Анализ урока по английскому языку по теме “Globalization” (11 класс)

Анализ урока английского языка

Класс: 11

Тема: "Globalization". («Глобализация»)

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков.

1. Урок по теме "Глобализация" является третьим по счету в 3 разделе и содержит в себе задания по закреплению усвоенного лексического материала; формированию навыков поискового чтения и использованию полученной информации в практической речевой деятельности. Отработка лексики, чтения, говорения на данном уроке являются основой для монолога- рассуждения или написания эссе на следующем уроке, либо защиты мини- проекта по данной теме.

2. При планировании урока мною учитывались возрастные и психологические особенности детей. С целью усиления мотивации, активизации мыслительной и речевой деятельности обучающихся, материал связывался с реальной жизнью, а также необходимостью учащихся осознать, что хорошо развитые коммуникативные умения способны помочь взаимодействовать с людьми в самых разных сферах.

4. Цель: формирование умений говорения на основе лексических знаний, чтения, аудирования.

Задачи:

образовательные: формировать практические умения в чтении, говорении, использовании средств логической связи и противопоставления; воспитательные: воспитать у учащихся таких качеств как толерантность, коммуникабельность;

развивающие: расширить кругозор учащихся, изучить феномен глобализации и его влияния на сферы жизнедеятельности человека.

5. Формы работы на разных этапах варьировались в соответствии с целью: а именно индивидуальная, групповая и коллективная.

При отработке лексики был использован метод классификации (метода учебно-исследовательской деятельности) задание соотнести, перефразировать (по степени сложности).

Метод критического мышления при просмотре видео материала, детальном чтении и обсуждении прочитанного.

Метод аналогии при выявлении подобных, схожих знаний из других предметных областей.

6. Время на всех этапах урока было распределено рационально, с учетом трудоемкости, на каждое задание отводиться соответствующее количество. Логика подачи упражнений построена таким образом, чтобы постепенно подвести учащихся к выполнению итогового проекта, задания располагаются по степени нарастания сложности.

7. Дидактические материалы:

Речевые клише на слайдах и в распечатках, тексты для чтения, лексический материал для актуализации знаний.

8. Контроль усвоения знаний осуществлялся на всех этапах урока: при отработке лексики, умение воспринимать информацию зрительно и на слух, контроль умения выявления и аргументации информации.

Коррекция произносительных навыков, речевых.

9.Психологическая атмосфера доброжелательная, комфортная для работы, контакт учитель - класс налажен.

10. Я считаю, что цель - формирование умений говорения на основе лексических знаний, чтения, аудирования по теме «Глобализация» достигнута. Учащиеся показали умение высказывать свое мнение, оппонировать, делать выводы.

11. В будущем планирую продолжить работу по освоению и применению современных педагогических технологий, приемов и методов работы.