- Учителю
- Календарно-тематическое планирование для 3 класса
Календарно-тематическое планирование для 3 класса
Календарно-тематическое планирование
№ урока
Тема урока
Тип урока
Форма контроля
Информационное сопровождение
Планируемые результаты
Универсальные учебные действия
(УУД)
Дата проведения
Предметные
Метапредметные
Личностные
Познавательные
Коммуникативные
мму
никативные
Личностные
Регулятивные
План
Факт
I-четверть. Раздел1.Unit 1.WelcometoGreenSchool! /«Добро пожаловать в лесную школу!» (1-17уроков) (17часов)
1.
Знакомство с учениками лесной школы. Повторение чтения Оо, Ii, Aa, алфавита, числит.
1-10
Упр.6, стр.5 читать вслух;
Р.Т. упр.4, стр.3.
Ознакомительный урок.
Вводный
Аудиозапись к уроку 1
Предметные результаты:
1.Обучение чтению (правила чтения гласных букв Аа, Ее, Оо в открытом и закрытом слогах, правила чтения буквосочетаний wh, ea, th, er, or, ir).
2.Ознакомление с названиями продуктов и дней недели, глаголами meet, dance, visit, play.
3.Введение и отработка в устной речи утвердительных и вопросительных структур с PresentSimple.
4.Развитие произносительных, аудитивных и орфографических навыков.
5.Обучение диалогической речи по темам «Знакомство», «Разговор за столом», «Магазин».
6.Развитие грамматических навыков (местоимение some, личные местоимения).
7.Обучение монологической речи (построение высказывания на основе прочитанного текста, составление рассказов по темам «Мой друг», «Мой выходной день»).
8.Развитие навыков изучающего чтения и выполнения вопросно-ответной работы по тексту.
Метапредметные результаты:
1.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
2.Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
3.Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.
4.Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
5.Готовность слушать собеседника и вести диалог.
6.Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные результаты:
1.Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.
2.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
3.Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
4.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
5.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Личностные: формирование потребности в дружбе с одноклассниками, иметь желание учиться.
Регулятивные: учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные: умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью.
Коммуникативные: формирование желания общаться с другими ребятами.
2.
Знакомство, имя, возраст. Описание учеников лесной школы.
Упр.5, стр.6 читать вслух;
Р.Т. упр.4, стр.4.
Комбинированный
урок.
Проверка навыков устной речи и чтения
Аудиозапись к уроку 2
Личностные: умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.
Регулятивные: моделирование ситуации поведения в классе.
Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу.
Коммуникативные: умение правильно выразить просьбу для получения информации.
3.
Знакомство с мисс Чэттер. Заполнение анкеты «О себе»
Р.Т. упр.3, стр.5.
Комбинированный
урок.
Групповой
Аудиозапись к уроку 3
Личностные:умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.
Регулятивные: моделирование ситуации поведения в классе.
Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу при составление рассказа.
Коммуникативные: формирование умения слушать и вступать в диалог.
4.
Продукты.
Любимая еда. Чтение а в третьем типе слога.
Упр.3, стр.10 читать вслух;
Р.Т. упр.3,4, стр.6.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Индивидуальный
Аудиозапись к уроку 4
Личностные: умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.
Регулятивные: умение вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.
Познавательные: выразительное правильное чтение слов, извлечение необходимой информации из прослушанного.
Коммуникативные: понимать на слух речь учителя и одноклассников.
5.
Мисс Чэттер угощает. Выражения этикетного характера.
Упр.4, стр.11 читать вслух;
Р.Т. упр.1, 4, стр.7
Комбинированный
урок.
Групповой
Аудиозапись к уроку 5
Личностные: развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
Познавательные: извлечение необходимой информации из прослушанного.
Коммуникативные: формирование умения слушать и вступать в диалог.
6.
Что мы любим делать. Чтение ов третьем типе слога.
Контроль чтения.
Упр.6, стр.13 читать вслух;
Р.Т. упр.3, 4, стр.8.
Урок коррекции ЗУН
Фронтальный
Аудиозапись к уроку 6
Личностные: умение соотносить поступки с нормами поведение. Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно. Познавательные: выделять необходимую информацию.
