Учителю
Рабочая программа для 5 класса УМК Spotlight

Рабочая программа для 5 класса УМК Spotlight

Автор публикации: Игнатьева Ю.А.

Дата публикации: 17.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта;

2. Примерных программ по учебным предметам. Иностранный язык. 5 - 9 классы. - М.: Просвещение, 2010. - 144 с. - (Стандар- ты второго поколения);

3. авторской программы курса английского языка к УМК «Spotlight» для учащихся 2‐11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009;

4 . Программа к УМК Ю.Е. Ваулиной и др . «Spotlight », 5‐9 классы. / В. Апальков - М. , Просвещение , 2009г .

Программа ориентирована на общеобразовательные классы, изучение предмета на базовом уровне.

Планирование составлено в соответствии с учебным планом на 2016-2017 учебный год - 3 часа в неделю (102 часа в год).

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

• Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно‐познавательной);

речевая компетенция ‐ совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция ‐ систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция ‐ приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 5‐7 классах;

формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция ‐ развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;

‐ учебно‐познавательная компетенция ‐ дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

• Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях;

• Создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

· формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

· формирование и развитие языковых навыков; · формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

Содержание учебного предмета

Разделы и темы

Содержание

Количество часов

всего

К/р

Вводный урок

Английский алфавит. Числительные. Цвета. Глаголы места. Школьные принадлежности.

МОДУЛЬ 1 Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним

Школа. Снова в школу. Любимые предметы ИКТ. Школы в Англии ИД . Школьная жизнь. Приветствия. Граждановедение. Подготовка к тесту. Закрепление речевых умений

3 МОДУЛЬ 2. That's me (Это я)

Я из …ИКТ. Мои вещи. Подарок ко дню рождения. Моя коллекция. Беседы. Сувениры из Великобритании ИД. Наша страна.Покупка сувениров. Обобщающий урок. Викторина о странах и столицах.

МОДУЛЬ 3. My home, my castle (Мой дом- моя крепость)-

Дома. С новосельем!. Моя комната ИД.Типичный английский дом ИКТ. Дома.Осмотр дома. Тадж-Махал.

МОДУЛЬ 4. Family ties(Семейные узы)

Моя семья. Кто есть кто? Знаменитые люди ИКТ. Американские «телесемьи» ИД.

Увлечения. Контрольное чтение. Описание людей. Контрольное аудирование.

Моя семья (стихотворение).Контроль устной речи.

МОДУЛЬ 5. World animals(Животные со всего света)

Введение и активизация новой лексики.Обобщение программного материала. Удивительные создания ИД. В зоопарке. Мой питомец ИКТ. Пушистые друзья.

Животные. Посещение ветеринарной лечебницы ИД. Из жизни насекомого.

7 МОДУЛЬ 6. Round the clock(С утра до вечера)

«Распорядок дня». Подъем! На работе ИКТ. Выходные. Главные достопримечательности ИД. Слава. Изучающее чтение. Приглашение к действию. Солнечные часы.

МОДУЛЬ 7. In all weathers (В любую погоду)

Погода. Год за годом. Одевайся правильно ИД. Здорово! ИКТ. Климат Аляски. Времена года. Покупка одежды. Ну и погода!

МОДУЛЬ 8. Special days (Особые дни)

Праздники. Праздники Готовим сами! ИД У меня день рождения! ИКТ

День благодарения. Контрольное чтение. Праздники и гуляния. Заказ блюд в ресторане. Когда я готовлю на кухне.

МОДУЛЬ 9. Modern living (Жить в ногу со временем)

Магазин. За покупками ИКТ Давай пойдем…ИД Покупаем подарок Не пропустите! Оживленные места Лондона. Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде ИКТ Как пройти…?. Вопросы и ответы.

МОДУЛЬ 10. Holidays (Каникулы)

Каникулы. Путешествия и отдых ИКТ Контрольное чтение. Летние удовольствия. Контрольное аудирование. Просто записка…ИД Поехали! Увидимся в летнем лагере! Контрольное письмо. Как взять напрокат (велосипед/автомобиль). Обобщение программного материала. Резервный урок.

Календарно-тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") 5 класс

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Учебные действия

Дата план

Дата факт

Корректировка

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter Unit) стр. 10-24

Вводный урок

с. 10-11

Повторяют лексику, изученную в начальной школе, интернациональные слова. Участвуют в беседе мотивирующего характера о значении изучения АЯ, о культуре стран изучаемого языка.

The English Alphabet (I) Английский алфавит (I)

с. 12-13

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит и звуко-буквенные соответствия, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные грамматические конструкции и выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при

чтении и аудировании.

The English Alphabet (II) Английский алфавит (II)

с. 14-15

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

The English Alphabet (III) Английский алфавит (III)

с. 16-17

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные

реалии при чтении и аудировании.

The English Alphabet (IV) Английский алфавит (IV)

с. 18-19

Отрабатывают диалоги знакомства, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

Numbers

Names

Числительные

(1-10)

Имена

(с. 20)

Употребляют в речи имена и числительные, решают простые математические примеры и озвучивают результат, понимают

социокультурные реалии при чтении и аудировании.

Colours

Цвета

(с. 21)

Повторяют и употребляют в речи названия цветов, читают вопросы и

отвечают на них по картинке, понимают социокультурные реалии при

чтении и аудировании.

Common verbs

PlacesГлаголы

Места

(с. 22)

Отдают команды на английском языке, отвечают на вопросы,

употребляют в речи глаголы движения, предложные словосочетания о

месте действия, повелительные предложения.

Classroom

objects

Школьные

принадлежности

Classroom language

Классно-урочные выражения

(с. 23-24)

Ведут диалог, используя грамматическую структуру I've got , используют выражения классно-урочного обихода, употребляют в речи названия школьных принадлежностей.

10.

Контроль усвоения материала вводного модуля

Работа с вводной страницей модуля 1 (с. 25)

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

MODULE 1. School days (МОДУЛЬ 1. Школьные дни)

11.

School!

Школа!

(с. 26-27)

Осваивают новые лексические единицы по теме «Школа» во всех видах речевой деятельности,

дифференцируют и употребляют в речи формы неопределенного артикля a/an, ведут диалоги о

написании слов, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

12.

First day!

Снова в школу!

(с. 28-29)

Ведут диалог-знакомство, пишут и называют числительные от 11 до 20, продолжат развивать навыки

аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля, научатся употреблять в речи личные

местоимения и глагол to be.

13.

Favourite subjects

Любимые предметы

(с. 30)

Развивают навыки чтения, учатся понимать текст с заданной информацией, составляют

орфографически грамотное письмо, используя заглавные буквы, употребляют в речи личные

местоимения и глагол to be.

14.

Culture Corner:

Schools in

England

Школы в Англии

(с. 31)

Составляют монологический рассказ об учениках английской школы, используют в речи новую

лексику, продолжают развивать навыки аудирования, чтения и письма.

15.

Spotlight on Russia 1

School life

Школьная

жизнь

(Sp on R с. 3)

Делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, вступают в обсуждение и

высказывают свою оценку, пишут заметку для журнала о своем любимом школьном предмете.

16.

English in Use 1

Greetings

Приветствия

(с. 32)

Составляют диалог этикетного характера, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают составлять диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на

английском языке

17.

Extesive Reading 1

Across the

Curriculum:

Citizenship

Граждановедение

Study skills:

Working in

pairs

Работа в парах

(с. 33)

Представляют устно правила совместной работы (работа в группах/парах), воспринимают на слух и

выборочно понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание плаката,

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

пишут глаголы в нужной грамматической форме.

18.

Progress Check 1

Контроль усвоения материала модуля 1 (с. 34)

Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 35)

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

19.

Книга для чтения, эпизод 1

(или Тест 1)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 1

с. 8-9

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и

употребляют в речи изученные лексические единицы.

MODULE 2. That's me (МОДУЛЬ 1. Это я)

20.

I'm from…

Я из …

(с. 36-37)

Study skills:

Making notes

Представляют связное монологическое высказывание на основепрочитанного,употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи глагол to have,читают ипонимаютаутентичные тексты,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,составляют плакат о своих любимых мультперсонажах.

21.

My things

Мои вещи

(с. 38-39)

Study skills:

International

words in

English

Начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог, составляют список подарков, употребляют речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи указательные местоимения, читаютполностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекстыотрабатывают правила чтения.

22.

My collection

Моя коллекция с. 40

Составляют монолог о своей коллекции, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

извлекают необходимую информацию из прочитанного текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут короткое сообщение о своей

коллекции.

23.

Culture Corner:

UK souvenirs

Сувениры из

Великобритании

(с. 41)

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, употребляют в речи новые ЛЕ

по теме,

предвосхищают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

оформляют постер, делают устную презентацию постера перед классом.

24.

Spotlight on Russia 2

Our country

Наша страна

(Sp on R с. 4)

Представляют монолог-высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают

содержание текста, составляют резюме на основе текста.

25.

English in Use 2

Buying a souvenir

Покупка сувениров

(с. 42)

Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают

аудиотексты, тренируют правила чтения.

26.

