can.
Лексика-bin,can,prohibition, rubbish,packaging,to pack, to drop,polythene,disposing, to get rid of,container,plastic.
Аудирование-слова
(аудиозапись)
Говорение-составить предложения
Чтение-текст
Письмо-составить словосочетания.
Знать модальный глагол.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь вести беседу по теме с лексикой урока.
Уметь читать текст с полным пониманием содержания.
Знать лексику урока, правила орфографии.
39
Тема урока- Комбинированные предложения с нереальным условием.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика-комбинирован-ные предложения c нереаль ным условием Conditionals
Лексика- bin,can,prohibition, rubbish,packaging,to pack, to drop,polythene,disposing, to get rid of,container,plastic.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо-закончить предложения
Знать грамматический материал урока.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать лексико-грам-матический материал урока.
40
Тема урока- Соблюдение чистоты в доме и на улице.
Тип урока- Комбинированный урок.
Грамматика- комбинированные предложения c нереальным условием Conditionals
Лексика-clean-up-day,sign, announcement,to be original/ convincing
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-предложения
Письмо-заполнить таблицу.
Знать грамматический материал урока.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать с полным понимание информации.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
41
Тема урока- Соблюдение чистоты в городе.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Форма урока-урок-практикум.
Грамматика-условныепредложения.
Лексика-to avoid,to avoid such people,to save,least,at least,the least money,/time, to reduce,to refuse,to recycle.
Аудирование- стих
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь кратко высказы-ваться на заданную тему.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
42
Тема урока- Соблюдение чистоты за городом.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика- условныепредложения (повтор)
Лексика- to produce gases, ozone holes,to contaminate, ecological balance,to live in harmony,negative influence.
Аудирование-утверждения
Говорение- диалоги
Чтение-текст
Письмо
Знать лексико- грамматический материал урока, уметь использовать его в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь составить диалоги по картинкам.
Уметь читать с полным пониманием содержа-ния, озоглавить его, добавить выпущенные фрагменты.
43
Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Форма урока-урок-зачет.
Письмо- грамматический тест.
Знать грамматический материал раздела- условные предложения.
44
Тема урока- Экономия потребляемой энергии и воды
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика- условныепредложения .
Лексика- to produce gases, ozone holes,to contaminate, ecological balance,to live in harmony,negative influence.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо-выписки из текста.
Знать лексико- грамматический материал урока, уметь использовать его в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь комментировать факты из текста.
Уметь читать с полным пониманием содержа-ния.
Уметь делать выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.
45
Тема урока- Экология Земли: твое отношение.
Тип урока- Комбинированный урок.
Грамматика- условные предложения
Лексика- to produce gases, ozone holes,to contaminate, ecological balance,to live in harmony,negative influence.
Аудирование
Говорение- диалоги
Чтение-утверждения
Письмо
Знать лексико- грамматический материал урока, уметь использовать его в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-обмен мнениями.
Уметь читать с полным пониманием.
46
Тема урока- Как можно защитить нашу планету.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Форма урока-Урок-дискуссия.
Грамматика- Условные предложения.
Лексика- антонимы
Аудирование- интервью.
Говорение-монолог.
Чтение-текст.
Письмо- заполнить пропуски в предложениях.
Знать лексико-грамматический материал раздела.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь передавать основную мысль прочитанного.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать лексику раздела.
47
Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Чтение
Уметь читать текст с извлечением информации.
48
Тема урока- Твое отношение к проблемам экологии.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Грамматика- Условные предложения
Лексика- вся лексика раздела.
Аудирование
Говорение-монолог.
Чтение-текст.
Письмо-написать письмо.
Знать лексико-грамматический материал раздела.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь комментировать факты из текста.
Уметь читать с извлече-нием информации.
Уметь писать письмо зарубежному другу о проблемах окружающей среды.
49
Тема урока- Разнообразие СМИ.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Форма урока-урок-лекция.