Коммуникативные: понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет.
7.
На школьном огороде. Названия овощей и фруктов.
Упр.6, стр.15;
Р.Т. упр.3, стр.9.
Комбинированный
урок.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Аудиозапись к уроку 7
Личностные: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Регулятивные: умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности.
Познавательные: извлечение необходимой информации из прослушанного.
Коммуникативные: овладение диалогическими формами высказываний (по образцам).
8.
Медвежонок Билли. Общие вопросы в настоящем времени
Контроль аудирования.
Упр.2, стр.15 читать вслух;
Р.Т. упр.1,2, стр.10.
Комбинированный
урок
Урок контроля знаний учащихся.
Аудиозапись к уроку 8
Личностные: умение соотносить поступки с нормами поведение.
Регулятивные: умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.
Познавательные: осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
Коммуникативные: умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей.
9.
Любимый завтрак. Исчисляемые и неисчисляемые существительные.
Упр.7, стр.18 читать вслух;
Р.Т. упр.4, стр.11.
Урок изучения и первичного закрепления
новых знаний.
Индивидуальный
Аудиозапись к уроку 9
Личностные: умение выделить нравственный аспект поведения.
Регулятивные: освоение критериев оценки выполненных заданий.
Познавательные: умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
Коммуникативные: освоение приёмов логического запоминания информации.
10.
Приём и угощение гостей. Чтение e, i в третьем типе слога.
Упр.3, 4, стр.19 читать вслух;
Р.Т. упр.4, стр.12.
Комбинированный
урок.
Групповой
Аудиозапись к уроку 10
Личностные: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Регулятивные: умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.
Познавательные: постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
Коммуникативные: освоение приёмов логического запоминания информации.
11.
В школьной столовой. Чтение слов в третьем типе слога.
Упр.6, стр.21 читать вслух;
Р.Т. упр.4, стр.13.
Комбинированный
урок.
Фронтальный
Аудиозапись к уроку
11
Личностные: выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками.
Регулятивные: умение адекватно понимать оценку учителя.
Познавательные: выработка уважительного отношения к партнёру, внимания к личности другого.
Коммуникативные: составление осознанных речевых высказываний.
12.
Любимые виды спорта одноклассников. Контроль говорения.
Упр.5, стр.23 читать вслух;
Р.Т. упр.4, стр.14.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
Проверка навыков говорения
Аудиозапись к уроку 12
Личностные: развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
Регулятивные: оформление своих мыслей. Умение слушать и понимать речь других.
Познавательные: умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
Коммуникативные: составление осознанных речевых высказываний.
13.
Дни недели. Занятия в разные дни недели.
Упр.1, стр.23 выучить названия дней недели;
Р.Т. упр.3, стр.15.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Групповой
Аудиозапись к уроку 13
Личностные: развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.
Познавательные: составляют осознанные речевые высказывания.
Коммуникативные: распределение занятий по интересам.
14.
Домашний питомец. Его любимая еда. Чтение буквосочетания ea.
Упр.3, стр.26 читать вслух;
Р.Т. упр.4, стр.16.
Комбинированный
урок.
Индивидуальный
Аудиозапись к уроку 14
Личностные: развитие доброжелательности и внимательности к людям, животным.
Регулятивные: умение адекватно понимать оценку учителя.
Познавательные: умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Коммуникативные: понимать возможность различных позиций других людей.
15.
Покупка продуктов в разных магазинах.
Ролевая игра «В магазине».
Р.Т. упр.1-3, стр.17.
Подготовиться к контрольной работе
Комбинированный
урок.
Проверка навыков чтения
Аудиозапись к уроку 15
Личностные: примеряют на себе роль социально активной личности.
Регулятивные: умение дать развернутую оценку своей работе.
Познавательные: умение высказывать свое отношение в разных ситуациях.
Коммуникативные: освоение приёмов логического запоминания информации.
16.