Extensive Reading 2

Across the

Curriculum:

Geography

Englishspeak

ing countries

Англоговорящие страны

(с. 43)

Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи новые

ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты.

27.

Progress Check 2

Контроль усвоения материала модуля 2 (с. 44)

Работа с вводной страницей модуля 3 (с. 45)

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

28.

Книга для чтения, эпизод 2

(или Тест 2)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 2

с. 10-11

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и

употребляютречи изученные лексические единицы.

MODULE 3. My home, my castle (МОДУЛЬ 3. Мой дом - моя крепость)

29.

At home

Дома

(с. 46-47)

Study skills:

Predicting content

Описывают свой дом по плану на основе прочитанного текста, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи порядковые числительные, читают и полностью понимают содержание

текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

30.

Move in!

С новосельем!

(с. 48-49)

Study skills:

Remembering

new words

Ведут диалог о новой квартире, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи

местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно

понимают аудиотексты.

31.

My bedroom

Моя комната

(с. 50)

Study skills:

Starting your

writing

Ведут диалог, описывая свою комнату, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи

предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно

понимают аудиотексты.

32.

Culture Corner:

A Typical

English House

Типичный английский дом

(с. 51)

Представляют монологическое высказывание, составляют план-схему дома, употребляют в речи новые

ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно

понимают аудиотексты.

33.

Spotlight on Russia 3

Homes

Дома

(Sp on R с. 5)

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют заметку для

журнала, читают и полностью понимают содержание текста.

34.

English in Use 3

Viewing a

house

Осмотр дома

(с. 52)

Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают

аудиотексты.

35.

Extensive Reading 3

Across the

Curriculum: Art

and Design

Taj Mahal

Тадж-Махал

(с. 53)

Представляют монологическое высказывание, делают

презентацию известного здания, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают

содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

36.

Progress Check 3

Контроль усвоения материала модуля 3 (с. 54)

Работа с вводной страницей модуля 4 (с. 55)

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

37.

Книга для чтения, эпизод 3

(или Тест 3)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 3

с. 12-13

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в

речи изученные лексические единицы.

MODULE 4. Family ties (МОДУЛЬ 4. Семейные узы)

38.

My family!

Моя семья!

(с. 56-57)

Study skills:

Using word

lists

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и

местоимения, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно

понимают аудиотексты, ведут диалог-расспрос, составляют дневник о своей семье.

39.

Who's who?

Кто есть кто?

(с. 58-59)

Study skills:

Completing a

dialogue

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение, читают и

полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают

аудиотексты, составляют письменный текст-описание внешности друга.

40.

Famous people

Знаменитые люди

с. 60

Ведут диалог и микромонолог, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и извлекать информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут резюме о своем кумире.

41.

Culture Corner:

American TV

Families

Американские

«телесемьи»

(с. 61)

Представляют монологическое высказывание, оформляют постер, употребляют в речи новые ЛЕ по

теме, читают, извлекают необходимую информацию из текста.

42.

Spotlight on Russia 4

Hobbies

Увлечения

(Sp on R с. 6)

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью

понимают содержание текста, пишут статью для журнала.

43.

English in Use 4

Identifying and

describing

people

Описание

людей

(с. 62)

Ведут диалог-расспрос, монолог - описание человека по картинке, читают и полностью понимают

содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

44.

Extensive Reading 4

Across the

Curriculum:

Literature

My Family

(poem)

Моя семья

(стихотворение

(с. 63)

Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи

новые ЛЕ по теме, пишут стихотворение о своей семье по образцу.

45.

Progress Check 4

Контроль усвоения материала модуля 4 (с. 64)

Работа с вводной страницей модуля 5 (с. 65)

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

46.

Книга для чтения, эпизод 4

(или Тест 4)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 4

с. 14-15

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и

употребляют в речи изученные лексические единицы.

MODULE 5. World animals (МОДУЛЬ 5. Животные со всего света)

47.

Amazing creatures

Удивительные создания

с. 66-67

Читают и понимают аутентичные тексты, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, составляют устное

монологическое сообщение на основе прочитанного текста, создают плакат о животных своей страны.

48.

At the zoo

В зоопарке

с. 68-69

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание текста,

правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени - вопросительные и

отрицательные предложения, составляют описание животного.

49.

My pet

Мой питомец с. 70

Ведут диалог-расспрос, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени,с оставляют письменное описание животного для форума в интернете.

50.

Culture Corner:

Furry Friends

Пушистые

друзья

(с. 71)

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, воспринимают на слух и выборочно

понимают аудиотексты, составляют письменное резюме о животном родного края.

51.

Spotlight on Russia 5

Animals

Животные

(Sp on R с. 7)

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают

содержание текста, пишут статью для журнала о любимом животном.

