7


Open lesson Whats the weather like in spring?

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Методическая разработка урока "What is the weather like in spring"

Развитие критического мышления на уроке английского языка. 3 класс



Учитель английского языка: Абдрасилова Куралай Болатовна

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: Активизация тематической лексики УМК в устной речи учащихся в процессе развития коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи урока:

  • Образовательная

  1. Развить умение работать с текстом.

  2. Научить строить вопросительные предложения.

  3. Научить делать монологическое сообщение о временах года.

  • Развивающая

  1. Развить умения работать с новой информацией.

  2. Развить навык общения на английском языке.

  3. Развить навык систематизации полученных знаний.

  4. Стимулировать навык критического мышления и самостоятельного осмысления текста.

  5. Развить умение работать в группе и индивидуально.

  • Воспитательная

  1. Воспитать любовь к природе, музыке, чувство прекрасного.

  2. Воспитать культуру общения.

  3. Развивать умение ценить родную природу, ощущать себя неотъемлемой частью природы.



Используемые педагогические технологии, методы и приёмы:

  • технология РКМЧП;

  • ИКТ;

  • здоровьесберегающая технология.

Время реализации урока: 45 минут.

Оборудование и материалы:

  • компьютер;

  • проектор и экран.

Планируемые УУД:

  1. Личностные

  • формирование чувства прекрасного;

  • формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов.

  1. Познавательные

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

  • умение работать с опорными схемами;

  • использование знаково-символических моделей;

  • извлечение необходимой информации из текста.

  1. Коммуникативные

  • владение вербальными и невербальными средствами общения;

  • умение слушать собеседника;

  • способность строить понятные для партнера высказывания;

  • взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

  1. Регулятивные

  • умение понимать цели и оценивать ситуацию в соответствии с ними;

  • умения распределять усилия и время для достижения цели;

  • умение оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки.

  1. Предметные

  • активизация и закрепление лексики, речевых образцов по теме «Какая погода весной?»;

  • развитие навыков поискового чтения;

  • совершенствование навыков монологической речи;

  • умение составить вопросительные предложения;

  • закрепление употребления Present Simple и безличных предложений.



Список учебной и дополнительной литературы

  1. Биболетова М. З. Английкий язык. Английский с удовольствием (Enjoy English-4):Учебник англ.яз. для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений/М.З.Биболетова.-Обнинск: Титул,2012.

  2. Авторская программа Биболетовой М.З., Трубанёвой Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск, Титул, 2012.

  3. Брюсова Н.Г., Лебедева Н. А. Английский язык: Устные темы для развития разговорной речи. 5-9 классы. - М.: Дрофа,2000.

  4. УМК «New Opportunities» Elementary.



Ссылки на интернет-ресурсы

  1. www.englishteachers.ru/forum/index.php?act=idx

  2. www.audiopoisk.com/confirmimemail/?c=187789f1ba9f4489e4b4c4c0efd480a4</</p>



Ход и содержание урокаПриветствие учителя и вопросы учащимся: Good afternoon children! I hope you are fine today.

-What is the date today?

-What date of the week is it today?

-What is the weather today?

-Do you like such a weather?

-What season is it now?

Guys, today I'll divide you into three groups. Please ,take cards. If your cards are green- your group is "spring";white- "winter"; yellow-"autumn"





Good afternoon ,

good afternoon

Good afternoon to you.

Good afternoon ,

good afternoon

We are glad to see you.

Ответы на вопросы учителя.

Проверка дом. Задания(5)

Game: Brain storm

Answer the questions

Ученики должны быстро ответить на вопросы

Стадия вызова (Мотивационный блок)(3)



Look at the screen! Let's read the poem. (Слайд № 1)

Spring is green.

Summer is bright.

Autumn is yellow.

Winter is white.

Учащиеся читают стихотворение о временах года.

Вопрос учителя:

- What can you see at these pictures?

-What will we talk about today?

- How many seasons do you know?



Учащиеся определяют тему урока:

-About weather, about seasons.

-Учащиеся находят на экране слова snowу, windу, fog, cloud…



Информационный блок(10)

Vocabulary.(3)

- Please, read the new words and translate



-Учащиеся читают слова и переводят

. What do you wear in…?(2)

Учащиеся читают

Listening and speaking(5)

Look at the video and listen to the weather forecast attentively

Используя выражения предыдущего слайда, учащиеся рассказывают о погоде мира.



Физминутка(2)

Clap your hands

















Стадия осмысления (Аналитический блок)(15)





Work with posters on the theme "WEATHER"

1st group: Venn diagram

2nd group: Sinkwain

Правила написания синквейна:

1. (первая строка - тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом, обычно именем существительным);

2. (вторая строка - описание темы в ДВУХ словах, как правило, именами прилагательными);

3. (третья строка - описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами);

4. (четвертая строка - фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение автора к данной теме);

5. (пятая строка - ОДНО слово - синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы).





3rd group: Draw

Учащиеся работают с постерами





Reading.

  • Open your books and read the text

Прием "Инсерт "

Прием "Тонкие" и Толстые" вопросы.

Travelling with Mickey Mouse

Test

Читая текст, учащиеся размечают текст +,V,?,-

Учащиеся задают вопросы по тексту и отвечают на них.

Рефлексия(5)

Подведение итогов с использованием приема PMI

P = PLUS. The good things about an idea - why you like it

M = MINUS. The bad things about an idea - why you don't like it

I = INTEREST. What you find interesting about an idea

Обобщение может сделать учитель.





Домашняя работа

Why do you like (do not like) winter? (Write 5-6 sentences).







Планируемые результаты

Учащиеся научатся:

  • читать текст с полным пониманием, ответить на вопросы (ПУ);

  • высказываться на тему, что они могут и любят делать в разные дни (по погодным условиям), используя шаблоны (ЛУ, КУ);

  • рассказывать о временах года (ЛУ);

  • составлять словосочетания со словами (ПУ);

  • сравнивать предположения с ответами (ПУ);

  • описывать картинку (ПУ).

Учащиеся смогут научиться:

  • составить и написать рассказ: почему они любят или не любят зиму (ЛУ, ПУ);

  • догадываться по содержанию текста, о каком времени года идет речь (ПУ);

  • составлять синквейн (ПУ, ЛУ);

  • работать в группе (КУ);

  • строить вопросительные предложения (ПУ).









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал