Рабочая программа по английскому языку 4 класс. И. Н. Верещагина, О. В. Афанасьева

Частное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов

«Логос М»

Мытищинский муниципальный район

____________________________________________________________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

(углубленное изучение)

4 класс

Составитель: Александрова Татьяна Геннадьевна.

2014 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

 Федерального компонента государственного образовательного стандарта;

 Федерального базисного учебного плана образовательных учреждений;

 Федерального перечня учебников, утвержденного приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе, в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год.

 Примерной программы по иностранным языкам « Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Для школ с углубленным изучением иностранных языков.II- XI классы. М: Просвещение, 2006/ Под редакцией Сафоновой В,В.

Программа рассчитана на 140 часов( 4 часа в неделю).

Резервные уроки используются для повторения, расширения и углубления об известном явлении, а также для функций контроля

Учебно-методическое обеспечение курса: учебно-методический комплект по английскому языку для IV класса школ с углубленным изучением английского языка авторов И.Н. Верещагиной и О.В. Афанасьевой , рекомендованный Министерством образования и науки РФ ( 4 год обучения, Москва, Просвещение, 2009)

В состав УМК входят:

 Учебник ( в двух частях) «English. Student's Book4", M., "Просвещение ", 2009;

 Рабочая тетрадь « English Workbook.4", М., " Просвещение», 2009;

Книга для чтения " English. Reader.4", Рабочая программа составлена на основе:

 Федерального компонента государственного образовательного стандарта;

 Федерального базисного учебного плана образовательных учреждений;

 Федерального перечня учебников, утвержденного приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе, в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год.

 Примерной программы по иностранным языкам « Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Для школ с углубленным изучением иностранных языков.II- XI классы. М: Просвещение, 2006/ Под редакцией Сафоновой В,В.

Программа рассчитана на 102 часов( 3 часа в неделю).

Резервные уроки используются для повторения, расширения и углубления об известном явлении, а также для функций контроля

 M.,»Просвещение», 2009;

 Книга для учителя «English. Teacher's Book.4"., " Просвещение»б 2009;

 Аудиодиски« English. 4, аудиокурс к учебнику", М., « Просвещение», 2009

Дополнительный учебный материал:

 Е.Е. Тимохина, М.В. Крижепольская « Занимательные упражнения: Грамматика английского языка для начальной школы» Санкт-Петербург, издательство КАРО, 2004.

Требования к уровню подготовки учащихся

После окончания языкового курса начальной школе должны:

1.Знать:

 Алфавит, буквы, основные буквосочетания , звуки изучаемого языка;

 Основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

 Тематическую лексику, активный запас фраз клише, грамматические правила;

 Особенности интонации основных типов предложений;

 Наизусть произведения детского фольклора;

 Имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка.

2. Уметь:

В области говорения

 Участвовать в элементарном этикетном диалоге: поздороваться, представиться . поблагодарить, попрощаться, поздравить, пригласить поучаствовать в совместной игре, используя соответствующие формулы речевого этикета, соблюдая правильное произношение и интонацию;

 Расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы( « Кто?». « Что?», « Где?», « Когда?») и отвечать на вопросы собеседника (в пределах тематики начальной школы);

 Уметь кратко описать свой дом, семью, любимые предметы и занятия, свои увлечения, своих друзей, рассказывать о любимых игрушках, животных, лучших друзьях, знакомых и времяпрепровождении с ними; расспросить своих одноклассников о любимых занятиях и увлечениях, их игрушках, домашних животных и уходе за ними;

 Уметь кратко обменяться с товарищем мнениями о прочитанном ( название произведения, имена героев, кто добрый/злой, сильный/ слабый, ловкий/ умелый, трудолюбивый/ лентяй и Т.Д., кто понравился и кто не понравился)

В области аудирования:

 Понимать на слух речь учителя, одноклассников;

 Понимать на слух основное содержание небольших текстов( длительностью звучания не более 1-1,5 минут), построенных на знакомом языковом материале.

В области чтения:

 Овладевать техникой чтения вслух: читать доступные по объёму тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и основные интонационные модели;

 Читать про себя с пониманием основного содержания не сложные тексты, построенные на изученном языковом материале и доступные по объёму , пользуясь в случае необходимости двуязычным словарём;

 Догадаться о смысле пропущенных реплик в диалогическом клише и уметь правильно сделать речевые вставки в него;

 Проиллюстрировать с помощью рисунков или аппликаций содержание прочитанного текста;

 Понять содержание тематического текста и ответить на вопросы учителя;

 Прочитать про себя содержание поздравительных открыток и выбрать те, которые можно послать друзьям к Новому году, Рождеству, Дню матери/отца и другим праздникам.

В области письма :

 Списывать текст на английском языке, выписывать из него и ( или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

 Писать со слуха учебные диктанты, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале;

 Писать тематические слова по памяти;

 Правильно писать своё имя, фамилию, адрес - по-английски и правильно оформлять конверт в зарубежные страны;

 Писать краткое поздравление ( с днём рождения, с Новым годом) и личное письмо с опорой на образец.

3. Использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни, для:

 Устного общения с носителями английского языка;

 Развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

 Преодоления психологических барьеров в использовании английского языка, как средства общения;

 Ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на английском языке;

 Более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Реализация программы планируется в условиях классно-урочной системы.

Предусмотрены уроки контроля полученных знаний после каждой учебной четверти и после каждой пройденной темы.

