Образовательная (рабочая) программа и календарно-тематическое планирование по учебному курсу «иностранный язык» (английский), 1 класс, базовый уровень

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (РАБОЧАЯ) ПРОГРАММА

(календарно-тематическое планирование)

по учебному курсу

«Иностранный язык»

(английский)

1 класс, базовый уровень

60 часов

Разработчик программы:

Романова Татьяна Митрофановна

Воронеж

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус рабочей программы. Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к УМК «Enjoy English» (Обнинск: Титул,2010).

Учебно-методический комплект "Enjoy English-1" состоит из следующих компонентов:

• книга для учащихся начальных классов

• книга для учителя

• прописи

• СД-диск

Характеристика первой ступени школьного образования.

Начальная школа - самый ценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: он начинает систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении. Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. В этот период идет формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации; при благоприятных условиях обучения происходит становление самосознания и самооценки ребенка.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности общих учебных умений, навыков и способов деятельности, на которых лежит существенная доля ответственности за успешность обучения в основной школе. Уровень их развития определяет характер познавательной деятельности школьника, его возможности целесообразно и целенаправленно ее организовывать, владеть речевой деятельностью и способами работы с информацией и т.п. Опираясь на природную детскую любознательность, потребность самостоятельного познания окружающего мира, познавательную активность и инициативность, в начальной школе создается образовательная среда, стимулирующая активные формы познания: наблюдение, опыты, обсуждение разных мнений, предположений, учебный диалог и пр. Младшему школьнику должны быть предоставлены условия для развития способности оценивать свои мысли и действия как бы «со стороны», соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять свое знание и незнание и др. Эта способность к рефлексии - важнейшее качество, определяющее социальную роль ребенка как ученика, школьника.

Принципы. Данная рабочая программа строится на основе следующих дидактических принципов:

- природосообразности - учета типологических психологических особенностей детей 6-10 лет. Исходя из этого, принят концентрический принцип расположения учебного материала, предполагающий выделение протяженных во времени содержательных линий;
- преемственности и перспективности, подчеркивающих пропедевтическое значение начального образования для формирования готовности к дальнейшему обучению и реализующих межпредметные и внутрипредметные связи в содержании образования;
- интеграции теоретических сведений с деятельностью по их практическому применению, что определяет практическую направленность программы, расходование значительной части времени на формирование различных деятельностных компетенций;
- коммуникативности, предполагающей развитие у младших школьников представлений о языке, науки конкретного предмета, усвоение учащимися элементарных терминов и понятий, осознанное оперирование ими;

- интеграции обучения, развития и воспитания, определяющий необходимость использования средств конкретного учебного предмета для социализации школьника, развития его социальной культуры, а также соответствующих практических умений.

Наибольший учебно-воспитательный эффект достигается при комплексном использовании всех перечисленных средств обучения и при условии, что занятия проходят не менее двух раз в неделю. Оптимальная продолжительность занятия 45 минут.

Обучение английскому языку по данному УМК может быть организовано в школе, где иностранный язык выступает как равноправный предмет. Кроме входящих в комплект компонентов на занятиях желательно использовать игрушки, картинки, лото, кубики. Все это в комплексе позволит почувствовать преимущество обучения иностранному языку, максимально использовать способности детей младшего школьного возраста в овладении языком. Вместе с тем важно правильно представлять себе особенности детей данного возраста, для того чтобы грамотно организовать учебно-воспитательный процесс на уроках английского языка.

Игра создает прекрасные естественные условия для овладения языком, она помогает усвоению языка в любом возрасте, но в младшем школьном возрасте она особенно продуктивна. В данном учебном курсе широко использованы игры для обучения иностранному языку. Занятия строятся так, чтобы атмосфера игры царила на них с первой и до последней минуты. Чем больше мы будем погружать детей в атмосферу игры с непредсказуемым результатом, но по четким правилам, тем успешнее будет проходить обучение.

Каждый урок строится как урок общения, максимально приближенный к естественному общению, чтобы дети как можно раньше почувствовали результат своих усилий. Для создания коммуникативной обстановки на уроке важно поддерживать высокую активность каждого ребенка. Исправлять ошибки нужно так, чтобы ни в коем случае не обидеть ребенка. Не забывайте, что, оценивая коммуникативные умения и знания детей, вы оцениваете прежде всего их успехи, а не недоработки. Лучшим критерием оценки может быть прогресс каждого ребенка в развитии языковых и речевых умений.

Курс обучения английскому языку в первых классах -60 занятий.

За месяц проводится 8 занятий. Начало занятий - сентябрь (середина месяца).

Сентябрь - 4 занятия Октябрь - 8 занятий Ноябрь - 8 занятий

Декабрь -8 занятий Январь - 6 занятий Февраль -8 занятий

Март -8 занятий Апрель - 8 занятий Май -2 занятия

Учебно-методическое обеспечение

1. Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (EnjoyEnglish): Учебник - англ.яз.для 1кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010 год.

2. Биболетова М. 3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish для 1кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010 год.

3. Биболетова М. 3. Английский язык. Прописи.

4. Биболетова М. 3. Английский язык: аудиокассеты / М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2010.

тематическое планирование

№п/

Тема урока

Лексический материал

Дата

сентябрь

Знакомимся со значением английского языка В современном мире . Знакомство с учебником.

Приветствия: Good morning. Hello

Приступить к формированию умения вести диалог-расспрос. Используем ситуацию» Знакомство».

A dog, a cat, a lion, a fox, a bear, a camel, a pig, an elephant, a tiger, a crocodile , a cock, a mouse

Знакомство с буквой Аа. Расширить возможности общения с помощью новых фраз.