Грамматика
Лексика-channel, national, to broadcast,mass media, news, advertisement,abbreviation, advert,telly
Аудирование- информация о вещательных компаниях, описание средств массовой информации.
Говорение-рассказать и расспросить о достоинствах и недостатках средств массовой информации
Чтение-слова и словосочетания
Письмо-заполнить таблицу.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Знать правила чтения.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
50
Тема урока- Преимущества и недостатки СМИ.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика
Лексика- channel, national, to broadcast,mass media, news, advertisement,abbreviation, advert,telly, to get news over TV/the Internet.
Аудирование-слова
Говорение- выразить свое отношение к средствам массовой информации.
Чтение-текст с извлечением информации.
Письмо
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст с извлечением нужной информации.
51
Тема урока- Радио: преимущества и недостатки.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика- неисчисляемые существительные.
Лексика- channel, national, to broadcast,mass media, news,advertisement,abbreviation, advert,telly
Аудирование
Говорение- диалоги
Чтение-текст
Письмо-выполнить лексико-грамматическое упражнение.
Знать неисчисляемые существительные.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-расспрос по теме.
Знать неисчисляемые существительные.
52
Тема урока- Популярные радиостанции России и Великобритании.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Форма урока-Урок-дискуссия.
Грамматика- неисчисляемые существительные.
Лексика-to switch on/off/over to, the Russian radio,to be on the television, channel.
Аудирование-песня о радио, диалоги
Говорение-перевести песню, выделить главную мысль.
Чтение-песня
Письмо-закончить диалоги
Знать неисчисляемые существительные.
Знать лексику по теме.
Уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь рассказать и расспросить партнера о любимой радиостанции.
Уметь читать выразительно песню.
Знать лексику по теме и правила орфографии.
53
Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Форма урока-урок-зачет.
Говорение- монолог.
Уметь делать подготовленное сообщение по теме.
54
Тема урока- Телевидение как средство массовой информации.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Грамматика-повторение Past Simple, Present Perfect, Past Perfect,Infinitive,Parti-ciple 1,Participle 2
Лексика-celebration,to cele-brate,to manage to do smth., to prove, to quit, to quit do-ing smth.
Аудирование
Говорение-монолог о телеканалах России.
Чтение-текст.
Письмо-заполнить таблицу
Знать употребление временных форм.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказываться в связи с ситуацией по теме.
Уметь читать текст с полным пониманием и ответить на вопросы.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
55
Тема урока- Телевидение-способ увидеть весь мир.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика
Лексика-quiz,to broadcast, to get news over TV/the Inter net,to video a film,via e-mail a commercial,to advertise, a chat room,sensational.
Аудирование-предложения
Говорение-диалоги
Чтение-диалоги
Письмо- сообщение о любимой передаче.
Знать лексику урока,уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух и заполнить пропуски.
Уметь вести диалог-обмен мнениями.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Уметь писать краткое сообщение о своей любимой передаче.
56
Тема урока- Телепередачи. Телевизионные каналы.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика-have/has always dreamed of doing smth.
Лексика-article,quiz,script
Аудирование-диалог-интервью.
Говорение-диалог
Чтение- диалоги
Письмо- закончить предложения.
Знать структуру в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать на слух информацию,понять основное содержание.
Уметь вести диалог-расспрос по теме.
Уметь выразительно читать по ролям.
Знать лексико-граммати-ческий материал урока.
57
Тема урока- Любимые телепередачи.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Форма урока- Урок -соревнование.
Грамматика- have/has always dreamed of doing smth.
Лексика- вся лексика раздела.
Аудирование-диалог
Говорение-монолог
Чтение- диалог
Письмо
Знать структуру в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать на слух информацию, понять основное содержание.
Уметь высказываться по теме о своей любимой передаче.
Уметь выразительно читать по ролям.
58
Тема урока-Пресса как источник информации.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Грамматика
Лексика-tabloid,article, detailed,headline,gossip,local,quality,to contain, to publish to report,scandals.
Аудирование-сообщение о газетах и журналах Вели-кобритании.
