КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /2 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная инновац

Министерство Образования и Науки РФ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

Средняя общеобразовательная школа села Исаклы

Муниципального района Исаклинский Самарской области

Утверждаю:

на заседании МО

зам.директора по УВР

директор школы

Протокол № ____

___________________

_________________

«__»____________

«__»_______________

«__»_____________

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

/Федулова Майя Петровна/

подпись расшифровка подписи

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /2 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. - М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан, 2015. - (ФГОС. Начальная инновационная школа).

Характеристика основных видов деятельности

Домашнее задание

Дата /план/

Дата /факт/

Раздел 1. Знакомимся с буквами и звуками. Вводно-фонетический курс ( 8 ч.)

1

1

Вводно-фонетический курс

Знакомство с буквами Ll, Mm, Nn, Rr

Восприятие на слух звуков, слов, фраз, чантов.

Различение на слух сложных по звучанию слов.

Чтение транскрипции, чтение слов с соблюдением норм произношения. Чтение чантов.

Начертание строчных и прописных букв. Написание/списывание слов.

РТ, стр. 4

2

2

Вводно-фонетический курс

Знакомство с буквами Bb, Pp, Ss

РТ, стр. 5

3

3

Вводно-фонетический курс

Знакомство с буквами Dd, Tt, Ff, Vv

РТ, стр. 6

4

4

Вводно-фонетический курс

Знакомство с буквами Сс, Kk, Gg

РТ, стр.7

5

5

Вводно-фонетический курс

Знакомство с буквами Hh,Jj,Qq

РТ, стр.8

6

6

Вводно-фонетический курс

Знакомство с буквами Ww, Xx, Zz

РТ, стр.9

7

7

Вводно-фонетический курс

Знакомство с буквами Aa, Ee, Ii, Oo

РТ, стр. 10,11

8

8

Вводно-фонетический курс

Тест 1.

Знакомство с буквами Uu,Yy. Повторение вводного курса

РТ, стр. 12,13

Раздел 2. Hello! / Знакомство. ( 6 ч.)

9

1

Знакомство

Приветствие и прощание

Приветствие и прощание. Диалог-знакомство. Запрос информации о предметах.

Различение на слух звуков, слов и предложений. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Извлечение необходимой информации из звучащего текста.

Изучающее чтение сюжетной истории. Написание приветствия с опорой на образец.

Представление себя и человека с учётом социокультурных норм.

РТ, стр. 14

10

2

Знакомство

Приветствие и прощание

РТ, стр. 15

11

3

Знакомство

Спрашивать имя собеседника и называть свое

РТ, стр. 16

12

4

Знакомство

Называть предметы. Обобщение умений

РТ, стр. 17

13

5

Знакомство

Тест 2

Закрепление лексико-грамматического материал раздела 2. Урок контроля.

РТ, стр. 18

14

6

Знакомство.

Имена

Раздел 3. This is Nora. / Я и мои друзья. (6ч.)

15

1

Я и мои друзья

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Представление друга собеседнику.

Обмен информацией о людях, предметах, животных.

Считать от 0 до 12.

Извлечение необходимой информации из звучащего текста.

Самостоятельное чтение коротких стихотворений с опорой на картинки.

Написание личной информации с опорой на образец. Написание чисел словами. Лексика по теме «Домашние питомцы». Знакомство с звукоподражательной лексикой (на примере голосов животных).

РТ, стр. 19

16

2

Я и мои друзья

Формирование диалогической речи

РТ, стр.20

17

3

Я и мои друзья

Диалог-расспрос о людях и животных

РТ, стр. 21

18

4

Я и мои друзья

Обобщение умений. Числительные от 0 до 12

РТ, стр. 22

19

5

Я и мои друзья

Тест 3

Закрепление лексико-грамматического материал раздела 3. Урок контроля.

РТ, стр. 23

20

6

Я и мои друзья.

Зоология

Раздел 4. Come In! / Моя комната ( 6 ч.)

21

1

Моя комната

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Обмен информацией о предметах, находящихся вблизи и вдали.

Описание предмета с указанием его принадлежности.

Понимание на слух содержания сюжетной истории.

Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации.

Написание ответов на вопросы к картинкам. Написание личной информации с опорой на ключевые структуры.

Лексика по теме « Комната». Знакомство с разными видами жилищ человека.

РТ, стр.26

22

2

Моя комната

Называть предметы и задавать вопросы о предметах, находящихся вблизи и на расстоянии.

РТ, стр.27

23

3

Моя комната

Диалог-расспрос, о людях, животных, предметах

РТ, стр.28

24

4

Моя комната

Обобщение умений.

РТ, стр.29

25

5

Моя комната.

Тест 4

Закрепление лексико-грамматического материал раздела 4. Урок контроля

РТ, стр.30

26

6

Моя комната

География

Раздел 5. Happy Birthday! / Моя школа. ( 6 ч.)

27

1

Моя школа

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог-расспрос о возрасте.

Поздравление с Днём рождения.

Извинение за опоздание. Описание предметов школьного обихода.

Извлечение необходимой информации из звучащего текста.

Изучающее чтение сюжетной истории.

Описание предмета с опорой на ключевые структуры. Образовывать множественное число имён существительных. Знакомство с тем, из чего изготовлены окружающие нас предметы.

РТ, стр.31

28

2

Моя школа

Говорить о своем возрасте и возрасте других людей

РТ, стр.32

29

3

Моя школа

Описание школьных предметы

РТ, стр.33

30

4

Моя школа

Обобщение умений

РТ, стр.34

31

5

Моя школа.

Тест 5

Закрепление лексико-грамматического материал раздела 5. Урок контроля.

РТ, стр.35

32

6

Моя школа

Окружающий мир

Раздел 6 We Are Pirates. / На уроке. ( 6 ч.)

33

1

На уроке

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Отдавать и выполнять команды в игре.

Описание животных.

Понимание на слух содержания сюжетной истории.

Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации.

Написание предложение по памяти с опорой на образец и картинки.

Описание животного с опорой на ключевые структуры. Называть животных и цвета. Знакомство с цветами, которые можно получить путём смешивания красок.

РТ, стр.38

34

2

На уроке

понимать команды учителя и отдавать команды в игре

РТ, стр. 39

35

3

На уроке

Описывать предметы и животных используя названия цветов

РТ, стр. 40

36

4

На уроке

Обобщение умений

РТ, стр.41

37

5

На уроке.

Тест 6

Закрепление лексико-грамматического материал раздела 6. Урок контроля.

РТ, стр.42

38

6

На уроке

Изобразительное искусство

Раздел 7. Where Are the Stars? Моя семья. ( 6 ч.)

39

1

Моя семья

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Рассказывать о семье. Диалог-расспрос о местонахождении чего-либо/ кого-либо.

Извлечение необходимой информации из звучащего текста.

Изучающее чтение сюжетной истории.

Написание/списывание слов и предложений.

Лексика по теме «Семья». Называть комнаты. Знакомство с английскими названиями геометрических фигур.

РТ, стр.43

40

2

Моя семья

описание местонахождение людей, животных, предметов. Вести диалог.

РТ, стр.44

41

3

Моя семья

Уметь рассказать о своей семье

РТ, стр.45

42

4

Моя семья

Обобщение умений

РТ, стр.46

43

5

Моя семья.

Тест 7

Закрепление лексико-грамматического материал раздела 7. Урок контроля.

РТ, стр.47

44

6

Моя семья

Математика

Раздел 8. We Must Find It! Правила поведения. ( 6 ч.)

45

1

Правила поведения

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Рассказ о правилах поведения.

Описание местонахождения чего-либо/кого-либо.

Понимание на слух содержания сюжетной истории.

Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации.

Описание (письменно) правил поведения в музее с опорой на образец. Описание (письменно) расположения предметов с опорой на образец. Узнавать и использовать в речи модальный глагол must и предлоги места.

Знакомство с правилами гигиены, соблюдение которых способствует укреплению здоровья.

РТ, стр.50

46

2

Правила поведения

Правила поведения

РТ, стр.51

47

3

Правила поведения

Описание местонахождение предметов

РТ, стр.52

48

4

Правила поведения

Обобщение умений

РТ, стр.53

49

5

Правила поведения. Тест 8

Закрепление лексико-грамматического материал раздела 8. Урок контроля.

РТ, стр.54

50

6

Правила поведения

Окружающий мир

Раздел 9. What Would You Like? / Желания (6 ч.)

51

1

Желания

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог-расспрос о желаниях.

Запрос разрешения. Давать разрешение сделать что-либо.

Извлечение необходимой информации из звучащего текста.

Изучающее чтение сюжетной истории.

Написание текста с опорой на таблицу. Написание вопросов и ответов с опорой на образец. Узнавать и использовать в речи модальные глаголы may, would like.

Знакомство со способами выражения вкусовых ощущений на английском языке.

РТ, стр.55

52

2

Желания

Уметь выражать свои желания и спрашивать о желаниях других

РТ, стр.56

53

3

Желания

Спрашивать разрешения и давать разрешения

РТ, стр.57

54

4

Желания

Обобщение умений

РТ, стр.58

55

5

Желания.

Тест 9

Закрепление лексико-грамматического материал раздела 9. Урок контроля.

РТ, стр.59

56

6

Желания

Окружающий мир

Раздел 10. I Can Fly! / Мои увлечении (6 ч.)

57

1

Мои увлечения

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог-расспрос об умениях.

Счёт до 20.

Понимание на слух содержания сюжетной истории.

Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации.

Написание ответов на вопросы с опорой на личный опыт.

Знакомство с некоторыми видами спорта.

РТ, стр.62

58

2

Мои увлечения

Спрашивать и сообщать о своих умениях

РТ, стр.63

59

3

Мои увлечения

Спрашивать и сообщать об умениях собеседника

РТ, стр.64

60

4

Мои увлечения

Обобщение умений

РТ, стр.65

61

5

Мои увлечения. Тест 10

Закрепление лексико-грамматического материал раздела 10. Урок контроля.

РТ, стр.66

62

6

Мои увлечения

Физическая культура

Раздел 11. Can Rabbits Fly? / Мои умения. ( 6 ч.)

63

1

Мои умения

Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог-расспрос об умениях.

Описание животного.

Побуждение собеседника к совместной деятельности.

Извлечение необходимой информации из звучащего текста.

Изучающее чтение сюжетной истории.

Письменное описание картинки по образцу. Использование в речи глагола can, глаголов движения и выражения let's. Знакомство с особенностями некоторых животных.

РТ, стр.67

64

2

Мои умения

Спрашивать и отвечать на вопросы о своих умениях

РТ, стр.68

65

3

Мои умения

Уметь описывать животное

РТ, стр.69

66

4

Мои умения

Тест 11.

Закрепление лексико-грамматического материал раздела 11. Урок контроля

РТ, стр.70

67

5

Мои умения

Зоология

РТ, стр.71

68

6

Мои умения

Итоговый тест

Урок контроля

69

Резервный урок

68

Резервный урок