Новая лексика: one, two, three , for, five How old are you ?

Знакомство с буквой ВЬ. Конструируем предложения с глаголом -связкой I am а dog.

In the forest, in the river, in the garden, in the house, in the zoo

октябрь

Формирование умений в монологической речи: рассказать о себе. Знакомство с буквой Сс .

I am My name is ....I am 6... .

Формирование навыков монологической речи . Построение предложений типа I live in the zoo.

Повторение лексики

Знакомство с буквой Dd . Развитие умений и навыков устной речи :I have a sister. Her name is Olga.

An uncle, an aunt , a family...

Развивать умения и навыки устной речи . Учить рассказывать о себе .

I have a ..., I have no ... .1 have a friend.

Формирование грамматического навыка употребления глаголов в третьем лице единственного числа.

Повторение изученной лексики.

Развивать умения и навыки устной речи .Учить запрашивать информацию. Знакомство с буквой Ff.

Do you have a … ? Yes, I do/ No, I don/1.

Развитие умений и навыков устной речи . Знакомство с настоящим временем в английском языке.

Повторение изученных букв :Aa, Bb, Сс, Dd, Ff.

Знакомство с буквой Gg .Развивать у учащихся умения и навыки диалогической речи.

Новые слова: together , your , pet .

ноябрь

Знакомство со структурой вопросительного предложения с глаголом.

Is he six ? Is he Bob ?

Знакомство с буквой Hh. Развитие умений и навыков диалогической речи.

Повторение изученной лексики: по теме « Семья» «Животные».

Развитие навыков монологической речи .Учить рассказывать о друге .

Новые слова: children, they ,who, what.

Развитие навыков аудирования.

Повторение лексики

Формировать у учащихся умение вести диалог-расспрос, используя вопросы.

What is your name? Who are you?

How old are you?

Учить употреблению типовой фразы: I have a father, a mother, a sister…

a mother, a father, a sister, a brother, a son, a daughter, a grandfather, a grandmother

Совершенствование навыков монологической речи на материале изученных речевых образцов

Do you have a mother? - Yes, I have a mother.

Do you have a father? - Yes, I have a father.

Урок - повторение.

декабрь

Знакомство с буквой I .Правило употребления существительных во множественном числе.

Good morning children! Sit down please ! A cat - cats a dog -dogs a pig - pigs

Знакомство с буквой Jj. Развитие навыков монологической речи ю

Big, small , old, new, good , bad, low, high.

Учить описывать предмет, выражать отношение к нему.

I think ... The ball is big.

Развивать умения и навыки диалогической речи . Краткий ответ на вопрос .

Yes, it is . No, it is not.

Закрепить умения учащихся называть буквы английского алфавита и писать их .

Dark ,light, nice.

Буква Кк . Развитие навыков диалогической речи.

Новые слова: like . my. I like my house .

Знакомство с буквой L1 .Развитие навыков монологической речи.

Урок повторения изученного. Самостоятельная работа.

январь

Знакомство с буквойMm.Повторение. Рассказываем о себе.

Me, he, she

Знакомство с буквой Nn. Рассказываем о себе.

Sing , dance, fly, dance ,swim.

Развитие навыков устной речи.

I can dance , he can swim /

Знакомство с буквой Оо. Модальный глагол сап.

I have a bear. My bear can run /

Учить детей рассказывать о

себе и друге.

Can he read?

Знакомство с буквой Рр. Новые слова: draw ,read, walk ,write, climb.

Can she swim?

февраль

Обучение детей обращаться друг к другу с просьбой сделать что-то.

Dance, please.

Знакомство с буквой Qq .Повторение всех изученных глаголов,

I am Bob.1 am 7.

Учить детей строить рассказ, состоящий из 4 или 5 предложений.

I have a mother. I live in the house . I can dance .

Знакомство с буквой Rr. Запрос информации о ком - либо .

Who are you ? What is your name ?

Развитие навыков устной речи.

Резервный урок

Резервный урок

Резервный урок

март

Знакомство с буквой Ss . Развитие навыков устной речи .

Play ,volleyball , football , basketball ...

Повторение всех глаголов действия. Вводятся спортивные термины .

Tom can play football.

Учимся рассказывать о своих увлечениях .

Ride a bicycle , ski , skate , skip.

Знакомство с буквой Tt .

Развитее навыков диалогической речи .

Can you ski ? Yes, I can.

Знакомство с буквой Uu.

I want to... I want a...

Развивать навыки диалогической речи .

Do you want to skate ?.

Учить запрашивать информацию, используя вопрос: Doyouwanttojump ?

Yes, I do .

Повторить и обобщить формы кратких ответов .Знакомство с буквой Vv .

No, I do not.

апрель

Знакомимся с буквой Ww.

It is light.

Формировать аудитивные навыки учащихся .

My house is good. It is big.

Развитие навыков устной речи .

I want to swim in the river. And you?

Урок - повторение .Закрепление введенной лексики.

Знакомство с буквой Хх .Развитие произносительных навыков.ё

Play the piano, play the violin.

Знакомство с буквой Yy. Запрос информации.

Do you want… ? Let*s ... together.

Развивать умения и навыки письма. Учить описывать предметы.

Red, white , blue , green , black ...

Знакомство с буквой Zz . Развитие навыков диалогической речи.

Fat, dirty, clean

май

Самостоятельная работа (написание изученных букв под диктовку .

pretty, ugly

Развитие навыков монологической речи. Формирование языковых навыков.

slim, nice.