- Учителю
- Разработка урока по английскому языку в 1 классе по теме: 'My Family'
Разработка урока по английскому языку в 1 классе по теме: 'My Family'
Цель урока:
-
Активизация использования изученной лексики по теме "My Family".
-
Формирование навыков диалогической и монологической речи в типовой ситуации знакомства.
-
Развитие навыков правильного произношения звуков [ɵ] и [ð].
Планируемые результаты:
предметные: уметь представлять свою семью;
личностные: проявлять уважительное отношение к старшим, соблюдать речевой этикет в ситуации знакомства;
системно - деятельностные: использовать изученный лексико - грамматический материал по данной речевой теме в заданной коммуникативной ситуации.
Материальное обеспечение урока:
для учителя: CD проигрыватель, карточки с изображением школьных предметов, членов семьи и персонажей - Алибека и Муни;
для учащихся: учебник, рабочая тетрадь, рисунки членов семьи.
Межпредметные связи:
музыка, самопознание (рассказ о своей семье), трудовое обучение (приклеивание фотографий на семейное древо).
Ход урока:
-
Организационный момент.
Приветствие: -Good morning, children!
Good morning, good morning!
Good morning to you!
Good morning, good morning!
We are glad to see you!
-I am glad to see you too!
-Thank you, sit down, please!
-Раннее утро, нам хочется спать, нас рано разбудили, поэтому предлагаю поспать (учащиеся повторяют действия и поют за учителем):
Are you sleeping? Are you sleeping?
Brother James, brother James.
Morning bells are ringing!
Morning bells are ringing!
Ding, ding, dong! Ding, ding, dong!
-Все проснулись, потянулись и делаем утреннюю зарядку:
Stand up! Hands up!
Hands down! Hands on hips!
Sit down!
Hands to the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, tree, hop!
One, two, tree, stop!
Stand still! Sit down still!
-
Сообщение темы и цели урока
Сегодня мы с вами продолжим употреблять в речи лексику к теме "My Family". Научимся называть всех членов семьи и попробуем правильно произносить некоторые звуки.
-
Актуализация опорных знаний
Фонетическая зарядка
-Показали свой язычок между зубами и произнесли:
[ð]елёная [ð]мея пол[ð]ёт по [ð]емле.
[ɵ]уп [ɵ]егодня не [ɵ]олёный (попробовали несколько раз)
Repeat after me: grandfather, grandmother, father, mother, brother
-How clever of you!
-Давайте проверим как вы готовы к уроку,
-Show me your nose (eyes, lips, teeth, tongue, ears, head, hair, neck, shoulders, body, legs, knees, feet), please. (учитель помогает, показывая на себе)
-Я вижу вы готовы, но все ли принадлежности вы взяли с собой, побеждает тот ряд или тот ученик, у кого всё на месте)
-Show me your pen (pencil, rubber, ruler, sharpener, pencil-case, book, copy-book, bag, desk, our board)
(учитель просит показать ту или иную школьную принадлежность, называя слово на английском языке и затем показывая картинку).
-Молодцы! Все готовы.
4. Закреплять умения учащихся рассказывать о своей семье
-Сегодня мы будем говорить о своей семье, предлагаю повторить необходимую лексику.
-Назовите кого вы видите на картинке (учитель показывает картинки с изображением членов семьи, учащиеся называют)
This is a grandfather (a grandmother, a father, a mother, a brother, a sister)
Хором закрепляем лексику.
-На прошлом уроке мы с вами рисовали свою семью, сейчас попробуем назвать всех членов своей семьи у доски. (К доске выходит ученик, показывает свой рисунок семьи и называет всех членов)
-This is my family (my father, my mother, my sister, my brother, my grandfather, my grandmother) (отвечают все желающие).
5. Физкультминутка
Stand up! Hands up!
Hands down! Hands on hips!
Sit down!
Hands to the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, tree, hop!
One, two, tree, stop!
Stand still! Sit down still!
6. Работа в тетради
Упражнение 1. Follow the lines and say.
Упражнение на активизацию употребления лексики к теме "My Family". Ученики сопоставляют рисунки, следуя по указанным линиям, на которых изображены дедушки и бабушки Ольги и Миши и называют соответствующие номера.
Упражнение 2. Listen and choose the right sticker.
Учитель просит учащихся открыть приложение со стикерами, найти нужный стикер из предложенных для выполнения данного упражнения, который соответствует содержанию прослушанных предложений, затем вклеить его в пустой квадрат. Учитель читает следующие предложения от лица Муни.
-This is my mother. This is my sister. This is my father. This is my brother.
-Я пройду посмотрю правильно ли вы выполнили задания и за правильно выполненное упражнение каждый получит смайлик (учитель проходит проверяет правильность выполнения упражнений и приклеивает в тетради смайлики).
7. Подведение итогов
-Чему каждый из вас сегодня научился? О чём вы могли бы рассказать своим родителям дома после нашего урока? (учащиеся высказываются)
8. Оценки за урок
Сегодня на уроке все работали очень хорошо, «пять» получают все, у кого приклеены смайлики; подайте ваши дневники.
-And now: Stand up.
The lesson is over.
Good - bye!