52.

English in Use 5

A visit to the

vet

Посещение

ветеринарной

лечебницы

(с. 72)

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают

содержание текста, извлекают необходимую информацию из текста, воспринимаюь на слух и выборочно

понимают аудиотексты.

53.

Extensive Reading 5

Across the

Curriculum:

Science

It's an insect's

life!

Из жизни насекомого

(с. 73)

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, работают в группах/парах,

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают необходимую информацию,

выполняют мини-проект о насекомых.

54.

Progress Check 5

Контроль усвоения материала модуля 5 (с.74)

Работа с вводной страницей модуля 6 (с. 75)

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

55.

Книга для чтения, эпизод 5

(или Тест 5)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 5

с. 16-17

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в

речи изученные лексические единицы.

MODULE 6. Round the clock (МОДУЛЬ 6. С утра до вечера)

56.

Wake up!

Подъем!

(с. 76-77)

Study skills:

Completing a

text

Ведут диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную

информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец, правильно пишут и

произносят изученные слова, распознают и употребляют в речи наречия и предлоги времени.

57.

At work

На работе

(с. 78-79)

Study skills:

Listening:

matching

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное

содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного

аутентичного текста,

пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в тексте знаки

препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в

письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише

речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в Present Continuous.

58.

Weekends

Выходные

с. 80

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное

содержание несложных аутентичных текстов,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой

на образец/план, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно

пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические

единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

59.

Culture Corner:

Landmarks

Главные достопримечательности

(с. 81)

Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и

находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на

образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащемтексте

изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.

60.

Spotlight on Russia 6

Fame

Слава

(Sp on R с. 8)

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее

освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут краткое резюме о своём

российском кумире.

61.

English in Use 6

Making suggestions

Приглашение

к действию

(с. 82)

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и

понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в электронном письме, правильно

пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические

единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

62.

Extensive Reading 6

Across the

Curriculum:

Science

Sundials

Солнечные

часы

(с. 83)

Читают и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, выполняют проекты с опорой

на письменные инструкции на английском языке.

63.

Progress Check 6

Контроль усвоения материала модуля 6 (с.84)

Работа с вводной страницей модуля 7 (с. 85)

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

64.

Книга для чтения, эпизод 6(или Тест 6)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 6

с. 18-19

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в

речи изученные лексические единицы.

MODULE 7. In all weathers (МОДУЛЬ 7. В любую погоду)

65.

Year after year

Год за годом

(с. 86-87)

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-

расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание

несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного

текста, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и

произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические

единиц(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),распознают и употребляют в речи

предложения с It.

66.

Dress right

Одевайся правильно

(с. 88-89)

Study skills:

Opposites

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают

интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой

на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем

тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.

67.

It's fun

Здорово!

(с. 90)

Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и

понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

заполняют открытку, расставляют в открытке знаки препинания, правильно пишут и произносят

изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,

словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

68.

Culture Corner:

The Alaskan

Climate

Климат Аляски

(с. 91)

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух

и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой

на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем

тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

69.

Spotlight on Russia 7

Seasons

Времена года

(Sp on R с. 9)

Описывают картинку с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию,

пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят

изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,

словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

70.

English in Use 7

Shopping for

clothes

Покупка

одежды

(с. 92)

Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и

понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают

в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише

речевого этикета).

71.

Extensive Reading 7

Across the

Curriculum:

Literature

What Weather!

Ну и погода!

(с. 93)

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух

и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное

содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут

небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят

изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,

словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

72.

Progress Check 7

Контроль усвоения материала модуля 7 (с.94)

Работа с вводной страницей модуля 8 (с. 95)

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

73.

Книга для чтения, эпизод 7

(или Тест 7)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 7

с. 20-21

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в

речи изученные лексические единицы.

MODULE 8. Special days (МОДУЛЬ 8. Особые дни)

74.

Celebrations

Праздники

(с. 96-97)

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух

и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой

на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем

тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.

75.

Master chef

Готовим сами!

(с. 98-99)

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и

понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой

на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем

тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи слова, выражающие количество.

76.

It's my birthday!

У меня день рождения!

с. 100

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-

побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают

интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой

на образец/план, расставляют в статье знаки препинания, правильно пишут и произносят изученные

слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,

реплики-клише речевого этикета).

77.

Culture Corner:

Thanksgiving

День благодарения

(с. 101)

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее

освоенной тематики, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных

текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, выполняют задания викторины, правильно

пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические

единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

78.