Контрольная работа №1(контроль чтения, говорения, письма, лексико-грамматических навыков)
Повторение.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Контроль ЗУН
Аудиозапись к уроку 16
Личностные: наличествует адекватная позитивная самооценка. Регулятивные: оценивают правильность выполнения действий. Познавательные: находят единственный способ решения задач. Коммуникативные: контролируют действия.
17.
Проект «Меню школьных завтраков для учеников лесной школы».
Принести цветные карандаши, фломастеры, ножницы.
Ознакомительный
Умения составлять проект
II-четверть.Раздел №2.Unit 2.HappyGreenLessons/ Счастливые лесные уроки - (18-31) (14 часов)
18.
Прием гостей. Правила этикета за столом.Использованиефразы: MayIhave (some)..?
Р.Т. упр.1, 3, стр.23; Учить слова к упр.4, стр.33.
Комбинированный
Групповой
Аудиозапись к уроку 18
Предметные результаты:
1.Обучение чтению (правила чтения буквосочетаний oo, ea, ay, ey).
2.Ознакомление с названиями частей тела, числительными 11-100, со словами по темам «Рождество», «Мой день».
3.Формирование навыков изучающего чтения и аудирования.
4.Обучение диалогической речи по темам «Выходной день» и «Домашнее животное».
5.Развитие грамматических навыков (слова much, many, alotof, модальные глаголы must, may).
6.Обучение монологической речи (составление рассказов по темам «Животное», «Любимый праздник», «Любимые занятия», «Здоровый образ жизни»).
7.Закрепление в устной речи утвердительных и вопросительных структур с PresentSimple.
8.Обучение выполнению проектных заданий.
9.Освоение правил речевого и неречевого поведения в различных ситуациях.
Метапредметные результаты:
1.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
2.Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
3.Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.
4.Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
5.Готовность слушать собеседника и вести диалог.
6.Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.
7.Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Личностные результаты:
1.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
2.Принятие и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной деятельности.
3.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
4.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
5.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов в парной и групповой работе.
6.Формирование установки на здоровый образ жизни.
Личностные: развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.
Регулятивные: проявление волевой саморегуляции как способности к волевому усилию.
Познавательные: умение ориентироваться в учебнике; составлять осознанные речевые высказывания.
Коммуникативные: умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Личностные: выбор оптимальных форм поведения в классе.
Регулятивные: умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные: умение с помощью вопросов получать недостающую информацию. Коммуникативные: овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.
Личностные: умение выделить нравственный аспект поведения.
Регулятивные: формирование основ оптимистического восприятия мира.
Познавательные: умение с помощью вопросов получать недостающую информацию.Коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог.
Личностные: формирование мотивов достижения цели и социального признания.
Регулятивные: формирование целеустремленности и жизненного оптимизма.
Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог.
19.
Любимые сказки.Правила чтения буквосочетания ea в словах. Р.Т. упр.1-3, стр.24; слова на стр.34
Комбинированный
Индивидуальный
Аудиозапись к уроку 19
20.
Еда: любимые блюда. Правила этикета.
Угощение
Р.Т. упр.2, 4, стр.25; Читать вслух упр.3, стр.36.
Комбинированный
Проверка навыков устной речи и говорения
Аудиозапись к уроку 20
21.
Урок здоровья.
Р.Т. упр.2, 3, стр.26;
Учить слова стр. 38.
Комбинированный
Проверка навыков устной речи и аудирования
Аудиозапись к уроку 21
22.
Правильное питание. Местоимения обозначающие «много».
Р.Т. упр.1, 3, стр.27; Упр.5, стр.40.
Комбинированный
Индивидуальный
Аудиозапись к уроку 22
23.
Изучаем числительные 11-20.
Р.Т. упр.4, стр.28;
Упр.5, стр.42 читать.
Комбинированный
Фронтальный
Аудиозапись к уроку 23
Личностные: проявление познавательного интереса к учебной деятельности.
Регулятивные: умение корректировать, вносить изменения в способ действия.
Познавательные: умение классифицировать по основным признакам.
Коммуникативные: овладение монологической формой речи в соответствии с образцами
24.
Совместные занятия и увлечения.
Упр.6, стр.44 выразительное чтение;
Р.Т. упр.4, стр.29.
Комбинированный
Проверка навыков чтения и аудирования
Аудиозапись к уроку 24
Личностные: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Регулятивные: формирование основ оптимистического восприятия мира.
Познавательные: умение искать и выделять необходимую информацию.
Коммуникативные: умение участвовать в коллективном обсуждении проблем.
25.
Любимые занятия в воскресенье. Рассказ о любимом занятии друга.
Р.Т. упр.2, 3, стр.30; Учить слова из рамки стр.46.
Комбинированный
Групповой
Аудиозапись к уроку 25
Личностные: умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками.
Регулятивные: умение дать развернутую оценку своей работе.
Познавательные: освоение приемов логического запоминания информации.Коммуникативные: овладение правильной монологической речью.
26.
Помощь друг другу. Чтение буквосочетаний
ау, еу
Р.Т. упр.3, стр.31; Упр.4, стр.48-49 читать вслух.
Комбинированный
Урок применения ЗУН
Аудиозапись к уроку 26
Личностные: умение устанавливать взаимоотношения с одноклассниками.
Регулятивные: умение адекватно понимать оценку учителя.
Познавательные: освоение приемов логического запоминания информации.
Коммуникативные: овладение правильной монологической речью по речевым образцам
27.
Праздники. Рождество. Монологические высказывания по теме.
Р.Т. упр.1, 3, стр.32;
Комбинированный
Групповой
Аудиозапись к уроку 27
Личностные: оценивание своих поступков; имеют желание учиться.
Регулятивные: преодоление импульсивности во взаимоотношениях.
Познавательные: умение прогнозировать события по иллюстрациям. Коммуникативные: овладение правильной монологической речью по грамматическим моделям.
28.
Английские праздники: Рождество, Новый год. Монологические высказывания по теме «Подарок на Новый год»
Р.Т. упр.2, 3, стр.33.
Комбинированный
Индивидуальный
Аудиозапись к уроку 28
Личностные: умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками.
Регулятивные: умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Познавательные: умение извлечь информацию из прочитанного текста.
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли.
29.
Английские праздники: Рождество. Новый год. Письмо Санта Клаусу. Подготовка к контрольной работе.
Комбинированный
Групповой
Аудиозапись к уроку 29
Личностные: развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: умение извлечь информацию с помощью вопросов.
30.
Контроль говорения, аудирования, чтения,
письма.
Р.Т. упр.1,2,4, стр.35-36.
Урок закрепление ЗУН
Урок контроля ЗУН
Аудиозапись к уроку 30
Личностные: наличествует адекватная позитивная самооценка.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действий.
Познавательные: находят единственный способ решения задач.
Коммуникативные: контролируют действия.
31.
Проектная работа «Новогодняя игрушка»
С Новым годом! Счастливого Рождества!"
Р.Т. упр.3,5, стр.36-37.
Урок закрепление ЗУН
Проект, групповой
Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности.
Регулятивные: определяют отклонения отличия от образца.
Познавательные: умение обмениваться знаниями с членами группы.
Коммуникативные: умение делать выводы.
3-четверть. Раздел №3. UNIT3.Speaking about a new friend /Поговорим о новом друге. Lessons (32-53) (22урока)
32.
Познакомьтесь с Тайни. Составление рассказа о новом ученике по моделям.
Упр.3, стр.58 читать вслух, выучить слова.
Р.Т. упр.3, стр.39.
Ознакомительный
Урок повторения
Аудиозапись к уроку 33
Предметные результаты:
1.Обучение чтению (правила чтения буквосочетаний oo, ea, ay, ey).
2.Ознакомление с названиями частей тела, числительными 11-100, со словами по темам «Рождество», «Мой день».
3.Формирование навыков изучающего чтения и аудирования.
4.Обучение диалогической речи по темам «Выходной день» и «Домашнее животное».
5.Развитие грамматических навыков (слова much, many, alotof, модальные глаголы must, may).
