Авторская рабочая программа по английскому языку для 6 класса на основе УМК Forward Вербицкая М.В

№ п/п

Тема урока

Освоение предметных знаний

Требования к уровню подготовки обучающихся

Дата проведения

По плану

По факту

Предметные

Личностные

Метапредметные

I четверть

1

Приветствия и поздравления

Степени сравнения прилагательных.

Качественные прилагательные, используемые для описания внешности.

Выражение просьбы с конструкциями Pass me… , Lend me… , Here you are.

Предложения со сравнительными конструкциями as… as, more… than.

Местоимения в именительном и объективном падеже.

Верно используют в речи термины: делитель, кратное. Осуществляют самоконтроль

Формулируют определения делителя и кратного. Анализируют и осмысливают текст задачи, моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов.

Вставлять пропущенные слова.

осознают основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

Познавательные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Регулятивные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают

свои мысли посредством письменной речи

</<br>

2

Заполняем анкету

3

Приветствия в Англии

Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Заполнять формуляр, анкету: сообщать о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес).

Вставлять пропущенные слова. Применять основные правила чтения и орфографии.

Осознают, иностранный язык как средство международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие,

Осознание чувства ответственности в ходе обучения;

Познавательные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Регулятивные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

4

Поздравления на праздники

5

Школьные занятия в Англии и России.

6

Жизнь в Хогвартсе

Верно используют в речи термины: делитель, кратное. Осуществляют самоконтроль

Формулируют определения делителя и кратного. Анализируют и осмысливают текст задачи, моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

осознают иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие,

Познавательные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Регулятивные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Коммуникативные

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

7

Распорядок дня.

Конструкция used to для выражения привычных, повторяющихся в прошлом действий и состояний.

Степени сравнения наречий.

Придаточные предложения времени.

Согласование времен в плане настоящего и будущего.

Личные и притяжательные местоимения.

8

Путешествие во времени

Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Заполнять формуляр, анкету: сообщать о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес).

Вставлять пропущенные слова. Применять основные правила чтения и орфографии.

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить все звуки англий¬ского языка.

Развивают самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

Систематизируют представления о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном

Познавательные

Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку

Владеют смысловым чтением

Структурируют знания, определяют основную и второстепенную информацию

Регулятивные

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей

Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, самостоятельно оценивают результат

Коммуникативные

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

9

Семейные связи

10

Происхождение и национальность.

11

Жители разных стран.

12

Члены королевской семьи Англии.

Специальный вопрос с how в форме Present Simple Tense в действительном и страдательном залоге.

Распространенные предложения с начальным There + to be в Present Simple Tense и Past Simple Tense.

Существительные в притяжательном падеже.

Числительные для обозначения больших чисел.

Образование формы Past Simple Tense правильных глаголов.

Три формы неправильных глаголов

Верно используют в речи термины: делитель, кратное. Осуществляют самоконтроль

Формулируют определения делителя и кратного. Анализируют и осмысливают текст задачи, моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения

развивают этические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Познавательные

Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку

Владеют смысловым чтением

Структурируют знания, определяют основную и второстепенную информацию

Регулятивные

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей

Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, самостоятельно оценивают результат

Коммуникативные

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Осуществляют контроль, коррекцию, оценку собственных действий и действий партнёра

13

Фамильное древо дома Винздоров.

осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие.

14

Мои пристрастия

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения. Различать американский и британский варианты английского языка.

формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания,

Познавательные

Проявляют познавательную активность, творчество

Регулятивные

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Коммуникативные

Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Различают в речи

15

Что я возьму на необитаемый остров?

16

Вопрос-переспрос.

Верно используют в речи термины: делитель, кратное. Осуществляют самоконтроль

Формулируют определения делителя и кратного. Анализируют и осмысливают текст задачи, моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов.

развивают этические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Познавательные

Проявляют познавательную активность, творчество

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Регулятивные

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Работают по плану, сверяясь с целью, корректируют план

Коммуникативные

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

17

Какое у тебя хобби?

18

Занятия британских подростков.

Модальный глагол must для выражения обязательств и форма mustn't для выражения запрета.

Специальный вопрос в Past Simple Tense в действительном и страдательном залоге.

Употребление обстоятельств места и времени.

Употребление артиклей с личными именами.

19

Как я провожу свободное время

Верно используют в речи термины: делитель, кратное. Осуществляют самоконтроль

Формулируют определения делителя и кратного. Анализируют и осмысливают текст задачи, моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу;

Познавательные

Находят в учебниках, в т.ч. используя ИКТ, достоверную информацию, необходимую для решения задач

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, символы), в т.ч. используя ИКТ

Владеют смысловым чтением

Регулятивные применяют установленные правила в планировании способа решения

Работают по плану, сверяясь с целью, корректируют план

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

20

Мировые археологические находки.

21

Обобщение пройденного материала

22

Закрепление материала

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Познавательные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Регулятивные

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

23

Контрольная работа

Демонстрируют лингвистические знания и умения при решении примеров и задач, навыки чтения, аудирования и письма

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки, самостоятельно оценивают собственные знания и умения, опираясь на образцы.

Познавательные

Применяют полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

24

Анализ контрольной работы.

II четверть

25

Способности и таланты.

Конструкции to go/ to get to… by (bus, train, car и т.д.).

Превосходная степень сравнения прилагательных.

Условные предложения реального характера (Conditional I).

Сложноподчиненные предложения с союзом if: If you go… it's…

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

26

Выдающиеся люди.Клод Моне и Франклин Рузвельт.

27

Выдающиеся люди.Мересьев и Гранвил Редмонд.

28

Человек в мире животных.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

29

Маугли.

30

Домашние питомцы.

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Проявляют интерес к истории человечества при решении задач, содержащих элементы историзма

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

31

Я хочу иметь питомца-письмо в журнал.

Глаголы в Past Continuous Tense в изъявительном наклонении в действительном залоге. Специальные вопросы с глаголами в Past Continuous Tense. Сложное предложение с придаточным времени. Порядок следования определений в простом распространенном предложении

32

Описание внешности.

33

Британцы и их питомцы.

34

Как зоопарки помогают животным.

Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения. Различать американский и британский варианты английского языка.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Применяют полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

35

Открытка из-за границы.

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Проявляют интерес к истории человечества при решении задач, содержащих элементы историзма

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

36

Телефонный разговор.

37

Англия или Великобритания?

38

Мировой прогноз погоды

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

ксам и префиксам.

Проявляют интерес к истории человечества при решении задач, содержащих элементы историзма

Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

39

Изумрудный остров.

40

Климат Великобритании.

Сложноподчиненные предложения с союзами that, when.

Употребление артикля с географическими названиями.

Глаголы в формах Future Simple Tense в сложноподчиненном предложении с придаточным времени.

Высказывание предположений относительно будущих событий.

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

41

Визит в Лондон.

42

Путешествие в Австралию.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения. Различать американский и британский варианты английского языка.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Познавательные

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, символы).

Регулятивные

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

43

Удивительные факты об Австралии.

Разные способы выражения будущего действия в английском языке.

Использование Present Simple Tense в придаточных времени после союза when для выражения будущего в сложноподчиненных предложениях.

Количественные и порядковые числительные.

Узнавать простые словообразовательные элементы (суф¬фиксы, префиксы). Распознавать принадлежность слова к определённой части речи по суффиксам и префиксам.

Воспроизводить основные коммуникативные типы предложе¬ний на основе моделей/речевых образцов.

Проявляют интерес к истории человечества при решении задач, содержащих элементы историзма

Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

44

Местонахождение достопримечательностей.

45

Роберт Бернс.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Познавательные

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, символы).

Регулятивные

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя

Коммуникативные

Используют ИКТ для получения информации и знаний

46

Календарь зимних каникул.

Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения. Различать американский и британский варианты английского языка.

Узнавать простые словообразовательные элементы (суф¬фиксы, префиксы).

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения цели

Коммуникативные

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

47

Контрольная работа

Демонстрируют лингвистические знания и умения при решении примеров и задач, навыки чтения, аудирования и письма

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки, самостоятельно оценивают собственные знания и умения, опираясь на образцы.