Говорение-монолог о роли газет в нашей жизни.
Чтение-текст
Письмо-составить предложения
Знать лексику урока,уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух информацию,
Уметь высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст и выделить необходимую информацию.
Знать правила орфографии лексику урока.
59
Тема урока- Роль прессы в моей жизни.
Тип урока-Урок применения знаний и умений.
Форма урока-урок-семинар.
Грамматика
Лексика-future career, to suit one's interest,aptitude, abilities,memory,personality test,to take into account.
Аудирование
Говорение-диалог
Чтение-статьи
Письмо-заполнить таблицу.
Знать лексику урока,уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-расспрос,рассказать о любимой газете\журнале.
Уметь прочитать статьи и соотнести их содержание с заголовками.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
60
Тема урока-Местные и центральные газеты.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика
Лексика-torehearse a situation,shy,shyness,amongst,to wonder,a human,to forgive oneself.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо-вопросы для читателей школьной газеты.
Знать лексику урока,уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь рассказать о роли газет в нашей жизни.
Уметь читать текст с извлечением информации.
Знать лексику раздела, правила орфографии.
61
Тема урока-Любимые издания моей семьи.
Тип урока-Урок применения знаний и умений.
Форма урока- урок-театрализация.
Грамматика-
Лексика-TV commentator, a newsleader,to present political news,tactful,to report on the war,to take dramatic pictures.
Аудирование-прослушать слова и распределить на 2 колонки.
Говорение-диалоги-интервью
Чтение-прочитать статью о работе репортера.
Письмо
Знать лексику урока,уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух .
Уметь составлять вопросы для интервью.
Уметь читать с полным пониманием информации.
62
Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Форма урока- урок-зачет.
Чтение-текст.
Уметь читать с извлечением информации
63
Тема урока- Известный журналист.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика-сложноподчи-ненные предложения с союзами whatever, whereverwhenever,whoever,however
Лексика-sensational,to talk to,superficial,a mysterious/ crime story.
Аудирование
Говорение-монолог наско-лько опасна профессия.
Чтение-текст об известном журналисте.
Письмо-вставить предлоги
Знать грамматический материал.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников
Уметь передать содержание прочитанного.
Уметь читать с полным пониманием, пользуясь словарем.
Знать предлоги.
64
Тема урока-Профессия-репортер.
Тип урока- Комбинированный урок.
Форма урока- урок- соревнование.
Грамматика- сложноподчи-ненные предложения с союзами whatever, whereverwhenever,whoever,however
Лексика-a plane crash, a war correspondent, an investigation, corruption.
Аудирование
Говорение-диалоги
Чтение-текст
Письмо-сообщение о своем современнике по плану.
Знать грамматический материал.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников
Уметь вести диалог- расспрос по теме.
Уметь читать текст с извлечением нужной информации.
Уметь писать сообщение по плану.
65
Тема урока- Создание собственного репортажа.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Грамматика-слова, словосочетания с формами на -ing.
Лексика-ancient,a character, a CDbook,a printed book,to be keen on,wisdom,I have no confess.
Аудирование
Говорение-выразить точку зрения о роли книг.
Чтение-тексты-мнения детей о роли чтения.
Письмо-сообщение из своего опыта о роли чтения
Знать лексико-грамматический материал урока,уметь использовать в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с полным пониманием,используя выборочный перевод.
Уметь письменно аргументировать свою точку зрения.
66
Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Форма урока- урок-зачет.
Письмо- письменное сообщение.
Знать лексико-грамматический материал раздела.
67
Тема урока- Чтение в жизни современного подростка.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика
Лексика-the Bible,wisdom, an encyclopedia,a handbook, to manage to do,to confess, a man of great wisdom.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-слова и выражения для сообщения
Письмо
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться по теме
Уметь читать с полным пониманием.
68
Тема урока- Печатные книги и книги на дисках.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика
Лексика- the Bible,wisdom, an encyclopedia,a handbook, to manage to do,to confess, a man of great wisdom.
