7


Ктп 4 класс спотлайт

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

№ урока п/п

№урока в разделе

Тема

Планируемые результаты

Форма контроля

Домашнее задание

Дата по плану

Дата фактич.

Личностные

Предметные (лексика / грамматика)

Метапредметные

Коммуникативные

Регулятивные

познавательные


1 ЧЕТВЕРТЬ (18 ЧАСОВ)


Знакомство с учебником "Spotlight 4"

Формирование адекватной мотивации

Умение пользоваться учебником,

грамматическим справочником, раздел

о праздниках и комиксы

Осознать общую цель изучения языка, участие в коллективном обсуждении проблем учебного сотрудничества.

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

Поиск и выделение необходимой информации


вводный

Учебник (Уч.) с. 4, упр. 1;


Вводный модуль

BACK TOGETHER! «Снова Вместе» (2 ЧАСА)

    Снова вместе!

    Стр. 4-5


    Осознание возможности самостоятельного ведения диалога знакомства, интервьюирования, использование в речи новых слов и выражений, осознание себя в роли обобщающего высказываний группы

    ЛЕКСИКА

    Активная: hope, feel, remember, join

    Пассивная: back, together, same

    ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Welcome back! Nice to see you!

    Can you swim?

    Not very well.

    Повторение фраз приветствия и знакомства, грамматика глагола to be, can, глаголов движения, навыков чтения с выбором ответной реплики, устной речи и интервьюирования.

    Умение вести диалог знакомства, давать и брать интервью

    Развитие умения участвовать в элементарном этикетном диалоге знакомства, вести диалог-расспрос

    Регулирование игровой учебной деятельности

    Разыгрывание диалога с опорой на речевую модель, подбор реплики при составлении диалога

    текущий

    Учебник (Уч.) с. 4, упр. 1; Рабочая тетрадь (Р.Т.) с. 4, упр. 1, 2.

      b) Снова вместе!


      Стр. 6-8


      Стартовая контрольная работа

      Воспитание любви и уважения к сверстникам,

      формирование умения быстро действовать и говорить с опорой на аудирование

      ЛЕКСИКА

      Активная: present,CD, aeroplane, musical box, doll,ball, plane, train, age, class, surname, phone number, triangle, circle, square, subject

      Пассивная: activity, library, card

      ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:

      Oh, thank you, You are welcome, What's Steve's surname? How old is he? What year is he in? What's his phone number?

      Умение вести диалог о подарках,

      описывать содержание своего портфеля, отвечать на вопросы по теме «Моя карта идентификации», развитие умения аудирования с побуждением к действию.

      Развитие умения задавать вопросы по теме «Моя карта идентификации» и отвечать на них

      Концентрация внимания на выполнении игровой деятельности на языке

      Закрепление лексики по темам, разыгрывание диалогов с опорой на речевую модель

      текущий

      Уч. с. 6, упр. 1; Р.Т. с. 5, упр. 3, 4; Языковой портфель (Я.П.) с. 17

      Модуль 1. Family&Friends. «Семья и друзья»(8 часов)

        1a

        Большая счастливая семья!


        с.10-11

        Формирование умения

        описывать внешность и характер человека

        ЛЕКСИКА

        Активная: tall, short, slim, fair/dark hair, funny, kind, friendly, uncle, aunt, cousin, vet

        ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:What does uncle Harry look like?-о внешности What is he like?- о характере человека.

        Обучение лексике по теме «Описание внешности и характера человека»,

        Обучение ведению беседы на эту тему.

        Развитие умения использовать в речи и воспринимать на слух лексику по новой теме

        Развитие волевого усилия для произвольного усвоения новой лексики

        Изучение новой лексики и лексических структур

        текущий

        Уч. с. 10, упр. 1, 2; с. 11, упр. 4; Р.Т. с. 6, упр. 2.

          1b


          Большая счастливая семья!

          с.12-13

          Формирование умения описывать расположение предметов обихода в интерьере

          ЛЕКСИКА

          Активная: СDs, watch, hairbrush, roller blades, gloves, keys, mobile phones, camera, guitar

          Пассивная: helmet, sporty

          ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: My things.

          Обучение лексики по теме «Мои вещи» и предлогам местоположения, правила чтения сочетаний -or, -ar

          Развитие диалога-поиска предметов обихода в интерьере

          Развитие умения языковой догадки

          Изучение новой лексики и предлогов

          текущий

          Уч. с. 12, упр. 1; Р.Т. с. 6, упр. 1, с.7, упр. 3.

            2a


            Мой лучший друг!


            с.14-15

            Формирования навыка использования в речи настоящего продолженного времени и герундия


            ЛЕКСИКА

            Активная: skiing, sailing, skating, playing the violin, surfing, diving, plump, best friend

            ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: What's William doing? He's playing

            Обучение устной речи о действиях, происходящих в данный момент времени

            Развитие диалога, описывающего действия, происходящие в данный момент времени

            Развитие волевого усилия при использовании в речи незнакомого грамматического явления

            Изучение настоящего продолженного времени

            текущий

            Уч. с. 14, упр. 1; с. 15, упр. 6; Р.Т. с. 8, упр. 1, 2.

              2b


              Мой лучший друг!


              Артур и Раскал.


              с.16-17

              Формирование умения звукоподражания и закрепление грамматики

              ЛЕКСИКА

              Активная: sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, thirty, forty, fifty

              Пассивная: crew, stick together, glue, sound

              ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Things I do, one point, two points Обучение диалогу о возрасте родственников, описание действий, происходящих в данный момент времени, сопровождающееся ономатопеей

              Развитие диалога о возрасте родных и монолога о действиях, происходящих в момент речи, сопровождающихся ономатопеей

              Развитие волевого усилия при изучении незнакомой лексики

              Изучение числительных до ста

              текущий

              Уч. с. 16, упр. 1; Р.Т. с. 9, упр. 3, 4.

                Златовласка и три медведя.


                стр. 18-20

                Формирование представления об английской сказке и навыка чтения на языке

                ЛЕКСИКА

                Активная: golden curls, wood

                Пассивная: wood, cool

                ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: to be in a hurry, on my way to

                Развитие навыка техники чтения и аудирования

                Знакомство с английской литературой

                Регуляция игровой учебной деятельности

                Развитие навыка чтения, изучение лексики

                текущий

                Уч. с. 18-19

                  Страноведение


                  Англоязычные страны мира.

