Технологическая карта урока английского языка 'Я знаю много английских слов' (2 класс)

Технологическая карта урока

Дата: 21.10.2015.

Учитель: Бутрий Я.Н.

Предмет: английский язык

Класс: 2 А

Тема: «Я знаю много английских слов»

Тип урока: УУНЗ

Цели:

Образовательные:

• Воспринимать на слух последовательность букв в алфавите, воспроизводить их в том же порядке.

• Воспроизводить наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите.

• Соотносить графический и звуковой образ слов.

• Догадываться о значении слов, опираясь на рисунок.

Воспитательные:

• воспитывать умение работать в парах;

• воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям друг друга;

• воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;

Развивающие:

• развивать познавательный интерес и активность учащихся;

• развивать навыки устной речи и фонематический слух;

• развивать мышление, память, внимание.

Задачи:

• овладение новыми ЛЕ

• овладение моделями высказывания на ИЯ;

• развитие языковой догадки.

Средства обучения: УМК FORWARD 2кл. компьютер, проектор, экран, карточки с буквами.

Планируемый результат

Предметные умения

Формируемые УУД

- отработать произношение букв алфавита;

- слышать и понимать на слух текст с опорой на картинку;

- читать слова, используя основные правила чтения;

- отработать речевые конструкции;

- формировать умение диалогической речи по теме.

- Личностные: формирование внутренней позиции и нравственно- этической оценки, самостоятельность в деятельности;

- Регулятивные: освоение способов принятия и освоения учебной задачи, адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

- Коммуникативные: умение работать индивидуально и в паре, способствовать продуктивной кооперации, строить логическое рассуждение, адекватно использовать речи и речевые средства для решения коммуникативных задач, слушать и слышать чужую точку зрения.

- Познавательные: умение осуществлять логические операции, строить логические высказывания в устной и письменной форме, самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, искать и выделять необходимую информацию, умение структурировать знания.

ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучаемых

Организационный этап

Приветствие:- Good Morning, pupils.

- I`m glad to see you too! How are you?

- I`m fine too, thank you, sit down, please.

Метод «Подари улыбку». Учитель первый начинает цепочку «улыбок».

-Good morning, good morning, good morning to you, good morning, dear teacher, we are glad to see you.

- Fine! And you?

Обучаемые по цепочке поворачиваются друг к другу и улыбаются, передавая таким образом свою улыбку, своё настроение друг другу.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучаемых.

Учитель предлагает открыть учебник на стр.24 - 25, где изображён английский алфавит с картинками. Предлагает сформулировать тему и цели урока.

Обучающиеся предлагают формулировки целей, задач урока. Например:

1. Повторить алфавит

2. Повторить гласные и согласные звуки

3. Повторить дифтонги

Актуализация знаний

- Фонетическая зарядка. Давайте вспомним историю про обезьянку. Наша обезьянка любит гулять. Когда у нее замерзают лапки, она садится на стульчик и дышит на них [h], [h], [h]. Показывает карточку с символом - так обозначается этот звук.

- Потом обезьянка стала дразниться и баловаться: она вытягивала губы трубочкой. Словно хотела сказать У-у-у, а говорила В-в-в: [w], [w], [w]. Показывает карточку с символом - так обозначается этот звук..

Вместе с ней надеваем маску английского джентльмена - приподнимаем вверх кончик языка.

И говорим: [t-t-t]; [d-d-d]; [l-l-l]; [n-n-n]. Показывает карточки с символами - так обозначаются эти звуки.

- Обучающиеся повторяют звуки за учителем.

Первичное усвоение новых знаний

- Учитель предлагает игру «Знакомство букв». Раздаёт карточки с изображением алфавита, по одной каждому обучающемуся.

- Учитель предлагает спеть песню «ABC song».

- Обучающиеся работают в парах, знакомят буквы друг с другом. - Hello, my name is A!

- Hi, my name is U! и т.д.

Потом один обучающийся представляет буквы своего ряда.

- His name is C. Her name is D, etc.

- Обучающиеся поют песню и показывают буквы в учебнике стр.24 - 25.

Физкультпауза (повторение счёта до 12)

Учитель предлагает ученикам встать и выполнить упражнения. Зарядка «Часики». Учитель показывает время на часах, обучающие повторяют движения.

Tick - tock,

Says the clock,

Tick - tock,

Is one (two, three, four, etc.) o`clock.

Обучающиеся повторяют за учителем слова и движения, говорят который час.

Первичная проверка понимания

Учитель предлагает выполнить упр.3,на стр.26 учебника. Затем упр.4,стр.26.

- обучающиеся читают буквы в «ноутбуках», затем слушают и повторяют алфавит.

Первичное закрепление

Учитель предлагает выполнить упр.5,стр.26.

- Обучающиеся смотрят на картинки в учебнике и говорят, к какому слову нет картинки..

Информация о домашнем

Задании, инструктаж по его выполнению

Учитель даёт домашнее задание: РТ упр.1,4, стр.3-4.

- Обучающиеся записывают задание в дневник.

Рефлексия

- Учитель предлагает вернуться к целям урока и стереть с доски те цели, какие были достигнуты.

- Учитель предлагает смайлики с различными выражениями эмоций.

- Обучающиеся комментируют выполненные цели урока и достигнутые задачи.

- Обучающиеся выбирают тот смайл, какой подходит к его эмоциональному состоянию и крепят магнитами к доске.