Аудирование- интервью с продюсером.
Говорение-монолог.
Чтение-высказывания о любимых книгах.
Письмо
Знать лексику по теме,уметь использовать в своих высказываниях.
Уметь воспринимать информацию на слух и выделять факты в соответ-ствии с поставленным вопросом.
Уметь рассказать и расспросить собеседника о любимых книгах.
Уметь читать с полным пониманием информации.
69
Тема урока- Домашняя школьная библиотека.
Тип урока- Комбинирован-ный урок.
Грамматика
Лексика-holy, Christmas, intensive, lazy/mature, multi-interest reader.
Аудирование- интервью с продюсером.
Говорение-монолог.
Чтение-интервью.
Письмо-сообщение- какие книги вы бы взяли на необитаемый остров.
Знать лексику по теме,уметь использовать в своих высказываниях.
Уметь воспринимать информацию на слух и выделять факты в соответ-ствии с поставленным вопросом.
Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.
Уметь читать с полным пониманием информации.
Уметь делать письменное сообщение на заданную тему.
70
Тема урока- Прямая и косвенная речь.
Тип урока-Урок ознакомления с новым материалом.
Форма урока- урок-практикум.
Грамматика- Косвенная и прямая речь, согласование времен, модальные глаголы в косвенной речи.
Лексика-to lose boice,throat, What/s on tonight? What's the matter?Direct speech, reported speech.
Аудирование-диалог
Говорение
Чтение-диалог, перевести утверждения в косвенную речь.
Письмо-диалог в косвенной речи.
Знать перевод из прямой речи в косвенную в настоящем и прошедшем времени.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь читать с полным пониманием.
Уметь письменно переводить диалог в косвенную речь.
71
Тема урока-Факты из истории книгопечатания.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Грамматика- Косвенная и прямая речь, согласование времен, модальные глаголы в косвенной речи
Лексика- to explain,to offer, to print, to remind,to report, to suggest.
Аудирование- лексика
Говорение- пересказать текст используя косвенную речь
Чтение
Письмо- диалог в косвенной речи.
Знать перевод из прямой речи в косвенную в настоящем и прошедшем времени.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь делать подготовлен ное сообщение в связи с прослушанным.
Уметь письменно переводить диалог в косвенную речь.
72
Тема урока-Мой круг чтения.
Тип урока- Комбинированный урок.
Грамматика- косвенная и прямая речь.
Лексика- to explain,to offer, to print, to remind,to report, to suggest.
Аудирование
Говорение-диалог-интервью о коллекции книг дома;
Чтение-текст.
Письмо- лексико-грамматические упражнения.
Знать перевод из прямой речи в косвенную в настоящем и прошедшем времени.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.
Уметь вести диалог-интервью.
Уметь читать текст про себя и находить нужную информацию.
Знать перевод прямой речи в косвенную.
73
Тема урока- Круг чтения моих зарубежных сверстников.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Форма урока- урок-дискуссия.
Грамматика- косвенная речь, вопросы, предложения в повелитель-ном наклонении.
Лексика-ask, advise, order, remind, teach, tell, warn.
Аудирование
Говорение- диалог-интервью, монолог .
Чтение-тектсы .
Письмо-лексико-грамматические упражнения.
Уметь передавать в косвенной речи предложения в повелительном наклонении.
Знать глаголы.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-интервью и описать результаты диалога.
Уметь читать про себя с извлечением информации и озоглавить текст.
Знать лексико-грамматический материал урока.
74
Тема урока- Круг чтения в жизни современного подростка.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Грамматика- косвеннаяречь .
Лексика- a debate, to vote, to limit time, the Chairperson
Аудирование- монологи одноклассников.
Говорение- монолог.
Чтение-текст.
Письмо
Уметь употреблять в речи косвенную речь.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь делать подготовленное сообщение в связи с прочитанным.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
75
Тема урока- Знаменитые писатели. Жанры книг.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Грамматика- косвенная речь, суффикс-less,
Сложноподчиненные предложения с оюзами That/who/which (повтор)
Лексика-to approve of, wisdom,a philosopher, a pamphlet, a copy,a sign, to contain a sign.
Аудирование
Говорение-обсудить письмо.
Чтение-рассказ о необычных письмах
Письмо-Написать письмо, используя заданное обращение и концовку. Выполнить лексико-грамматическое упражнение.
Знать лексико-грамматический материал урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказывать ся без предварительной подготовки.
Уметь читать с полным пониманием содержания.
Знать лексико-грамматический материал урока.
76
Тема урока- Мои любимые писатели.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Форма урока- урок-соревнование.
Грамматика
Лексика-encyclopedia,essay, guidebook,horror,script, thriller,tender,books on UFO
Аудирование
Говорение-монолог о знаменитых писателях англоязычных стран и об их книгах.
Чтение-имена и фамилии знаменитых писателей.
Письмо- составить словосочетания.
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Знать правила чтения.
Уметь использовать лексику урока.
77
Тема урока- Любимые писатели моих зарубежных сверстников.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика- косвеннаяречь
Лексика-Sherlock Holmes, Dr Watson, I'm so upset, elementary,a rented room, a home library.
Аудирование-диалог, видео
Говорение-монолог.
Чтение-диалог.
Письмо- ответить на вопросы.
Уметь употреблять грамматический материал в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать видеоинформацию.
Уметь выразительно читать диалог.
Знать правила орфографии, уметь письменно отвечать на вопросы.
78
Тема урока- Наиболее распространенные жанры литературы.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика
Лексика-encyclopedia,essay, guidebook,horror,script, thriller,tender,books on UFО
Аудирование-прослушать рассказ о библиотеке.
Говорение-обсудить прослушанное, пересказ текста.
Чтение-текст.
Письмо-написать сообщение по плану.
Знать лексику урока, уметь использовать в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь передавать содержание прослушанного и прочитанного.
Уметь читать текст с извле чением информации.
Уметь составлять аннотацию к прочитан-ному тексту по плану.
79
Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Аудирование- текст.
Уметь воспринимать информацию на слух.
80
Тема урока- Рассказ о любимой книге.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Грамматика- Безличныепредложения.
Лексика-an idea,to book a ticket,to find out,in conclu-sion,that's an idea.
Аудирование
Говорение-монолог.
Чтение-диалоги.
Письмо-заполнить таблицу.
Уметь употреблять в речи безличные предложения.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь делать подготовленные устные сообщения на тему.
Уметь заполнить пропуски в диалогах с использованием новой лексики.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
81
Тема урока- Известные люди, добившиеся в жизни успеха.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Грамматика-Present/Past Simple, Present Perfect, Past Simple Passive.
Лексика- an owner,a person, an opportunity,an ambition, to succeed,to own,ambitious, equal,own,self-made,success ful,independent.
Аудирование
Говорение-дискуссия на тему «Кого называют успешными людьми»
Чтение-интервью, выбрать заголовок и девиз успешного человека.
Письмо-перевести предложения.
Уметь употреблять предложения в речи в разных видовременных формах.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать текст с извлечением информации.
Знать видовременные формы глагола.
82
Тема урока- Известные люди: факты, биографические данные.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика
Лексика- an owner,a person, an opportunity,an ambition, to succeed,to own,ambitious, equal,own,self-made,success ful,independent.
Аудирование
Говорение-монолог-расска зать какие черты характера нужно развивать,чтобы стать успешным человеком
Чтение-текст об Уолте Диснее.
Письмо- заполнить пропуски предлогами.
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать текст с извлечением информации на поставленные вопросы.
Знать фразовые глаголы.
83
Тема урока- Известные люди из мира кино и телевидения.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика
Лексика-ambition,person, studio,right,to defend,to earn, to succeed,to encourage, equal,ambitious,self-made.
Аудирование
Говорение-дискуссия, выразить свое отношение к прочитанному.
Чтение-текст о матери Терезе и Славе Полунине.
Письмо- составить вопросы к тексту.
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать текст с извлечением информации на поставленные вопросы.
Уметь составлять вопросы к прочитанному, знать видовременные формы.
84
Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Форма урока- урок-зачет.
Письмо-сочинение.
Знать лексико-грамматический материал раздела.
85
Тема урока- Что делает человека успешным.
Тип урока- Комбинированный урок.
Форма урока- урок-дискуссия.
Грамматика-степени сравнения прилагательных .
Лексика-independence,lack,to obey, unfair,responsibility,to rely on,to cheer up,similar,to forgive,privacy,to betray.
Аудирование-прослушать диалоги и соотнести с иллюстрациями.
Говорение-составить и разыграть микродиалог, выразить свое мнение.
Чтение-слова.
Письмо-заполнить пропуски предлогами.
Знать образование степеней сравнения многос ложных прилагательных.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух и выделить основную мысль.
Уметь кратко высказываться на заданную тему без предварительной подготовки.
Знать правила чтения.
Знать лексику урока.
86
Тема урока- Биографии знаменитых людей, их вклад в культуру.
Тип урока-Урок применения знаний и умений.
Грамматика-makesmb.dosmb.
Ask/want/tell smb/to do smth
Лексика
Аудирование-монологи одноклассников.
Говорение-монолог-расска-зать что родители разрешают и запрещают делать.
Чтение
Письмо-составить предложения.
Знать конструкции с инфинитивом урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться на заданную тему.
Знать лексико-грамматический материал урока.
87
Тема урока- Успешные люди в твоем окружении.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Грамматика- makesmb.dosmb.
Ask/want/tell smb/to do smth
Лексика-to allow/to be allowed to do smth, to hand, patient,tolerant,in advance, moody,to be under strain.
Аудирование
Говорение-монолог, обсудить какая проблема наиболее важная.
Чтение-тексты, письма детей в журнал.
Письмо-написать письмо.
Знать конструкции с инфинитивом урока, уметь употреблять в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
Уметь написать письмо зарубежному другу о своих проблемах.
88
Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Аудирование.-тест
Уметь воспринимать информацию на слух.
89
Тема урока- Взаимоотношения в семье.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Грамматика- makesmb.dosmb.
Ask/want/tell smb/to do smth
Лексика-to allow/to be allowed to do smth, to hand, patient,tolerant,in advance, moody,to be under strain.
Аудирование
Говорение-монолог, обсудить какая проблема наиболее важная.
Чтение-тексты, письма детей в журнал.
Письмо-написать письмо.
Знать конструкции с инфинитивом урока, уметь употреблять в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
Уметь написать письмо зарубежному другу о своих проблемах.
90
Тема урока- Взаимоотношения с друзьями, со сверстниками.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Форма урока- урок-дискуссия.
Грамматика-степени сравнения прилагательных .
Лексика-kind,different kinds of, a kind of,patient,tolerant, sick.
Аудирование
Говорение- диалоги.
Чтение-тексты.
Письмо- составить предложения.
Знать правила образования степеней сравнения прилагательных.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников
Уметь вести диалог-расспрос по теме.
Знать лексико-грамматический материал урока.
91
Тема урока- Домашние обязанности.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Грамматика- условныепредложения 2 типа.
Лексика-bullying,bully, threat,to threaten,to defend,victim.
Аудирование-аудиозапись, прослушать и выделить основные факты.
Говорение
Чтение-текст.
Письмо- составить предложения с лексикой урока.
Знать образование условных предложений и уметь употреблять в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать ин-формацию на слух.
Уметь читать текст с извлечением информации.
Знать лексико-грамматический материал урока.
92
Тема урока- Проблемы подростков и способы их решения.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Грамматика
Лексика-abuse,threat,steal, threaten,blackmail,pick on, bully.
Аудирование.
Говорение-монолог, выразить свое отношение к проявлениям несправедливости.
Чтение-текст.