                  стр. 21

                  Формирование языковой картины мира городах России.

                  ЛЕКСИКА

                  Активная: capital city, famous, theatre, museum, street, relative, town, village

                  Пассивная: millionaire, church, sight, monument

                  ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: There is, there are, here are

                  Развитие коммуникативной компетенции

                  Расширение кругозора, усвоение страноведческой информации

                  Развитие волевого усилия при изучении новой лексики

                  Развитие навыка чтения и изучения новой информации

                  текущий

                  Уч. с. 142 (проект о своем городе/деревне); Р.Т. с.10-11, упр. 1, 2, 3

                    Теперь я знаю.


                    стр. 22-23

                    Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

                    Лексика о внешности человека, предметах обихода, глаголы действия, предлоги.

                    Правописание числительных до 100, использование в письменной речи настоящего продолженного времени, использование предлогов, составление диалогов описания внешности

                    Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения использовать предлоги и составлять диалоги, посвященные описанию внешности

                    Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

                    Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                    Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

                    текущий

                    повторить материал модуля 1 к тесту; принести проекты о своем городе/деревне.


                      Тест к модулю1.

                      Осознание повышения уровня знаний по предмету

                      Контроль орфографии слов, означающих черты внешности человека, предметы обихода, числительные до ста, контроль грамматики настоящего продолженного времени, правильного использования предлогов

                      Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения использовать предлоги и составлять диалоги, посвященные описанию внешности

                      При обращении за помощью формулирование своих затруднений

                      Использование выученных правил в контроле способов выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                      Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

                      итоговый

                      Я.П. с. 19, 21

                      Модуль 2. A working day!«Рабочий день!» 8 часов.

                        3a


                        Больница для животных.


                        с. 26-27

                        Формирование умения спрашивать и отвечать на вопросы о том, где какие учреждения расположены.

                        ЛЕКСИКА

                        Активная: station, garage, café, theatre, baker's, hospital

                        Пассивная: curtain,injection

                        ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:

                        Excuse me, where's the animal hospital? It's is in Bridge Street

                        Обучение лексике по теме «Ориентирование в новом районе»,

                        Обучение ведению беседы на эту тему.

                        Развитие умения использовать в речи и воспринимать на слух лексику по новой теме

                        Развитие волевого усилия для произвольного усвоения новой лексики

                        Изучение новой лексики и лексических структур

                        текущий

                        Уч. с. 26, упр. 1; с. 27, упр. 3; с. 27, упр. 3 (переписать 1-й и 2-й диалоги в тетрадь).


                          3b


                          Больница для животных.


                          Стр. 28-29

                          Формирование умения рассказывать о различных профессиях

                          Обучить лексике о профессиях и правильному употреблению наречий частотности

                          в Present Simple

                          ЛЕКСИКА

                          Активная: baker, greengrocer, mechanic, postman, waiter, nurse, (how) often, always, usually, sometimes, never, clean your room, play sorts, go shopping, wash the dishes, uniform

                          Пассивная: fix, serve, sick, wake up

                          ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:

                          What are you?

                          What do you do?

                          Where do you work?

                          Обучение лексики по теме «Профессии» и наречиям частотности, правила чтения сочетаний -ir, -ur, -er

                          Развитие диалога-расспроса о месте работы и профессии

                          Развитие умения языковой догадки

                          Изучение новой лексики и наречий

                          текущий

                          Уч. с. 29, упр. 1; Р.Т. с. 14-15, упр. 1, 2; 3, 4; Craftwork к модулю 2, урок 3.

                            4a


                            Работай и играй!


                            Стр. 30-31

                            Формирования навыка правильного использования времени глагола и общения на тему о спорте

                            ЛЕКСИКА

                            Активная: sorts centre, volleyball, badminton, (table) tennis, baseball, hockey

                            ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: What time is it? It's a quarter past/to..., It's half past..., once/twice/three times a week.

                            Обучение устной речи о спорте, спортивных секциях, времени занятий, времени по часам

                            развитие диалога о спорте и времени занятий

                            Развитие волевого усилия для усвоения правила и выбора правильного словосочетания

                            Изучение лексики о спорте и времени

                            текущий

                            Уч. с. 30, упр. 1; с. 31, упр. 5; Р.Т. с. 16, упр. 1; с. 17, упр. 2.


                              4b


                              Работай и играй.

                              Развлечения в школе.


                              Артур и Раскал.


                              Стр. 32-33

                              Формирование представлений о жизни людей различных профессий, осознание чувства долга

                              ЛЕКСИКА

                              Активная: polite, police officer, doctor, postcard, month, have to, don't have to

                              Пассивная: pay, meal, parcel, whistle, wait, bring, hour

                              ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: I don't have to wait you long

                              Обучение правилам использования в речи модальной структуры

                              have to, don't have to, повторение лексики о профессиях

                              Развитие устной речи и диалога с использованием модальных глаголов.

                              Развитие волевого усилия для произвольного расчёта времен работы на английском языке

                              Изучение модальных глаголов

                              текущий

                              Уч. с. 32, упр.3; Р.Т. с. 17, упр. 3.

                                Златовласка и три медведя.


                                стр. 34-36

                                Формирование представления об английской сказке и навыка чтения на языке

                                ЛЕКСИКА

                                Активная: porridge

                                Пассивная: naughty, break the rule, pot, return, outside

                                ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: The wood looks lovely

                                Развитие навыка техники чтения и аудирования

                                Знакомство с английской литературой

                                Регуляция игровой учебной деятельности

                                Развитие навыка чтения, аудирования, изучение лексики

                                текущий

                                Уч. с. 34-35; подготовить презентацию проектов о своем городе/деревне.


                                  Страноведение


                                  Один день из моей жизни (США)


                                  Стр. 37


                                  Кем хотят стать русские дети.

                                  Стр. 143

                                  Формирование языковой картины мира

                                  ЛЕКСИКА

                                  Активная: is called, project, canteen, teacher, doctor, uniform

                                  Пассивная: job, dream, astronaut, planet, spaceship, scientist

                                  ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:

                                  have lessons, go outside

                                  Дать представление о режиме дня девочки из Америки

                                  Мечты детей из России

                                  Расширение кругозора, усвоение новой информации по страноведению

                                  Развитие волевого усилия для актуализации выражений времени на английском языке

                                  Развитие навыка чтения и изучения новой информации на английском языке

                                  текущий

                                  Уч. с. 143, упр. 1 (подготовить проект о профессиях); Р.Т. с. 18-19, упр. 1, 2, 3, 4.