Познавательные

Применяют полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

48

Анализ контрольной работы.

Ш четверть

49

В супермаркете.

Разные способы выражения будущего действия в английском языке.

Использование Present Continuous Tense для выражения будущего действия.

Question tag (уточнение информации).

Конструкция I am going to be a…

Обсуждение будущей профессии.

Официальные письма: структура и стиль

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

50

Разнообразие еды.

51

Еда Британцев.Традиции и обычаи.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения. Различать американский и британский варианты английского языка.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

52

Составляем рецепт.

53

Мой рецепт любимого блюда.

54

В гостях.

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Выражать благодарность.

Выражать согласие/отказ

Самостоятельно запрашивать информацию.

Приглашать к действию/взаимодействию.

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

55

Что я делаю в школе.

56

Спортивные соревнования.

57

Препятствия на пути к школе.

Модальные глаголы и их эквиваленты should, could, have to, be able to.

Сложные предложения с придаточными реального условия.

Количественные выражения many/ much/ a lot of/ lots of c исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

Три формы неправильных глаголов.

Модальные глаголы should и must.

Наречия времени ever, never, just, yet с глаголами в формах Present Perfect Tense.

Употребление артикля с географическими названиями.

Глаголы в форме Present Perfect Continuous в действительном залоге в изъявительном наклонении.

Согласование времен.

Местоимения some, nobody, everybody, everyone.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

58

Все что ты хотел узнать о школе в Британии.

Узнавать при чтении и на слух наиболее употребительные фразовые глаголы, обслуживающие ситуации общения, отобранные для основной школы.

Различать неисчисляемые и исчисляемые существительные и правильно употреблять их в речи.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

59

Частные или государственные школы?

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем, отобранных для основной школы. Выборочно понимать необходимую информацию в сообще¬ниях прагматического характера с опорой на контекст.

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

60

Мои любимые занятия в школе.

61

Конкурс дизайнеров.

62

Дома в Англии.

Распознавать по формальным признакам при чтении и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, отглагольного существительного) без различения их функций.

Образовывать причастия настоящего (Participle I) и прошедшего (Participle II) времени с помощью соответствующих правил и употреблять их в рецептивной и продуктивной речи.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

63

Мой дом.

Три формы неправильных глаголов.

Модальные глаголы should и must.

Наречия времени ever, never, just, yet с глаголами в формах Present Perfect Tense.

Употребление артикля с географическими названиями.

Глаголы в форме Present Perfect Continuous в действительном залоге в изъявительном наклонении.

Согласование времен.

Местоимения some, nobody, everybody, everyone.

Распознавать по формальным признакам при чтении и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, отглагольного существительного) без различения их функций.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Познавательные

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, символы).

Регулятивные

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя

Коммуникативные

Используют ИКТ для получения информации и знаний

64

В каких домах мы живем?

65

В гостях- хорошо, а дома- лучше

Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или содержащее некоторые незнакомые слова.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

66

Проект моей комнаты

67

В магазине одежды.

68

Мои пристрастия.

69

Школьная форма-за и против.

70

Подарок для поп-звезды.

Наречные выражения too much, not enough.

For/ since в ответах на вопросы с How long have you…?

Сложные предложения с wish для выражения пожеланий.Глаголы в форме страдательного залога.

Британский и американский варианты английского языка (некоторые различия).

Причастие

настоящего и прошедшего времени (Participle I, II) правильных и неправильных глаголов.

Сложноподчиненные предложения с определительными придаточными с союзами/ союзными словами what/ which.

Распознавать по формальным признакам при чтении и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, отглагольного существительного) без различения их функций.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

71

Центральные улицы Британии.

72

Путь домой.

73

Мой город- East Sheen.

Распознавать по формальным признакам при чтении и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, отглагольного существительного) без различения их функций.

Образовывать причастия настоящего (Participle I) и прошедшего (Participle II) времени с помощью соответствующих правил и употреблять их в рецептивной и продуктивной речи.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

74

Открываем Ирландию.

Глаголы в форме Present Perfect Continuous в действительном залоге в изъявительном наклонении.

