- Учителю
- Open lesson Whats the weather like in spring?
Open lesson Whats the weather like in spring?
Методическая разработка урока "What is the weather like in spring"
Развитие критического мышления на уроке английского языка. 3 класс
Учитель английского языка: Абдрасилова Куралай Болатовна
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: Активизация тематической лексики УМК в устной речи учащихся в процессе развития коммуникативной компетенции учащихся.
Задачи урока:
-
Образовательная
-
Развить умение работать с текстом.
-
Научить строить вопросительные предложения.
-
Научить делать монологическое сообщение о временах года.
-
Развивающая
-
Развить умения работать с новой информацией.
-
Развить навык общения на английском языке.
-
Развить навык систематизации полученных знаний.
-
Стимулировать навык критического мышления и самостоятельного осмысления текста.
-
Развить умение работать в группе и индивидуально.
-
Воспитательная
-
Воспитать любовь к природе, музыке, чувство прекрасного.
-
Воспитать культуру общения.
-
Развивать умение ценить родную природу, ощущать себя неотъемлемой частью природы.
Используемые педагогические технологии, методы и приёмы:
-
технология РКМЧП;
-
ИКТ;
-
здоровьесберегающая технология.
Время реализации урока: 45 минут.
Оборудование и материалы:
-
компьютер;
-
проектор и экран.
Планируемые УУД:
-
Личностные
-
формирование чувства прекрасного;
-
формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов.
-
Познавательные
-
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
-
умение работать с опорными схемами;
-
использование знаково-символических моделей;
-
извлечение необходимой информации из текста.
-
Коммуникативные
-
владение вербальными и невербальными средствами общения;
-
умение слушать собеседника;
-
способность строить понятные для партнера высказывания;
-
взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
-
Регулятивные
-
умение понимать цели и оценивать ситуацию в соответствии с ними;
-
умения распределять усилия и время для достижения цели;
-
умение оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки.
-
Предметные
-
активизация и закрепление лексики, речевых образцов по теме «Какая погода весной?»;
-
развитие навыков поискового чтения;
-
совершенствование навыков монологической речи;
-
умение составить вопросительные предложения;
-
закрепление употребления Present Simple и безличных предложений.
Список учебной и дополнительной литературы
-
Биболетова М. З. Английкий язык. Английский с удовольствием (Enjoy English-4):Учебник англ.яз. для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений/М.З.Биболетова.-Обнинск: Титул,2012.
-
Авторская программа Биболетовой М.З., Трубанёвой Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск, Титул, 2012.
-
Брюсова Н.Г., Лебедева Н. А. Английский язык: Устные темы для развития разговорной речи. 5-9 классы. - М.: Дрофа,2000.
-
УМК «New Opportunities» Elementary.
Ссылки на интернет-ресурсы
-
www.englishteachers.ru/forum/index.php?act=idx
-
www.audiopoisk.com/confirmimemail/?c=187789f1ba9f4489e4b4c4c0efd480a4</</p>
Ход и содержание урокаПриветствие учителя и вопросы учащимся: Good afternoon children! I hope you are fine today.
-What is the date today?
-What date of the week is it today?
-What is the weather today?
-Do you like such a weather?
-What season is it now?
Guys, today I'll divide you into three groups. Please ,take cards. If your cards are green- your group is "spring";white- "winter"; yellow-"autumn"
Good afternoon ,
good afternoon
Good afternoon to you.
Good afternoon ,
good afternoon
We are glad to see you.
Ответы на вопросы учителя.
Проверка дом. Задания(5)
Game: Brain storm
Answer the questions
Ученики должны быстро ответить на вопросы
Стадия вызова (Мотивационный блок)(3)
Look at the screen! Let's read the poem. (Слайд № 1)
Spring is green.
Summer is bright.
Autumn is yellow.
Winter is white.
Учащиеся читают стихотворение о временах года.
Вопрос учителя:
- What can you see at these pictures?
-What will we talk about today?
- How many seasons do you know?
Учащиеся определяют тему урока:
-About weather, about seasons.
-Учащиеся находят на экране слова snowу, windу, fog, cloud…
Информационный блок(10)
Vocabulary.(3)
- Please, read the new words and translate
-Учащиеся читают слова и переводят
. What do you wear in…?(2)
Учащиеся читают
Listening and speaking(5)
Look at the video and listen to the weather forecast attentively
Используя выражения предыдущего слайда, учащиеся рассказывают о погоде мира.
Физминутка(2)
Clap your hands
Стадия осмысления (Аналитический блок)(15)
Work with posters on the theme "WEATHER"
1st group: Venn diagram
2nd group: Sinkwain
Правила написания синквейна:
1. (первая строка - тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом, обычно именем существительным);
2. (вторая строка - описание темы в ДВУХ словах, как правило, именами прилагательными);
3. (третья строка - описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами);
4. (четвертая строка - фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение автора к данной теме);
5. (пятая строка - ОДНО слово - синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы).
3rd group: Draw
Учащиеся работают с постерами
Reading.
-
Open your books and read the text
Прием "Инсерт "
Прием "Тонкие" и Толстые" вопросы.
Travelling with Mickey Mouse
Test
Читая текст, учащиеся размечают текст +,V,?,-
Учащиеся задают вопросы по тексту и отвечают на них.
Рефлексия(5)
Подведение итогов с использованием приема PMI
P = PLUS. The good things about an idea - why you like it
M = MINUS. The bad things about an idea - why you don't like it
I = INTEREST. What you find interesting about an idea
Обобщение может сделать учитель.
Домашняя работа
Why do you like (do not like) winter? (Write 5-6 sentences).
Планируемые результаты
Учащиеся научатся:
-
читать текст с полным пониманием, ответить на вопросы (ПУ);
-
высказываться на тему, что они могут и любят делать в разные дни (по погодным условиям), используя шаблоны (ЛУ, КУ);
-
рассказывать о временах года (ЛУ);
-
составлять словосочетания со словами (ПУ);
-
сравнивать предположения с ответами (ПУ);
-
описывать картинку (ПУ).
Учащиеся смогут научиться:
-
составить и написать рассказ: почему они любят или не любят зиму (ЛУ, ПУ);
-
догадываться по содержанию текста, о каком времени года идет речь (ПУ);
-
составлять синквейн (ПУ, ЛУ);
-
работать в группе (КУ);
-
строить вопросительные предложения (ПУ).