                                    Теперь я знаю.


                                    стр. 38-39

                                    Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

                                    Лексика о городских учреждениях, профессиях, времени.

                                    Использование в письменной речи настоящего простого времени, использование модальных глаголов, составление диалогов с выражениями времени

                                    Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения использовать в речи модальные глаголы и строить предложения во времени Present Simple

                                    Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

                                    Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                    Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

                                    текущий

                                    повторить материал модуля 2 к тесту; принести проекты о профессиях.

                                    2 четверть (14 часов)


                                      1.

                                      Тест к модулю 2

                                      Осознание повышения уровня знаний по предмету

                                      Контроль усвоения языкового материала модуля 2

                                      Контроль орфографии слов, означающих профессии человека, контроль грамматики настоящего простого времени, правильного модальных глаголов have to, don't/ doesn't have to

                                      При обращении за помощью формулирование своих затруднений

                                      Использование выученных правил в контроле способов выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                      Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

                                      итоговый

                                      Я.П. с. 23

                                      Модуль 3. Tasty treats! «Вкусные угощения!» (8 часов)

                                        2.


                                        Фруктовый салат пиратов!


                                        с.42-43

                                        Формирование умения общения за столом

                                        Научить вести беседу за столом, обучить лексике о еде, количестве еды

                                        ЛЕКСИКА

                                        Активная: tasty, treat, lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineapple, olive oil, sugar, salt, pepper, tomato, need, half, cup, put

                                        Пассивная: how many, how much, make sure

                                        ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Can you pass me the lemon, please? Sure. Here you are

                                        Исчисляемые и не исчисляемые существительные,

                                        слова, означающие продукты питания,

                                        Развитие умения беседовать за столом

                                        Разделение существительных на исчисляемые и не исчисляемые

                                        Изучение новой лексики с опорой на наглядность и использование её в диалогах этикетного характера

                                        текущий

                                        Уч. с. 42, упр. 1, 2; с. 43, упр. 3; Р.Т. с. 22, упр. 1.


                                          3.

                                          5b


                                          Фруктовый салат пиратов!


                                          с.44-45


                                          Формирование умений чтения и говорения

                                          ЛЕКСИКА

                                          Активная: tasty, treat, lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineapple, olive oil, sugar, salt, pepper, tomato, need, half, cup, put

                                          Пассивная: much, many, a lot of

                                          ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: How many are there? A lot/Not many

                                          How much is there? Not much! There is a lot of

                                          Неопределённые местоимения much, many, a lot of




                                          текущий

                                          Уч. с. 44 (грамм. табл.), Р.Т. с. 23, упр. 2, 3.

                                            4

                                            6a


                                            Приготовь еду!


                                            с.46-47

                                            Формирование умения общаться в англоязычной стране

                                            ЛЕКСИКА

                                            Активная: packet, bar, kilo, loaf, jar, carton, bottle, tin, French fries, f lot of, many, much

                                            Пассивная: pound, pence, barbecue, cookie

                                            ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Can I have a pound of cheese, please? Неre you are. That's 5 pounds nine pence, please

                                            Знакомство со словами, означающими различные ёмкости и количество продуктов

                                            Приобщение к диалогу по теме покупки в магазине

                                            Регуляция игровой учебной деятельности

                                            Изучение новой лексике о продуктах

                                            текущий

                                            Уч. с. 46, упр. 1, 2; с. 47, упр. 5; Р.Т. с. 24, упр. 1, 2.


                                              5

                                              6a


                                              Приготовь еду. Развлечения в школе.


                                              Артур и Раскал.


                                              с.48-49

                                              Формирование понятия категории и развитие модели диалога расспроса

                                              ЛЕКСИКА

                                              Активная: may, may not, needn't, dairy, meet, fruit, vegetables, hungry, hate, fast food

                                              Пассивная: taste, sushi, paella, yoghurt, onion, beef, lamb, cherry, snack

                                              ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: All over the world

                                              Категории продуктов,

                                              употребление модального глагола may

                                              Развитие диалога, в котором спрашивают разрешения что-либо сделать

                                              Обобщение при подведении под категорию

                                              Изучение модального глагола may

                                              текущий

                                              Уч. с. 48, упр. 2; с. 49, упр. 4; Р.Т. с. 25, упр. 3, 4.

                                              Уч. с. 50-51;

                                                6

                                                Златовласка и три медведя.


                                                стр. 50-52

                                                Формирование представления об английской сказке и навыка чтения на языке


                                                ЛЕКСИКА

                                                Пассивная: knock, luck, inside, have a look, horrid

                                                ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: to give a knock, to have a look

                                                Развитие навыка техники чтения и аудирования

                                                Знакомство с английской литературой

                                                Регуляция игровой учебной деятельности

                                                Развитие навыка чтения, изучение лексики

                                                текущий

                                                подготовить к презентации проект о профессиях.

                                                  7

                                                  Страноведение


                                                  Десерты в Британской кухне


                                                  с.53


                                                  Выпечка к чаю в России


                                                  с.144

                                                  Получение информации о кухне страны изучаемого языка

                                                  ЛЕКСИКА

                                                  Активная: pudding, dessert, evening meal, flour, sugar, butter, traditional oil, water, salt, flavour, dinner, popular, cheep, hiking, treat, teatime

                                                  Пассивная: bagel, simple, ingredients, almost, bread, jam tart, lemon meringue, product, oval

                                                  ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: It lasts a long time

                                                  Развитие коммуникативной компетенции

                                                  Расширение кругозора для диалоге о еде

                                                  Развитие волевого усилия для усвоения новой лексики

                                                  Развитие навыка чтения и изучения новой информации на английском языке


                                                  текущий

                                                  Уч. с. 144, упр. 3 (подготовить проект - любимое блюдо семьи); Р.Т. с. 26-27, упр. 1, 2, 3.


                                                    8

                                                    Теперь я знаю.


                                                    стр. 54-55

                                                    Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

                                                    Закрепление языкового материала модуля 3

                                                    Лексика о еде и ёмкостях, неопределённые местоимения в диалогах о количестве еды

                                                    Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения использовать в речи модальные глаголы

                                                    Обращение за помощью, формулирование своих

                                                    Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                                    Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

                                                    текущий

                                                    повторить материал модуля 3 к тесту; принести проекты - любимое блюдо семьи.