6.Обучение монологической речи (составление рассказов по темам «Животное», «Любимый праздник», «Любимые занятия», «Здоровый образ жизни»).
7.Закрепление в устной речи утвердительных и вопросительных структур с PresentSimple.
8.Обучение выполнению проектных заданий.
9.Освоение правил речевого и неречевого поведения в различных ситуациях.
Метапредметные результаты:
1.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
2.Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
3.Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.
4.Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
5.Готовность слушать собеседника и вести диалог.
6.Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.
7.Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Личностные результаты:
1.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
2.Принятие и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной деятельности.
3.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
4.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
5.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов в парной и групповой работе.
6.Формирование установки на здоровый образ жизни.
Личностные: определение границы собственного знания и «незнания».
Регулятивные: умение корректировать, вносить изменения в способ действия.
Познавательные: выделение необходимой информации из услышанного и прочитанного.
Коммуникативные: умение с помощью вопросов получить информацию.
33.
Занятия в выходные дни. Рассказ о Тайни. Сказка о городской и деревенской мышке.
Упр.4, стр.60 читать, выучить слова;
Р.Т. упр.1,3, стр.40.
Комбинированный
Проверка навыков чтения
Аудиозапись к уроку 34
Личностные: умение
устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками.
Регулятивные: умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные: освоение приемов логического запоминания информации.
Коммуникативные: овладение монологической формой речи.
34.
Времена года. Чтение сказки.
Упр.1, стр.61 выучить слова и стих наизусть.
Р.Т. упр.2, 4, стр.41.
Комбинированный
Проверка навыков чтения и перевода
Аудиозапись к уроку 35
Личностные: осознают язык, как основное средство общения между людьми.
Регулятивные: умение корректировать, вносить изменения.
Познавательные: умение выделять главное из прослушанного.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.
35.
Любимое время года.
Стр.63 выучить слова;
Р.Т. упр.3, стр.42.
Комбинированный
Урок закрепление ЗУН
Аудиозапись к уроку 36
Личностные: развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
Регулятивные: преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками.
Познавательные: умение извлечь необходимую информацию из прочитанного и сказанного.
Коммуникативные: понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета.
36.
Занятия в разное время года. Названия месяцев. Контроль аудирования.
Выучить названия месяцев года;
Р.Т. упр.1,3, стр.43.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
Контроль аудирования
Аудиозапись к уроку 37
Личностные: умение соотносить поступки с нормами.
Регулятивные: соотнесение того, что известно и неизвестно.
Познавательные: умение составить осознанные высказывания о своём любимом времени года.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
37.
Порядковые числительные.
Заветное желание.
Выучить слова на стр.66 и первые три порядковых числительных.
Р.Т. упр.1, 4, стр.44.
Комбинированный
Фронтальный
Аудиозапись к уроку 38
Личностные: формирование мотивов достижения социального признания.
Регулятивные: умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные: умение работать с таблицей.
Коммуникативные: овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.
38.
День рождения. Даты. Монологические высказывания
«День рождения»
Упр.1, стр.68 выучить стих;
Упр.3, стр.69 читать;
Р.Т. упр.3, стр.45.
Урок введения и применения ЗУН
Ознакомительный
Аудиозапись к уроку 39
Личностные: развитие готовности к сотрудничеству.
Регулятивные: умение делать выводы и обобщения.
Познавательные: умение извлечь необходимую информацию из прочитанного.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
39.
Чтение текста «Подарок на день рождения».
Упр.4, стр.72 читать вслух;
Р.Т. упр.1 и 3, стр.46.
Комбинированный
Практика чтения
Аудиозапись к уроку 40
Личностные: формирование мотивов достижения социального признания.
Регулятивные: формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности
.Познавательные: умение извлечь информацию из прослушанного и прочитанного.
Коммуникативные: овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.
40.
Словосочетания с глаголом «играть».Как ты отмечаешь свой день рождения.
Упр.4, стр.74 читать;
Р.Т. упр.3, 4, стр.47.
Комбинированный
Групповой
Аудиозапись к уроку 41
Личностные: правильно идентифицировать себя с позиции учащегося.