Spotlight on Russia 8

Festivals

Праздники и

гулянья

(Sp on R

с. 10)

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее

освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо

зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки

препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в

письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише

речевого этикета).

79.

English in Use 8

Ordering food

Заказ блюд в

ресторане

(с. 102)

Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и

понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную

информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и

произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

80.

Extensive Reading 8

Across the

Curriculum:

PSHE (Personal,

Social and

Health

Education)

When I cook in

the kitchen

Когда я готовлю на кухне

(с. 103)

Применяют приобретенные лексические и грамматические умения в диалогической речи.

81.

Progress Check 8

Контроль усвоения материала модуля 8 (с.104)

Работа с вводной страницей модуля 9 (с. 105)

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

82.

Книга для чтения, эпизод 8(или Тест 8)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 8

с. 22-23

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют

в речи изученные лексические единицы.

MODULE 9. Modern living (МОДУЛЬ 9. Жить в ногу со временем)

83.

Going shopping

За покупками.

с. 106-107

Описывают события с опорой на зрительную наглядность, воспринимают на слух ипонимают

интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную

информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи существительные с определенным/неопределенным/ну

левым артиклем, распознают и употребляют в речи Past Simple (was/were).

84.

Let's go ...

Давай пойдем…

(с. 108-109)

Study skills:

Remembering

grammar structures

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и

понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную

информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном

письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова,

узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,

реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи Past Simple (правильные глаголы).

85.

Don't miss it!

Не пропустите!

(с. 110)

Описывают события с опорой на зрительную наглядность и план, воспринимают на слух и понимают

основное содержание несложных аутентичных текстов,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное

письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно

пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические

единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи

Past Simple (неправильные глаголы).

86.

Culture Corner:

Busy spots in

London

Оживленные

места Лондона

(с. 111)

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета. воспринимают на слух и понимают

интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова,

узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания,

реплики-клише речевого этикета), распознают и используют в речи модальный глагол must, создают

проект об известной достопримечательности.

87.

Spotlight on Russia 9

Museums:

Sergiev Posad

Toy Museum

Музеи: музей

игрушки в

Сергиевом

Посаде

(Sp on R

с. 11)

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в

тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план,

правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные

лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

88.

English in Use 9

Asking

for/Giving

directions

Как пройти …?

(вопросы и

ответы)

(с. 112)

Составляют диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета,

воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и

находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносить изученные слова, узнают в

письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише

речевого этикета).

89.

Extensive Reading 9

Across the

Curriculum:

Maths

Математика

(с. 113)

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную

информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и

произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

90.

Progress Check 9

Контроль усвоения материала модуля 9 (с.114)

Работа с вводной страницей модуля 10 (с. 115)

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

91.

Книга для чтения, эпизод 9

(или Тест 9)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 9

с. 24-25

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в

речи изученные лексические единицы.

MODULE 10. Holidays (МОДУЛЬ 10. Каникулы)

92.

10a

Travel and

Leisure

Путешествия и отдых

с. 116-117

Study skills:

Pronunciation

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут рекламные объявления с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и используют в речи модальный глагол can.

93.

10b

Summer fun

Летние удовольствия

с. 118-119

Составляют диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.

94.

10c

Just a note…

Просто записка …

(с. 120)

Study skills:

Writing a note

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут записку другу с опорой на план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи аббревиатуры.

95.

10d

Culture Corner:

All aboard!

Поехали!

(с. 121)

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, составляют настольную игру, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

96.

Spotlight on Russia 10

See You at

Summer Camp!

Увидимся в

летнем лагере!

(Sp on R

с. 12)

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

97.

English in Use 10

Renting (a

bike / a car)

Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль)

(с. 122)

Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в тексте, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.

98.

Extensive Reading 10

Across the

Curriculum:

Geography

(с. 123)

Описывают события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читают вслух и понимают несложный текст-комикс.

99.

Progress Check 10

Контроль усвоения материала модуля 10 (с.124)

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

91.

Книга для чтения, эпизод 10

(или Тест 10)

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 10

с. 26-27

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

101 - 102.

Резервные уроки. Повторение. Итоговая контрольная работа.

Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Информационно-методическое обеспечение

Ваулина Ю.Е. Книга для учителя к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е. СD для работы в классе к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.
Ваулина Ю.Е. Языковой портфель к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

9. Интернет-страница курса ( www.spotlightonrussia.ru</)

Список литературы (основной и дополнительной)

1. Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

2. Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

3. Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

4. Ваулина Ю.Е. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

5. Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011.

6. Ваулина Ю.Е. Языковой портфель к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2011г.

⇧

⇩

скачать материал