Согласование времен.

Местоимения some, nobody, everybody, everyone.

Узнавать при чтении и на слух наиболее употребительные фразовые глаголы, обслуживающие ситуации общения, отобранные для основной школы.

Различать неисчисляемые и исчисляемые существительные и правильно употреблять их в речи.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Применяют полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

75

Повторение пройденного.

76

Контрольная работа

77

Анализ контрольных работ

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, соответствующие ситуации общения в пределах тематики 5 класса основной школы, в соответствии с коммуникативной задачей.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

78

Обобщение пройденного материала

IV Четверть

80

Дни рождения известных людей

Качественные прилагательные, используемые для описания характера человека.

Предложения с косвенной речью; сложносочиненные предложения с придаточными дополнительными (Reported Speech).

Временные формы глаголов.Обобщение и повторение пройденного материала.

Различать неисчисляемые и исчисляемые существительные и правильно употреблять их в речи. Различать степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованные не по правилам. Образовывать степени сравнения прилагательных и наречий и употреблять их в рецептивной и продуктивной речи.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

81

Когда твой день рождения?

82

Леонардо да Винчи.

83

Леонардо да Винчи.

Демонстрируют математические знания и умения при решении примеров и задач

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

Познавательные

Применяют полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

84

Артур Конан Дойл

85

Билл Гейтс-факты из жизни.

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный вопросы). Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря при чтении и говорении.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

86

Успех Билла Гейтса.

87

Мир компьютеров.

88

Компьютер: за и против.

89

Видеоигры.

Три формы неправильных глаголов.

Модальные глаголы should и must.

Употребление артикля с географическими названиями.

Модальные глаголы и их эквиваленты should, could, have to, be able to.

Сложные предложения с придаточными реального условия.

Количественные выражения many/ much/ a lot of/ lots of c исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

Present Continuous Tense для выражения будущего действия.

Question tag (уточнение информации).

Конструкция I am going to be a…

Обсуждение будущей профессии.

Официальные письма: структура и стиль

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, соответствующие ситуации общения в пределах тематики 5 класса основной школы, в соответствии с коммуникативной задачей.

Выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов. Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

90

Видеоигры.

91

Телевидение

92

Дети и телевидение.

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный вопросы). Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря при чтении и говорении.

Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

Грамотно и аргументировано излагают свои мысли.

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

93

Твои любимые телепередачи.

94

Российское телевидение.

Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Заполнять формуляр, анкету: сообщать о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес). Писать короткие поздравления с днём рождения, Новым годом, Рождеством и другими праздниками.

Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации

Познавательные

Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Владеют смысловым чтением.

Регулятивные

Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

Коммуникативные

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

95

Британское телевидение

Разные способы выражения будущего действия в английском языке. Использование Present Simple Tense в придаточных времени после союза when для выражения будущего в сложноподчиненных предложениях.Количественные и порядковые числительные.Сложноподчиненные предложения с союзами that, when.Употребление артикля с географическими названиями.Глаголы в формах Future Simple Tense в сложноподчиненном предложении с придаточным времени.Высказывание предположений относительно будущих событий.

96

Какую музыку ты любишь?

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный вопросы). Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря при чтении и говорении.

Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Осваивают культуру работы с учебником, поиска информаци

Познавательные

Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач

Регулятивные

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Коммуникативные

Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами

97

Мир музыки.

98

Музыка в нашей жизни.

99

Известные композиторы и муз.группы Англии.

Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Заполнять формуляр, анкету: сообщать о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес). Писать короткие поздравления с днём рождения, Новым годом, Рождеством и другими праздниками.

Воспроизводить основные коммуникативные типы предложе¬ний на основе моделей/речевых образцов.

Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Познавательные

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию

Регулятивные

Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи

Коммуникативные

Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами

100

Обобщение и закрепление пройденного.

101

Контрольная работа.

Демонстрируют лингвистические знания и умения при решении примеров и задач, навыки чтения, аудирования и письма

Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки, самостоятельно оценивают собственные знания и умения, опираясь на образцы.

Познавательные

Применяют полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

Коммуникативные

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

102

Анализ контрольной работы.