Регулятивные: участие в распределении ролей для диалога и их импровизационном выразительном воплощении.
Познавательные: осознание построения речевого высказывания в устной форме.
Коммуникативные: умение слушать собеседника и выражать свою точку зрения.
41.
Контроль письма. Проверочная работа.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
Контроль письменной речи
РТ
Личностные: формирование мотивов достижения социального признания.
Регулятивные: преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками.
Познавательные: умение анализировать ситуацию.
Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других.
42.
Лексика по теме: На почте. Что можно купить на почте.
Упр.1, стр.75 учить слова (1-5);
Упр.5, стр.76 читать;
Р.Т. упр.1 и 3, стр.48.
Комбинированный
Текущий
Аудиозапись к уроку 42
Личностные: формирование мотивов достижения социального признания.
Регулятивные: формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности.
Познавательные: умение работать с иллюстрацией.
Коммуникативные: овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.
43.
Как написать и отправить письмо. Памятка Упр.1, стр.75 учить слова (6-10);
Р.Т. упр.3 и 4, стр.49-50.
Комбинированный
Индивидуальный
Аудиозапись к уроку 43
Личностные: умение соотносить поступки с нормами.
Регулятивные: умение оценить прогресс в своих знаниях и умениях.
Познавательные: выделение необходимой информации.
Коммуникативные: овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.
44.
Как написать адрес на конверте. Чтение сказки.
.Упр.5, стр.80 читать;
Р.Т. упр.4, стр.51.
Комбинированный
Групповой
Аудиозапись к уроку 44
Личностные: формирование адекватной позитивной осознанной самооценки.
Регулятивные: умение поставить учебную задачу.
Познавательные: ориентирование на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной и письменной формах.
45.
Притяжательный падеж.Сказка «Умная Миранда».
Рассказ об авторе понравившегося письма;
Упр.5, стр.82 читать;
Р.Т. упр.1 и 3, стр.52.
Комбинированный
Практика навыков чтения
Аудиозапись к уроку 45
Личностные: умение соотносить поступки с нормами.
Регулятивные: постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно.
Познавательные: умение выделить личностные характеристики.
Коммуникативные: понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета.
46.
Читаем письма зарубежных
сверстников
Контроль чтения.
Р.Т. упр.3, стр.53.
Комбинированный
Практика навыков чтения
И перевода
Аудиозапись к уроку 46
Личностные: формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: анализ ситуации.
Коммуникативные: умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.
47.
Вопросительные слова.
Заполняем анкету.
Р.Т. упр.3, стр.54 написать письмо
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
Практика навыков чтения и говорения
Аудиозапись к уроку 47
Личностные: формирование адекватной позитивной осознанной самооценки.
Регулятивные: умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные: умение работать с таблицей.
Коммуникативные: умение слушать собеседника и выражать свою точку зрения.
48.
Специальные вопросы. Письмо зарубежному другу.
Упр.4, стр.89 читать вслух;
Р.Т. упр.3, стр.55.
Ознакомительный
Групповой
Аудиозапись к уроку 48
Личностные: развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
Регулятивные: умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Познавательные: умение извлечь необходимую информацию.
Коммуникативные: овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом.
49.
Как подписать открытку. Рассказ о сестре.
Упр.3, стр.91 читать;
Р.Т. упр.4, стр.56.
Комбинированный
Проверка
навыков устной речи и говорения
Аудиозапись к уроку 49
Личностные: наличествует адекватная позитивная самооценка.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действий.
Познавательные: находят единственный способ решения задач.
Коммуникативные: контролируют действия.
50.
Контрольная работа по разделу 3.
Расскажи о Тайни. Part 1 (контроль чтения, говорения, письма, лексико-грамматических навыков)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Контроль письменной речи
Аудиозапись к уроку 50
Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности.
Регулятивные: определяют отклонения отличия от образца.
Познавательные: умение обмениваться знаниями с членами группы.
Коммуникативные: умение делать выводы.
51.
Подготовка к проектной работе "С днём рождения!".Принести бумагу, ножницы, клей.