                                                      9

                                                      Тест к модулю 3

                                                      Осознание повышения уровня знаний по предмету

                                                      Контроль усвоения языкового материала модуля 3 Контроль орфографии слов, означающих продукты и ёмкости контроль грамматики правильного модальных использования глаголов may, may not

                                                      При обращении за помощью формулирование своих затруднений

                                                      Использование выученных правил в контроле способов выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                                      Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков


                                                      итоговый

                                                      Я.П. с. 25, 27

                                                      Модуль 4. At the Zoo! «В зоопарке!» (8 часов)

                                                        10


                                                        Забавные животные!


                                                        с. 58-59

                                                        Формирования умения говорить о животных на английском языке

                                                        Обучение лексике о животных и повадках животных

                                                        ЛЕКСИКА

                                                        Активная: giraffe, monkey, dolphin, seal, lazy, lizard, whale, hippo, crocodile, lunchtime

                                                        Пассивная: on its own

                                                        ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Cool!

                                                        Использование различных форм настоящего времени

                                                        Описание поведения животных в зоопарке

                                                        Использование установленных правил при выборе формы настоящего времени

                                                        Изучение лексики о животных


                                                        текущий

                                                        Уч. с. 58, упр. 1, 2; с. 59, упр. 3; Р.Т. с. 30, упр. 1


                                                          11

                                                          7b


                                                          Забавные животные!


                                                          с. 60-61

                                                          Осознание сложности английской грамматики

                                                          Дифференциация ситуаций использования Present Simple и Present Continuous ЛЕКСИКА

                                                          Пассивная:сookery book

                                                          ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: What are the seals doing? They're clapping. They always clap at lunch time

                                                          Выбор правильной формы настоящего времени

                                                          Развитие диалога о животных

                                                          Использование установленных правил при выборе формы настоящего времени

                                                          Познание правил использования той или иной формы настоящего времени


                                                          текущий

                                                          Уч. с. 60, упр. 2; Р.Т. с. 31 упр. 2, 3.

                                                            12

                                                            8a


                                                            Дикие животные!


                                                            c.62-63

                                                            Осознание

                                                            разнообразия природы и расширение словарного запаса

                                                            ЛЕКСИКА

                                                            Активная: January, February, March, April? May, June, July, August, September, October, November, December, warm, amazing, journey, mammal, ticket, passport, suitcase

                                                            Пассивная:A whale of time, look, elephant seal, cuckoo

                                                            ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Whales are bigger than dolphins

                                                            Развитие понятия равнения прилагательных в английском языке

                                                            Развитие монолога о сравнении качеств животных

                                                            Развитие волевых усилий при применении установленных правил

                                                            Изучение правил изменения коротких прилагательных по степеням сравнения


                                                            текущий

                                                            Уч. с. 62, упр. 1; с. 63, упр. 5, 6; Р.Т. с. 32, упр. 1, 2, 3, 4; Craftwork к модулю 4, урок 8.


                                                              13

                                                              8b


                                                              Дикие животные.


                                                              Развлечения в школе.


                                                              Артур и Раскал.

                                                              c.64-65

                                                              Формирование представления о многообразии животного мира

                                                              ЛЕКСИКА

                                                              Активная: must, mustn't, rules

                                                              Пассивная:feed, rubbish, bin, herbivore, carnivore, omnivore

                                                              ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: You mustn't feed the animals at the zoo

                                                              Понятие о повелительном наклонении и классификации животных

                                                              Монолог о правилах поведения в школе

                                                              Развитие волевых усилий при применении установленных правил

                                                              Изучение модального глагола must/mustn't

                                                              текущий

                                                              Уч. с. 64, упр. 3; с. 65, упр. 6; Р.Т. с. 33, упр. 5, 6.

                                                                14

                                                                Златовласка и три медведя.


                                                                стр. 66-68

                                                                Формирование представления об английской сказке и навыка чтения на языке

                                                                ЛЕКСИКА

                                                                Активная: pot, breakfast, tasty, fall

                                                                Пассивная: oats, at all

                                                                ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: I like it nice and hot!

                                                                Развитие навыка техники чтения и аудирования

                                                                Знакомство с английской литературой

                                                                Регуляция игровой учебной деятельности

                                                                Развитие навыка чтения, изучение лексики


                                                                текущий

                                                                Уч. с. 66-67, подготовить к презентации проект - любимое блюдо семьи.


                                                                3 ЧЕТВЕРТЬ (20часов)

                                                                  1

                                                                  Страноведение


                                                                  Заповедные территории в

                                                                  Австралии и России


                                                                  с. 69, 145

                                                                  Осознание возможности понимать аутентичную информацию

                                                                  ЛЕКСИКА

                                                                  Активная: koala, kangaroo, forest, emu, picnic, river

                                                                  Пассивная: hug, fun-loving, save, reserve, national park, bison, adopt, donate, raise

                                                                  ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: We hope to see you soon

                                                                  Дать понятие об охране природы в Австралии и России

                                                                  Расширение кругозора, приобщение к рекламе как источнику информации

                                                                  Развитие волевого усилия при поисках ответов на вопросы

                                                                  Развитие навыка чтения, изучение лексики


                                                                  текущий

                                                                  Уч. с. 145, упр. 4 (подготовить проект «Помоги животным»); Р.Т. с. 34, 35, упр. 1, 2, 3.

                                                                    2

                                                                    Теперь я знаю.


                                                                    стр. 70-71

                                                                    Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

                                                                    Закрепление языкового материала модуля 4

                                                                    Лексика о животных и их образе жизни,

                                                                    Present Simple and Present Continuous, сравнительные степени прилагательных, модальные глаголы must/mustn't

                                                                    Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

                                                                    Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                                                    Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

                                                                    текущий

                                                                    повторить материал модуля 4 к тесту; принести проекты «Помоги животным».

                                                                      3

                                                                      Тест к модулю 4

                                                                      Осознание повышения уровня знаний по предмету

                                                                      Контроль усвоения языкового материала модуля 4

                                                                      Контроль орфографии слов, означающих животных,грамматики модальных глаголов, степени сравнения прилагательных

                                                                      При обращении за помощью формулирование своих затруднений

                                                                      Использование выученных правил в контроле способов выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                                                      Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков


                                                                      итоговый

                                                                      Я.П. с. 29, 31

                                                                      Модуль 5. Where were you yesterday? «Где вы были вчера?» 8 часов.