Письмо
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
93
Тема урока- Письмо в молодежный журнал.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика
Лексика-abuse,threat,steal, threaten,blackmail,pick on, bully.
Аудирование.
Говорение-монолог, выразить свое отношение к проявлениям несправедливости.
Чтение-текст.
Письмо
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
94
Тема урока- Межличностные конфликты и их решения.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Грамматика
Лексика-bullying,to be a bully,to be bullied.
Аудирование
Говорение-монолог.
Чтение-текст.
Письмо- письмо в журнал.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
95
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Чтение-текст.
Уметь читать с извлечением информации.
96
Тема урока- Праздники и традиции англоговорящих стран.
Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом.
Форма урока- урок-экскурсия.
Грамматика
Лексика-Christmas,St. Valen tine's Day,Australia Day, Canada Day,Independence Day,Victory Day,Waintangi Day,Thanksgiving Day, Plimouth.
Аудирование-аудиозапись, соотнести праздники и страны.
Говорение-дискуссия, рассказать что знаешь о зарубежных праздниках
Чтение-текст о Дне благодарении,установить логическую последовательность событий.
Письмо
Знать названия праздников, лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух, выделить необходимую информацию.
Уметь передать содержание прочитанного с опорой на план.
Уметь читать текст с полным пониманием., ответить на вопросы.
97
Тема урока- День благодарения в США.
Тип урока- Урок закрепления изученного.
Форма урока- урок-экскурсия.
Грамматика
Лексика- Christmas,St. Valen tine's Day,Australia Day, Canada Day,Independence Day,Victory Day,Waintangi Day,Thanksgiving Day, Plimouth.
Аудирование-видеозапись, день Благодарения.
Говорение-дискуссия на тему.
Чтение-текст о Дне благодарении, установить логическую последовательность событий.
Письмо
Знать названия праздников, лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух, выделить необходимую информацию.
Уметь передать содержание прочитанного с опорой на план.
Уметь читать текст с полным пониманием., ответить на вопросы
98
Тема урока- Семейные праздники и традиции.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика
Лексика-wedding ring/cake/ dress,congratulations,patient, tolerant,united,hospitable.
Аудирование
Говорение-монолог о праздниках в вашей семье.
Чтение
Письмо-закончить предложения.
Знать лексику по теме, уметь использовать в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться по теме-почему люди устраивают семейные праздники.
Знать лексико-грамматический материал урока.
99
Тема урока- Праздники моей семьи.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Грамматика
Лексика-congratulations.
Аудирование
Говорение-монолог о праздниках в вашей семье.
Чтение- письмо зарубежных друзей.
Письмо-составить поздравление на праздник.
Знать поздравления на праздники.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь делать устное сообщение по теме.
Уметь читать текст с полным пониманием.
Знать лексический материал урока.
100
Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений.
Говорение-монолог.
Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.
101
Тема урока- Независимость в принятии решений.
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика
Лексика-to be independent/ patient/ tolerant/ responsible, to encourage,to obey, equality,clashes of values.
Аудирование
Говорение- дискуссия на тему.
Чтение- статья о том, что американцы думают о независимости.
Письмо
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь кратко высказываться на заданную тему.
Уметь читать с полным пониманием информации, исправить ложные утверждения.
102
Тема урока- Легко ли быть независимым?
Тип урока- Урок применения знаний и умений.
Грамматика
Лексика-a babysit,baby-sitter,to earn money,pocket money,to be patient.
Аудирование
Говорение- монолог на тему.
Чтение- тексты.
Письмо- закончить предложения.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с извлечением информации.
Знать лексико-грамматический материал урока..
103
Тема урока- На что подростки тратят карманные деньги.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Грамматика
Лексика-лексика всего раздела (повтор).
Аудирование- аудиозапись, прослушать информацию и заполнить таблицу.
Говорение-монолог как тратить карманные деньги.
Чтение-текст .
Письмо-заполнить таблицу.
Знать лексику раздела, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь делать подготовленное устное сообщение.
Уметь читать текст с полным пониманием информации.