Урок-подготовительный
Групповой
Аудиозапись к уроку 51
Личностные: развитие доброжелательности и внимательности к людям.
Регулятивные: формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности.
Познавательные: умение слушать и слышать друг друга.
Коммуникативные: договариваются и приходят к способу решения задач.
52.
Проект "С днём рождения!".открытка для Тайни.
Работа над ошибками. Выполнение тренировочных упражнений(Ким).
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Контроль ЗУН
РТ
Личностные: оценивают свои поступки;развитие доброжелательности и внимательности к людям.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям; умение слушать и слышать друг друга
Коммуникативные: понимают возможность различных позиций других людей, обмениваются мнениями в паре и группе.
53
Проект "С днём рождения!".открытка для Тайни.
Ролевая игра «День рождения друга»
Р.Т. упр.5-7, стр.60-61.
Урок комплексного применения знаний
Умения составлять проекта
КИМ/РТ
4-четверть. Раздел №4. UNIT 4. Telling stories and writing letters to your friends / Lessons (54-68)
(Рассказываем истории и пишем письма друзьям) (15часов)
54.
Лексика по теме «Частитела». Создаем робота.
Упр.1, стр.96 выучитьслова;
Р.Т. упр.3, стр.63.
Урокизученияипервичногозакрепленияновых знаний.
Текущий
Аудиозапись к уроку 54
Предметные результаты:
1.Ознакомление с новыми словами по темам «Части тела», «Распорядок дня».
2.Ведение и отработка в устной речи образца Ihave (got) …
3.Закрепление навыков аудирования, чтения и орфографических навыков.
4.Формирование навыков диалогической речи по темам «Разговор в бюро находок» и «Беседа с журналистом».
5.Развитие навыков монологической речи (описание героя сказки, рассказы по темам «Распорядок дня», «Описание внешности»).
6.Совершенствование грамматических навыков (множественное число существительных, отрицательные и вопросительные предложения с глаголом have).
7.Совершенствование навыков выполнения проектных заданий.
Метапредметные результаты:
1.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
2.Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата.
3.Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.
4.Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
5.Готовность слушать собеседника и вести диалог.
6.Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
7.Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.
Личностные результаты:
1.Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов.
2.Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося.
3.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных
нормах.
4.Формирование эстетических потребностей и чувств.
5.Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания.
6.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
7.Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.
8.Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни и наличие мотивации к работе на результат.
Личностные: ориентируются на наличие познавательных интересов и учебных мотивов.
Регулятивные: умение корректировать, вносить изменения.
Познавательные: освоение приёмов логического запоминания информации.
Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание.
55.
Описание внешности друга.
Упр.1, стр.96 выучить слова;
Р.Т. упр.2, 3, стр.64.
Комбинированный
урок.
Групповой опрос
Аудиозапись к уроку 55
Личностные: умение выделить нравственный аспект поведения.
Регулятивные: умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Познавательные: доказывают и аргументируют свою точку зрения.
Коммуникативные: умение слушать собеседника и выражать свою точку зрения.
56.
Рассказ о Тайни. Контроль чтения.
Упр.5, стр.101-102 читать вслух;
Р.Т. упр.4, стр.65.
Урок ЗУН
Контроль
оценки ЗУН
Аудиозапись к уроку 56
Личностные: определяют границы собственного знания и «незнания».
Регулятивные: учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации.
Коммуникативные: понимают на слух речь учителя, осознанно строят речевые высказывания по теме.
57.
Время. Как я провожу свой день.
Упр.4, стр.104 читать вслух;
Р.Т. упр.3, стр.66.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Фронтальный опрос
Аудиозапись к уроку 57
Личностные: осознают роль языка и речи в жизни людей.
Регулятивные: при выполнении действий ориентируются на правило контроля и успешно используют его в процессе выполнения упражнений.
Познавательные: осознанно строят высказывание в устной форме.
Коммуникативные: работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.
58.
Распорядок дня. Контроль говорения.
Стр. 105 правило;
Р.Т. упр.3, стр.67.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
Практика навыков аудирования и говорения
Аудиозапись к уроку 58
Личностные: формирование мотивов достижения социального признания.