                                                                        4


                                                                        Чайная вечеринка!


                                                                        с. 74-75

                                                                        Формирование представлений об обычаях в Великобритании

                                                                        ЛЕКСИКА

                                                                        Активная:first, second, third, fourth, fifth, eleventh, twelfth, twentieth, was, were

                                                                        Пассивная: know

                                                                        ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:That looks delicious!

                                                                        Порядковые числительные и глагол to be во времени Past Simple Познакомить с грамматикой прошедшего времени

                                                                        Развитие диалога об именинном кексе

                                                                        Развитие волевого усилия для усвоения новой лексики

                                                                        Изучение правил грамматики Past Simple

                                                                        текущий

                                                                        Уч. с. 74, упр. 1, 2; с. 75, упр. 3; Р.Т. с. 38, упр. 1, 2.


                                                                          5

                                                                          9b


                                                                          Чайная вечеринка!


                                                                          с. 76-77

                                                                          Осознание умения беседы о прошлом

                                                                          ЛЕКСИКА

                                                                          Активная: was, were, yesterday, ago, last

                                                                          Пассивная: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

                                                                          ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:

                                                                          Where was Maya yesterday?

                                                                          Понятие о прошедших событиях недели

                                                                          Развитие диалога о вчерашней прогулке в парке, походе в кино и т.д

                                                                          Соотнесение картинки и устной речи

                                                                          Изучение обстоятельств прошедшего времени


                                                                          текущий

                                                                          Уч. с. 76, упр. 3; Р.Т. с. 39, упр. 3, 4.


                                                                            6

                                                                            10a


                                                                            Все наши вчера!


                                                                            c.78-79

                                                                            Формирование самооценки своих настроений

                                                                            ЛЕКСИКА

                                                                            Активная:

                                                                            sad, bored, angry, scared, tired, hungry, interesting

                                                                            Пассивная: exciting, dancer

                                                                            ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: It was really exciting!

                                                                            Беседа о настроениях вчерашнего дня

                                                                            Развитие диалога о вчерашнем настроении

                                                                            Самоанализ вчерашних настроений

                                                                            Изучение новых прилагательных


                                                                            текущий

                                                                            Уч. с. 78, упр. 1; с. 79, упр. 5; Р.Т. с. 40, упр. 1.


                                                                              7

                                                                              10b


                                                                              Все наши вчера! Развлечения в школе. Артур и Раскал.

                                                                              c.80-81

                                                                              Воспитание доверительного отношения к товарищам

                                                                              ЛЕКСИКА

                                                                              Активная: ago, last, yesterday, dream, wish, hate, scary,

                                                                              Пассивная: calendar, occasion, wish, programme

                                                                              ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: a funny sight, scary films, Congratulations! Bon Voyage!

                                                                              Соотнесение прошлых событий с календарными датами

                                                                              Усиление сплочённости группы при исполнении песни

                                                                              Соотнесение подписи и картинки

                                                                              Изучение календарных дат


                                                                              текущий

                                                                              Уч. с. 80, упр. 2; с. 81, упр. 4; Р.Т. с. 40, упр. 2; с. 41, упр. 3, 4.

                                                                                8

                                                                                Златовласка и три медведя.

                                                                                стр. 82-84

                                                                                Формирование представления об английской сказке и навыка чтения на языке

                                                                                ЛЕКСИКА

                                                                                Активная: find, sleep, cream, soft, sweet, smile

                                                                                Пассивная: upstairs

                                                                                ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:sweet dream, for a while, in no time, Never mind!

                                                                                Развитие навыка техники чтения и аудирования

                                                                                Знакомство с английской литературой

                                                                                Регуляция игровой учебной деятельности

                                                                                Развитие навыка чтения, изучение лексики

                                                                                текущий


                                                                                Уч. с. 82-83; подготовить к презентации проект «Помоги животным».

                                                                                  9

                                                                                  Страноведение


                                                                                  Праздник дня рождения в Великобритании и Выпуска из начальной школы в России


                                                                                  с. 85, 146

                                                                                  Формирование межкультурной компетенции

                                                                                  ЛЕКСИКА

                                                                                  Активная:present, card, begin, balloon, candle, flags, competition, fireworks

                                                                                  Пассивная: blow out, decoration, celebration, parade, carnival, concert

                                                                                  ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: birthday party/wish, birthday boy/girl, home town, street performer

                                                                                  Понятие о празднике дня рождения в Великобритании

                                                                                  Развитие диалога-расспроса о празднике

                                                                                  Развитие волевого усилия при чтении объемного текста, удержание внимания

                                                                                  Изучение новой лексики


                                                                                  текущий

                                                                                  Уч. с. 146, упр. 3 (подготовить проект - программу проведения Дня города); Р.Т. с. 42, 43, упр. 1, 2, 3.

                                                                                    10

                                                                                    Теперь я знаю.


                                                                                    стр. 70-71

                                                                                    Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

                                                                                    Закрепление языкового материала модуля 5

                                                                                    Порядковые числительные, грамматика глагола to be во времени

                                                                                    Past Simple

                                                                                    Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения использовать в речи глагол to be в Past Simple

                                                                                    Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

                                                                                    Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                                                                    Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков


                                                                                    текущий

                                                                                    повторить материал модуля 5 к тесту; принести проекты - программу проведения Дня города; с. 146, упр. 3.


                                                                                      11

                                                                                      Тест к модулю 5.

                                                                                      Осознание повышения уровня знаний по предмету

                                                                                      Контроль усвоения языкового материала модуля 5

                                                                                      Контроль орфографии слов, означающих порядковые числительные,

                                                                                      грамматика глагола to be во времени

                                                                                      Past Simple

                                                                                      Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения составлять диалоги с использованием различных аспектов настоящего времени

                                                                                      При обращении за помощью формулирование своих затруднений

                                                                                      Использование выученных правил в контроле способов выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                                                                      Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков


                                                                                      итоговый

                                                                                      Я.П. с. 33, 35.