Уметь заполнять таблицу по образцу
Требования к уровню подготовки обучающихся.
К концу обучения в 8 классе предполагается овладение учащимися
следующими навыками:
Говорение. Диалогическая речь. Начинать и поддерживать разговор; поздравлять. Учащиеся должны уметь выражать пожелания, благодарность, вежливо переспрашивать, отказываться. Запрашивать и сообщать фактическую информацию. Выражать точку зрения и соглашаться или не соглашаться с ней, высказывать одобрение или неодобрение, выражать сомнение.
Монологическая речь. Кратко высказываться о фактах и событиях, используя коммуникативные типы речи. Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст. Делать сообщение в связи с прочитанным и прослушанным текстом
Аудирование. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; понимание основного содержания несложных сказок, рассказов. Формирование умений:
- выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание
-выбирать главные факты, отпуская второстепенные
-выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст
Чтение. Чтение вслух больших текстов. Чтение с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание, с пониманием основного содержания, с полным пониманием содержания. Формирование умений:
- определять тему, содержание текста по заголовку
- выделять основную мысль
- выбирать главные факты, отпуская второстепенные
-выражать свое мнение по прочитанному
Письмо и письменная речь. Развитие умений:
-делать выписки
-заполнять бланки
-писать личное письмо по образцу
Языковые знания и навыки
Орфография. Правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.
Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы.
Нормы оценки и контроля знаний обучающихся.
Оценка 5 ставится за вид речевой деятельности говорение в том случае, если:
Объем высказывания не менее 5 фраз, отвечающих поставленной коммуникативной задаче, не имеют грамматических ошибок. Темп речи соответствует экспрессивной устной речи учащегося на его родном языке.
Высказывание логично, имеет смысловую завершенность, а также выражение собственного мнения.
Оценка 4 ставится в том случае, если:
Объем высказывания не менее 5 фраз, фразы отвечают поставленной коммуникативной, но имеющих грамматические ошибки, хотя акт коммуникации не нарушен. Присутствуют логичность высказывания и аргументирование своей точки зрения.
Оценка 3 ставится, если:
Объем высказывания соответствует этапу обучения, их лингвистическая правильность находится в пределах, когда акт коммуникации нарушен частично.
Логичность высказывания, а также его связность не соответствует поставленной коммуникативной задаче, темп речи не соответствует нормам.
Оценка 2 ставится, если:
Объем высказывания на 50 % ниже нормы, не имеет смысловой завершенности.
Языковое оформление реплик полностью нарушает акт коммуникации и не соответствует произносительным нормам.
Чтение.
Оценка 5 ставится, если:
Коммуникативная задача решена, при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание текста в объеме, предусмотренном
заданием, чтение соответствовало программным требованиям для каждого класса.
Оценка 4 ставится, если:
коммуникативная задача решена, учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного, в объеме, предусмотренном каждым классом.
Оценка 3 ставится, если:
коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение в основном соответствует программным требованиям.
Оценка 2 ставится, если:
коммуникативная задача не решена, учащиеся не поняли содержания прочитанного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение не соответствует программным требованиям.
Письменные и контрольные работы.
«5» - работа выполнена без ошибок и недочетов, допущено не более одного недочета.
«4» - работа выполнена полностью, но в ней допущены:
-
не более одной негрубой ошибки и один недочёт;
-
не более двух недочетов.
«3» - ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
-
не более двух грубых ошибок;
-
или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
-
или не более двух-трех негрубых ошибок;
-
или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
-
или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
«2» - ученик допустил число ошибок и недочетов, превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или если правильно выполнил менее половины работы.
Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.
Список литературы
1.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием: Учебник англ. яз для 8 кл.общеобраз.учрежд.- Обнинск: Титул, 2009.
2.Биболетова М.З. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз. «Enjoy English» (8 класс) для общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010.
3.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для 2-9 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2007.
4. Днепров Э.Д. Сборник нормативных документов. Иностранный
язык. - Москва: Дрофа, 2009.