Регулятивные: преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками.
Познавательные: умение работать с иллюстрацией.
Коммуникативные: осознанно строят речевые высказывания по теме урока.
59.
Режим дня. Режим дня одноклассника.
Упр.7, стр.108 читать;
Р.Т. упр.3, стр.68;
Нарисовать инопланетянина.
Комбинированный
урок.
Групповой опрос
Аудиозапись к уроку 59
Личностные: умение выделить нравственный аспект поведения.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие на основе сделанных ошибок.
Познавательные: составляют осознанные речевые высказывания, делают выводы и обобщения.
Коммуникативные: умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
60.
Настоящее простое время. Как Юффо проводит свои дни на Земле.
Стр. 110 правило;
Р.Т. упр.1, 3, стр.69.
Комбинированный
урок.
Практика навыков чтения и перевода
Аудиозапись к уроку 60
Личностные: определяют границы собственного знания и «незнания».
Регулятивные: умение дать развернутую оценку своей работе.
Познавательные: умение высказывать своё отношение.
Коммуникативные: осуществляют синтез как составление целого из частей.
61.
Рассказ о режиме дня Тайни.
Упр.4, стр.112 читать;
Р.Т. упр.3, стр.70.
Комбинированный
урок.
Индивидуальный опрос
Аудиозапись к уроку 61
Личностные: определяют границы собственного знания и «незнания».
Регулятивные: осуществляют взаимоконтроль.
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: слушают и понимают речь других.
62.
Мой распорядок дня в разные дни недели. Множественное число.
Стр.113 - выучить слова-исключения
Р.Т. упр.3, стр.71.
Комбинированный
урок.
Практика навыков устной речи и говорения
Аудиозапись к уроку 62
Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности.
Регулятивные: работают по предложенному учителем плану, высказывают своё предположение на основе работы с материалом учебника.
Познавательные: осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме.
63.
Употребление РО
Ican /Ican't
Что мы умеем делать.
Контроль аудирования.
Р.Т. упр.3, стр.72.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
Контроль аудирования
Аудиозапись к уроку 63
Личностные: оценивают свои поступки.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: понимают возможность различных позиций других людей, обмениваются мнениями в паре и группе.
64.
Рассказываем о наших друзьях.
Упр.5, стр.118 читать вслух;
Р.Т. упр.3, стр.73.
Комбинированный урок.
Контроль чтения
Аудиозапись к уроку 64
Личностные: наличествует адекватная позитивная самооценка.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действий.
Познавательные: находят единственный способ решения задач.
Коммуникативные: контролируют действия.
65.
Сказка «Юффо и его друзья».Описание сказочных героев.
Упр.3, стр.119-120 читать вслух;
Р.Т. упр.3, стр.74.
Комбинированный урок.
Практика навыков чтения
Аудиозапись к уроку 65
Личностные: развитие познавательного интереса к учебной деятельности.
Регулятивные: определяют отклонения отличия от образца.
Познавательные: умение обмениваться знаниями с членами группы.
Коммуникативные: умение делать выводы.
66.
Контрольная работа по разделу №4 «Мир моих увлечений».
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
Урок контроля, оценки ЗУН
Аудиозапись к уроку 66
Личностные: развитие доброжелательности и внимательности к людям.
Регулятивные: формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности.
Познавательные: умение слушать и слышать друг друга.
Коммуникативные: договариваются и приходят к способу решения задач.
67.
Проектная работа «Письмо другу».Повторение по разделу №4.
Урок комплексного применения знаний
Урок-Проект
Проект, презентация
Личностные: оценивают свои поступки.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: понимают возможность различных позиций других людей, обмениваются мнениями в паре и группе.
68.
Проект «Письмо другу».RevisionPart №4/ Повторение по разделу №4.
Практика умений и навыков устной речи и монологических высказываний.
Урок комплексного применения знаний
Урок-Проект
Проект, презентация
Личностные: развитие познавательного интереса к учебной деятельности.
Регулятивные: формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности.