Технологическая карта урока We are having a good time

МОУ СОШ № 2

Г.Серпухов

Технологическая карта урока

Проектирование урока с УУД

Составила: учитель английского языка

МОУ СОШ № 2 г. Серпухова

Московской области

Орлова Н.В.

Серпухов 20113

Проектирование урока с планируемыми результатами.2.Формирование установки на восприятия учебного материала

А)Warming-up

Б)Определение цели и задач урока.

Учитель предлагает ученикам прослушать стихотворение со с 105 № 1, и ответить на вопрос «What are you doing ?» ,предлагается воспользоваться словосочетаниями из стихотворения или высказать свое мнение.

Учитель предлагает ученикам определить тему урока и построить алгоритм работы над этой темой(определить подтемы и возможные способы их раскрытия).

Ученики прослушивают стихотворение и ,отвечая на вопросы, обсудить свое любимое занятие на разных языках

Учащиеся определяют алгоритм работы, интересующие их темы и т.д.

3. Проверка домашнего задания

Учитель предлагает детям в парах домашнее чтение (с 152 №2).

Дети читают в составе ранее распределенных пар

Функции и виды деятельности учителя

Организатор

Методы обучения

Чтение

Форма организации деятельности учащихся

Парная работа

Длительность этапа

Результаты

Самоопределение, Коммуникация со сверстниками, умение строить совместную учебную деятельность с одноклассниками,

4. Работа с диалогом

Дети смотрят на картинку в №2 с.106 и задают вопрос по образцу. Учитель оказывает помощь парам.

Дети разбиваются на пары и выполняют задание

Функции и виды деятельности учителя

Организатор, помощник

Методы обучения

Работа по заданному образцу

Работа в парах

Формы контроля

Контроль полученного результата

Самоконтроль, взаимоконтроль

Длительность этапа

Результаты

Переработка информации, умение работать с учебником и выполнять работу по образцу,

5. Этап

физминутка

Учитель просит одного из детей, в чьей группе преобладают спортивные интересы провести физминутку на английском языке

Дети выполняют физминутку

6. Этап Формирование

Навыка чтения и умения находить нужную информацию в тексте.

Учитель предлагает детям посмотреть на комикс и ответить на поставленный вопрос

Дети читают комикс и отвечают вопрос на поставленный ответ.

Формы контроля

Ответ на вопрос

7. Развитие письменной речи

Учитель организует работу в тетрадях на печатной основе

Дети оценивают работу друг друга и ставят предполагаемые оценки.

8. Подведение итогов

Учитель возвращает детей к алгоритму, который дети составили в начале урока и просит оценить результаты проведенной работы и их полезность

Дети оценивают работу, проведенную на протяжении всего урока

9. Домашнее задание

Учить словосочетания из№1 (c. 106)