Урок английского языка в 5 классе (ФГОС) по теме 'Путешествия'.

WE HAD A NICE TIME IN LONDON

Цели:

социокультурный аспект - знакомство с достопримечательностями Англии: Alton Towers Park, Hamleys, York, TheViking Centre, The British Museum;

развивающий аспект - развитие внимания, памяти, способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению, способности формулировать грамматическое правило;

воспитательный аспект - формирование потребности и способности пониать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при рпботе в паре и группе;

учебный аспект - совершенствование грамматических навыков говорения; сопутстующая задача: развитие умения читать/ понимать а слух с целью полного понимания текста и с целью извленчения конкретной информации.

Речевой материал:

продуктивный: грамматическийм - Past Simple.

Оборудование: карточки, на которых написаны неправильные глаголы в неопределенной форме; фишки; мультимедийная презентация с видами Лондона; видеофильм о Британском музее.

УМК "English 5". Aвторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова

Ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие. T-Cl

2. Речевая подготовка. Игра "Bingo".

Teacher: Why don't we start today's lesson with a game?

Учащиеся получают карточки, на которых написаны неправильные глаголы в неопределённой форме. Учитель/ученик называет глагол. Ученик, у которого на карточке есть данный глагол, называет три его формы. Если он правильно назвал их, он ставит на него фишку. Выигрывает тот, у кого будут стоять фишки на трех глаголах в любом направлении.

Далее учитель организует беседу о том, чем дети занимались вчера.

Teacher: I watched a fantastic film yesterday. And what did you do yesterday?

Дети работают в парах. Учитель предлагает им карточки с предложениями, пропуски в которых необходимо заполнить подходящими по смыслу глаголами в Past Simple.

Did you go to the cinema?

What did you do after school?

Where were you after school?

What did you do in the evening?

Did you do your homework in the evening?

When did you go to bed?

3. Совершенствование грамматических навыков говорения.

Ex. 1 (1) p.94

1) Дети читают текст о пребывании французских школьников в Лондоне и отвечают на поставленный вопрос

How did the children spend their time during the trip?

Every morning THEY had English lessons.

Teacher: What verb forms does Mary use to talk about repeated past actions?

Дети называют глаголы в форме Past Simple. Далее школьники обращаются к правилу употребления глаголов в Past Simple.

Ex. 2 (1) p.95

В этом упражнении учащиеся составляют рассказ о пребывании французских детей в Лондоне, трансформируя начальную форму глаголов в Past Simple.

Сначала учитель предлагает учащимся просмотреть программу пребывания французских детей в Лондоне и назвать достопримечательности, которые они посетили. Выполняя упражнение, учащиеся обращаются к лингвострановедческому справочнику и находят информацию о достопримечательностях Лондона: the British Museum, York, the Viking Centre, Alton Towers Park, Hamleys. Учитель интересуется, какие достопримечательности Лондона учащиеся хотели бы посетить.

Teacher: What places of interest would YOU like to visit?

Pupil1, 2, ...: I'd like to visit…

После того, как все дети высказали свои пожелания, учитель предлагает им отправиться в Британский музей (просмотр видеофильма).

Учитель предлагает детям вспомнить вторую форму глаголов, а затем, используя логико-синтаксическую схему, они строят высказывание.

The French children arrived in England two weeks ago.

They spent …

On Sunday morning they...

Ex. 2 (2) p.95

Учащиеся слушают текст с целью извлечения информации и отвечают на вопрос What else did the French children do in England?

Ex. 3 p.96

Учащиеся в группах формулируют вопросы, которые они могли бы задать французским детям об их пребывании в Лондоне. Выигрывает группа, которая сформулирует больше вопросов (общих и специальных).

Ex. 4 p.96

Используя вопросы в качестве опоры, учащиеся составляют рассказ о своём путешествии.

4. Рефлексия.

Teacher: Do you want to travel to London? What London sights do want to see? Can you ask your friends about their trips? Do you want to tell friends about your trips?

5. Домашнее задание Ex. 5 p.96

6. Подведение итогов урока.

be

find

have

run

come

sing

lose

sweep

become

fly

hear

say

do

sit

make

swim

begin

forget

hurt

see

draw

sleep

meet

take

build

get

know

send

eat

speak

pay

understand

teach

put

buy

give

learn

set

fall

spend

tell

read

catch

go

leave

sew

feed

stand

think

ride

choose

hang

light

show

feel

stick