                                                                                      Модуль 6. Tell the tale!«Расскажи историю!» 8 часов

                                                                                        12

                                                                                        11а


                                                                                        Заяц и черепаха


                                                                                        с. 90-91

                                                                                        Осознание умения читать сказки

                                                                                        ЛЕКСИКА

                                                                                        Активная: fast, hair, tortoise, slow, laugh at, tired of, rest, next, soon, rest, pass, winner, keep on, cross

                                                                                        Пассивная: tomorrow, forward, ahead of, suddenly

                                                                                        ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Once upon a time... Дать понятие о грамматике правильных глаголов в Past Simple

                                                                                        Анализ содержания прочитанного

                                                                                        Удерживание внимания при чтении сказки на языке

                                                                                        Изучение грамматики правильных глаголов


                                                                                        текущий

                                                                                        Уч. с. 90-91, упр. 1 (выразительно прочитать сказку); Р.Т. с. 46, упр. 1, 2; Craftwork к модулю 6, урок 11.

                                                                                          13

                                                                                          11b


                                                                                          Заяц и черепаха


                                                                                          с. 92-93

                                                                                          Осознание приобретённого навыка говорения о прошлом

                                                                                          ЛЕКСИКА

                                                                                          Активная: started, laughed, passed, talked, danced, clapped, opened, ...

                                                                                          Понятие об особенностях произношения правильных глаголов в прошедшем времени

                                                                                          Развитие устной речи о вчерашних делам

                                                                                          Регулирование игровой учебной деятельности

                                                                                          Утвердительная форма Past Simple

                                                                                          текущий

                                                                                          Уч. с. 92, упр. 2; Р.Т. с. 47, упр. 4, 5.


                                                                                            14

                                                                                            12a


                                                                                            Когда-то давно!


                                                                                            c.94-95


                                                                                            ЛЕКСИКА

                                                                                            Активная:porridge, shout, catch,

                                                                                            Пассивная: prince, beanstalk, peak up

                                                                                            ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Did Lulu dance...? They didn't watch a film... Понятие об отрицательной и вопросительной форме

                                                                                            Составление пересказа текста

                                                                                            Развитие волевого усилия при подборе правильного слова, заменяющего картинку в тексте

                                                                                            Правила построения предложений в отрицательной и вопросительной форме


                                                                                            текущий

                                                                                            Уч. с. 95, упр. 4; Р.Т. с. 48, упр. 1, 2.

                                                                                              15

                                                                                              12b


                                                                                              Когда-то давно. Развлечения в школе. Артур и Раскал.


                                                                                              c.96-97


                                                                                              Формирование навыка использования глаголов в прошедшем времени при описании исторических событий


                                                                                              ЛЕКСИКА

                                                                                              Активная: study, bark, busy, kitten

                                                                                              Пассивная: mystery, saxophone, bumblebee, events, land, moon

                                                                                              Понятие об использовании краткой записи при аудировании

                                                                                              Восприятие речи на слух и анкетирование


                                                                                              Развитие волевого усилия при самостоятельном изготовлении газетного заголовка

                                                                                              Повторение грамматики в Past Simple

                                                                                              текущий

                                                                                              Уч. с. 96, упр. 2; с. 97, упр. 4; Р.Т. с. 49, упр. 3, 4.

                                                                                              Уч. с. 98-99;.

                                                                                                16

                                                                                                Златовласка и три медведя.


                                                                                                стр. 98-100

                                                                                                Формирование представления об английской сказке и навыка чтения на языке

                                                                                                ЛЕКСИКА

                                                                                                Активная: porridge, not here, there, poor

                                                                                                Пассивная: mine

                                                                                                ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: It's not fair!

                                                                                                Развитие навыка техники чтения и аудирования

                                                                                                Знакомство с английской литературой

                                                                                                Регуляция игровой учебной деятельности

                                                                                                Развитие навыка чтения, изучение лексики

                                                                                                текущий

                                                                                                подготовить к презентации проект о Дне города

                                                                                                  17

                                                                                                  Страноведение

                                                                                                  Сказки для детей в Великобритании и России


                                                                                                  с. 101, 147

                                                                                                  Формирование представления об английских сказках


                                                                                                  ЛЕКСИКА

                                                                                                  Активная:lamb, follow, river, angry, daughter, son, mother, brother

                                                                                                  Пассивная: fleece, everywhere, bridge, fall down, Viking, pull down, fairy tale, wolf, tsar, thief, geese

                                                                                                  ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: behind the rhyme

                                                                                                  Понятие об особенностях английской литературной речи

                                                                                                  Монолог о любимых героях сказок


                                                                                                  Развитие умения языковой догадки

                                                                                                  Развитие навыка чтения и изучения лексики

                                                                                                  текущий

                                                                                                  Уч. с.147 (подготовить проект о любимой сказке); Р.Т. с. 50, 51, упр. 1, 2, 3, 4.


                                                                                                    18

                                                                                                    Теперь я знаю.


                                                                                                    стр. 70-71

                                                                                                    Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

                                                                                                    Закрепление языкового материала модуля 6

                                                                                                    Порядковые числительные, правильные и неправильные глаголы

                                                                                                    Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения использовать все формы Past Simple

                                                                                                    Обращение за помощью, формулирование своих затруднений


                                                                                                    Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                                                                                    Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

                                                                                                    текущий

                                                                                                    повторить материал модуля 6 к тесту; принести проекты о любимой сказке.


                                                                                                      Тест к модулю 6.

                                                                                                      Осознание повышения уровня знаний по предмету

                                                                                                      Контроль усвоения языкового материала модуля 6

                                                                                                      Контроль орфографии слов, означающих порядковые числительные и глаголы в Past Simple

                                                                                                      Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения составлять диалоги с использованием различных форм прошедшего времени

                                                                                                      При обращении за помощью формулирование своих затруднений

                                                                                                      Использование выученных правил в контроле способов выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                                                                                      Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков


                                                                                                      итоговый

                                                                                                      Я.П. с. 37, 39.

                                                                                                      Модуль 7. Days to remember!«Памятные дни!» 8 часов.

                                                                                                        13a


                                                                                                        Лучшее время!


                                                                                                        c.106-107

                                                                                                        Осознание сложности английской грамматики


                                                                                                        ЛЕКСИКА

                                                                                                        Активная:museum, dinosaur, concert, funfair, ride

                                                                                                        ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: let me think...

                                                                                                        Понятие о грамматике неправильных глаголов

                                                                                                        Обучить речи о способах культурного проведения досуга

                                                                                                        Выделение информации из прочитанного

                                                                                                        Развитие волевого усилия при запоминании новой лексики

                                                                                                        Изучение некоторых неправильных глаголов


                                                                                                        текущий

                                                                                                        Уч. с. 106, упр. 1; с. 107, упр. 2; Р.Т. с. 54, упр. 1.

                                                                                                        4 ЧЕТВЕРТЬ (16 часов)

                                                                                                          1

                                                                                                          13b


                                                                                                          Лучшее время!


                                                                                                          c.108-109

                                                                                                          Формирование умения говорить о прошлом

                                                                                                          Обучить речи с использованием неправильных глаголов

                                                                                                          ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:

                                                                                                          Where did Phil go last weekend?

                                                                                                          He went to the concert

                                                                                                          Понятие о правилах чтения бувы Y

                                                                                                          Развитие диалога-расспроса о прошлых выходных

                                                                                                          Развитие волевого усилия при усвоении новых слов

                                                                                                          Повторение неправильных глаголов

                                                                                                          текущий

                                                                                                          Уч. с. 108 (выучить неправильные глаголы); с. 108, упр. 3; Р.Т. с. 54-55, упр. 2, 3.

                                                                                                            2

                                                                                                            14a


                                                                                                            Волшебные моменты!


                                                                                                            c.110-111

                                                                                                            Осознание умения сравнивать


                                                                                                            ЛЕКСИКА

                                                                                                            Активная: pretty, shy, strong, loud, kind, fireworks

                                                                                                            ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Who was the best student in the class? Понятие о степенях сравнения прилагательных

                                                                                                            Развитие диалога-описания качеств людей


                                                                                                            Составление текста по отрывкам

                                                                                                            Обучение грамотному сравнению

                                                                                                            текущий

                                                                                                            Уч. с. 110, упр. 1, 3; с. 111, упр. 6; Р.Т. с. 56, упр. 1, 2.


                                                                                                              3

                                                                                                              14b


                                                                                                              Волшебные моменты!

                                                                                                              Развлечения в школе. Артур и Раскал.


                                                                                                              c.112-113

                                                                                                              Формирование умения говорить о своих впечатлениях

                                                                                                              ЛЕКСИКА

                                                                                                              Активная: happy, sad, scared, celebrate

                                                                                                              Пассивная: mood, instrument, airport, safari, mountains, trophy, drum, trumpet

                                                                                                              ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Valentine's day

                                                                                                              Понятие об описании развития событий

                                                                                                              Составление короткого описания картинки

                                                                                                              Развитие произвольного внимания

                                                                                                              Повторение грамматики неправильных глаголов

                                                                                                              текущий

                                                                                                              Уч. с. 112, упр. 2; Р.Т. с. 57, упр. 3, 4.

                                                                                                                4

                                                                                                                Златовласка и три медведя.


                                                                                                                стр. 114-116

                                                                                                                Формирование представления об английской сказке и навыка чтения на языке

                                                                                                                ЛЕКСИКА

                                                                                                                Активная:check

                                                                                                                Пассивная: up the stairs, even

                                                                                                                ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:

                                                                                                                How can you make a bear fly?

                                                                                                                Развитие навыка техники чтения и аудирования

                                                                                                                Знакомство с английской литературой

                                                                                                                Регуляция игровой учебной деятельности

                                                                                                                Развитие навыка чтения, изучение лексики


                                                                                                                текущий

                                                                                                                Уч. с.114-115; подготовить презентацию проекта о сказке.


                                                                                                                  5

                                                                                                                  Страноведение


                                                                                                                  Тематические парки в Великобритании и туристических маршрутах в России


                                                                                                                  c.117,147

                                                                                                                  Осознание возможности познания достижений цивилизации


                                                                                                                  ЛЕКСИКА

                                                                                                                  Активная:lamb, follow,river,angry

                                                                                                                  Пассивная: fleece everywhere, fall down, Viking, pull down, tsar, geese, wolf

                                                                                                                  ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Behind the rhyme!

                                                                                                                  Понятие об активном отдыхе в Великобритании

                                                                                                                  Повышение коммуникативной компетенции

                                                                                                                  Развитие волевых усилий при чтении и извлечении информации

                                                                                                                  Познание названий аттракционов и парков


                                                                                                                  текущий

                                                                                                                  Уч. с. 148, упр. 2 (подготовить проект о памятных днях жизни учащихся); Р.Т. с. 58-59, упр. 1, 2, 3.

                                                                                                                    6

                                                                                                                    Теперь я знаю.


                                                                                                                    стр. 118-119

                                                                                                                    Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

                                                                                                                    Закрепление языкового материала модуля 7

                                                                                                                    Лексика о музеях и парках, глаголы в двух формах

                                                                                                                    Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения использовать в речи все формы прошедшего времени Past Simple

                                                                                                                    Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

                                                                                                                    Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                                                                                                    Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков


                                                                                                                    текущий

                                                                                                                    повторить материал модуля 7 к тесту; принести проекты о памятных днях жизни учащихся (с. 148, упр. 2).

                                                                                                                      7

                                                                                                                      Тест к модулю 7.

                                                                                                                      Осознание повышения уровня знаний по предмету


                                                                                                                      Контроль усвоения языкового материала модуля 7

                                                                                                                      Контроль орфографии слов, означающих места отдыха детей, правильного употребления глаголов в прошедшем времени Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения составлять диалоги с использованием различных форм прошедшего времени Past Simple

                                                                                                                      При обращении за помощью формулирование своих затруднений

                                                                                                                      Использование выученных правил в контроле способов выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                                                                                                      Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков


                                                                                                                      итоговый

                                                                                                                      Я.П. с. 41, 43

                                                                                                                      Модуль 8. Places to go!«Места, куда поехать»» .8 часов+2 итоговых повторения

                                                                                                                        8

                                                                                                                        15a


                                                                                                                        Впереди хорошие времена!


                                                                                                                        c.122-123

                                                                                                                        Осознание возможности строить планы

                                                                                                                        ЛЕКСИКА

                                                                                                                        Активная:Greece, Italy, Portugal, Russia, Mexico, Poland,Spain, Turkey,

                                                                                                                        ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: go camping, go to the seaside/mountain/lake, I'm going to

                                                                                                                        Понятие о будущем времени, о планах на будущее

                                                                                                                        Развитие диалога о планах на каникулы

                                                                                                                        Самостоятельное выделение информации из текста

                                                                                                                        Изучение новой лексики и выражений


                                                                                                                        текущий

                                                                                                                        Уч. с. 122, упр. 1, 2; с. 123, упр. 3; Р.Т. с. 62, упр. 1, 2.


                                                                                                                          9

                                                                                                                          15b


                                                                                                                          Впереди хорошие времена!


                                                                                                                          c.124-125

                                                                                                                          Формирование навыка диалога о предстоящих каникулах

                                                                                                                          ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: What is Wendy going to do on Holiday? She's going to go camping

                                                                                                                          Понятие о правилах чтения буквы W

                                                                                                                          Развитие диалога о планах на каникулы

                                                                                                                          Развитие волевого усилия при изучении грамматики

                                                                                                                          Изучение правил чтения

                                                                                                                          текущий

                                                                                                                          Уч. с. 124, упр. 1; Р.Т. с. 63, упр. 3, 4, 5.

                                                                                                                            10

                                                                                                                            16a


                                                                                                                            Привет, солнечный свет!


                                                                                                                            c.126-127

                                                                                                                            Осознание умения говорить о летнем отдыхе и погоде

                                                                                                                            Обучение речи об отдыхе на море

                                                                                                                            ЛЕКСИКА

                                                                                                                            Активная:swimsuit, sunglasses, swimming trunks, jeans, boots, tent, flippers, sleeping bag, hot, cold, cloudy, rainy

                                                                                                                            ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: What will the weather be in London tomorrow?

                                                                                                                            Понятие о будущем времени в разговоре о погоде

                                                                                                                            Развитие диалога о том, какая будет погода

                                                                                                                            Удерживание внимания при чтении текста и выборе информации

                                                                                                                            Изучение новой лексики и грамматики


                                                                                                                            текущий

                                                                                                                            Уч. с. 126, упр. 1, 2; с. 127, упр. 5; Р.Т. с. 64, упр. 1, 2; Craftwork к модулю 8, урок 16.


                                                                                                                              11

                                                                                                                              16b


                                                                                                                              Привет, солнечный свет! Развлечения в школе. Артур и Раскал.

                                                                                                                              c.128-129

                                                                                                                              Осознание умения говорить о летнем отдыхе и погоде

                                                                                                                              ЛЕКСИКА

                                                                                                                              Активная:who, what, where, when, why, how

                                                                                                                              Пассивная: sunshine, Japan, Scotland, India, costume

                                                                                                                              Понятие о вопросительных словах и кратких ответах на специальные вопросы

                                                                                                                              Развитие межкультурной компетенции

                                                                                                                              Развитие волевого усилия при выборе правильной грамматической формы

                                                                                                                              Использование новых выражений и лексики в устной речи

                                                                                                                              текущий

                                                                                                                              Уч. с. 128, упр. 2; Р.Т. с. 65, упр. 3, 4, 5.

                                                                                                                                12

                                                                                                                                Златовласка и три медведя.


                                                                                                                                стр. 130-132


                                                                                                                                Формирование представления об английской сказке и навыка чтения на языке

                                                                                                                                ЛЕКСИКА

                                                                                                                                Активная:mistake, be sorry

                                                                                                                                Пассивная: cry, worry, remind, share, tune

                                                                                                                                Развитие навыка техники чтения и аудирования

                                                                                                                                Знакомство с английской литературой

                                                                                                                                Регулирование игровой учебной деятельности

                                                                                                                                Развитие навыка чтения, изучение лексики


                                                                                                                                текущий

                                                                                                                                Уч. с. 130-131; подготовить презентацию проекта о памятных днях жизни учащихся (с. 148, упр. 2).

                                                                                                                                  13

                                                                                                                                  Страноведение


                                                                                                                                  Отдых во Флориде

                                                                                                                                  и на Кавказе


                                                                                                                                  с. 133,149

                                                                                                                                  Формирование навыка диалога о путешествии

                                                                                                                                  ЛЕКСИКА

                                                                                                                                  Активная:relax, rest, travel, diary, camping, tent

                                                                                                                                  Пассивная: sandy, wildlife, snow

                                                                                                                                  Понятие о рекламе мест отдыха

                                                                                                                                  развитие коммуникативной компетенции

                                                                                                                                  Удерживание внимания при чтении текста и выборе

                                                                                                                                  места отдыха


                                                                                                                                  Чтение и разбор аутентичной информации

                                                                                                                                  текущий

                                                                                                                                  Уч. с. 133 (подготовить брошюру об одном из популярных мест отдыха в России); Р.Т. с. 66-67 , упр. 1, 2, 3, 4.

                                                                                                                                    14

                                                                                                                                    Теперь я знаю.

                                                                                                                                    Формирование представления об английской сказке и навыка чтения на языке

                                                                                                                                    Закрепление языкового материала модуля 8

                                                                                                                                    Лексика о животных и их образе жизни, Prеsent Simple and Present Continuous, сравнительныестепени прилагательных, модальные глаголы must/mustn't

                                                                                                                                    Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения использовать в речи модальные глаголы

                                                                                                                                    Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

                                                                                                                                    Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                                                                                                                    Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков


                                                                                                                                    текущий

                                                                                                                                    повторить материал модуля 8 к тесту; Я.П. с. 45, 47

                                                                                                                                      15

                                                                                                                                      Тест к модулю 8.

                                                                                                                                      Осознание возможности разбирать аутентичный материал

                                                                                                                                      Контроль усвоения языкового материала модуля 8

                                                                                                                                      Контроль орфографии слов, означающих животных,грамматики модальных глаголов, степени сравнения прилагательных

                                                                                                                                      Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения составлять диалоги с использованием различных аспектов настоящего времени

                                                                                                                                      При обращении за помощью формулирование своих затруднений

                                                                                                                                      Использование выученных правил в контроле способов выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

                                                                                                                                      Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков


                                                                                                                                      итоговый

                                                                                                                                      Уч. с. 149, подготовить презентацию брошюры об одном из популярных мест отдыха в России.

                                                                                                                                        16

                                                                                                                                        Повторение пройденного в 4 классе






                                                                                                                                        текущий

                                                                                                                                        Я.П. с.45, 47



                                                                                                                                         
                                                                                                                                         
                                                                                                                                        X

                                                                                                                                        Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                                                                                                                                        После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                                                                                                                                        Кнопки рекомендации:

                                                                                                                                        загрузить материал