Календарно-тематическое планирование

на 2014-2015 учебный год

по английскому языку

4 класс

№ ур

дата

Тема урока

Домашнее задание

Вводный курс.

02.09

Времена года (месяца). глагол «to be»

с.3 (таблица)

2

04.09

Времена года (погода), конструкции «It's… It isn't».

С.6 упр.7, с.7 упр.9

3

05.09

Одежда. Грамматика: Present Continious

С.8 (таблица)

4

09.09

Цвета.

с.11 упр.6, с.13 упр.10

5

11.09

Семья. Грамматика: притяжательный падеж.

с.14 (таблица)

6

12.09

Грамматика «Have got.»

с.15 (таблица)

7

16.09

Входной мониторинг знаний

8

18.09

Профессии. Грамматика: Present Simple

с.16 упр.3,4.

9

19.09

Еда. Обзор грамматического материала.

с.21 упр.1,2

10

23.09

Конструкции «There is/are…»,

с. 20 (таблица)

11

25.09

Животные.

с. 25 упр.1,2

12

26.09

Части тела.

с.24 (таблица)

13

30.09

Каникулы. Грамматика: Past Simple.

с.30 (таблица)

14

02.10

Праздники в Великобритании.

с.33 упр.7,8

15

03.10

Природа.

с.35 (таблица)

16

07.10

Спорт.

с.36 упр.1,2

17

09.10

Простое будущее время.

с.41 (таблица)

18

10.10

Домашнее чтение, текст «Satchkin Patchkin"(часть 1)

составить план

19

14.10

Домашнее чтение, текст «Satchkin Patchkin"(часть 2)

пересказ

Основной курс.

Школьная жизнь.

20

16.10

Дни недели.

С.47 упр.1,3

21

16.10

Работа с предлогами.

с.49 (таблица)

22

17.10

Введение лексики на тему.

с.56 упр.7

23

21.10

Закрепление лексики на тему.

с.57 упр.8

24

23.10

Развитие диалогической речи.

С.58 упр.11

25

06.11

Работа с лексикой

с.62 упр.6, с.67 упр.19

26

07.11

Домашнее чтение. «The Boy Who Cried Wolf».

пересказ

27

11.11

Подготовка к контрольному срезу знаний.

карточки

28

13.11

Срез знаний.

с.65 упр.12

29

14.11

Работа над ошибками.

С.66 упр.15

30

18.11

Грамматика:разделительный вопрос.

с.70 (таблица)

31

20.11

Закрепление грамматического материала.

с.71 упр.8

32

21.11

Обобщение лексико-грамматического материала.

с.73 упр.17,18

33

25.11

Развитие монологической речи.

с.72 упр.11

34

27.11

Домашнее чтение. Текст «Гамбургер Гарри".

пересказ

35

28.11

Введение нового лексического материала по теме.

с.76 упр.9

36

02.12

Закрепление нового лексического материала.

с.77 упр.11

37

04.12

Грамматика:конверсия.

с.83 (таблица)

38

05.12

Закрепление грамматического материала.

С.85 упр.18

39

09.12

Контрольное аудирование «Лучше поздно, чем никогда.»

карточки

40

11.12

Домашнее чтение «Новая школа Алана».

Упр. по тексту

41

12.12

Домашнее чтение «В Королевской Школе Балета».

пересказ

Место, где мы живем.

42

16.12

Введение нового лексического материала по теме.

С.99 упр.11

43

18.12

Развитие диалогической речи.

С.100 упр.13

44

19.12

Грамматика: альтернативный вопрос

Упр. 11 с.104

45

23.12

Обобщение лексико-грамматического материала.

С.110 (таблица)

46

25.12

Домашнее чтение «Городская мышка и деревенская мышка».

пересказ

47

26.12

Развитие монологической речи.

работа он-лайн

48

13.01

Развитие диалогической речи.

диалог

49

15.01

Подготовка к срезу знаний.

повторение

50

16.01

Срез знаний.

карточки

51

20.01

Работа над ошибками.

рассказ

52

22.01

Работа с лексическим материалом.

с.129 упр.5,8

53

23.01

Аудирование. «Странный «грабитель» в Больших Горах».

диалоги

54

27.01

Домашнее чтение «Одной темной ночью».

пересказ

Городская жизнь. Лондон.

55

29.01

Введение новой лексики на тему.

с.140 упр.4

56

30.02

Грамматика: Present Perfect правильных глаголов.

с.147 (таблица)

57

03.02

Грамматика: Present Perfect неправильных глаголов.

С.155 (таблица)

58

05.02

Обобщение лексического материала.

Упр. 6 с. 17

59

06.02

Аудирование «Письмо Дона его другу.»

С.183 упр.13

60

10.02

Лексический тест.

С.189 упр.10

Путешествия и транспорт.

61

12.02

Домашнее чтение «Шпион, живущий по-соседству».

пересказ

62

13.02

Введение лексики на тему.

с.7 упр.8

63

17.02

Закрепление лексики на тему.

с.9 упр.12

64

19.02

Развитие диалогической речи.

диалоги

65

20.02

Развитие монологической речи.

с.34 упр.16

66

24.02

Аудирование «Бабушка Робби».

ответить на вопросы

67

26.02

Домашнее чтение «Хайди (I часть).

пересказ

68

27.02

Лексико-грамматический тест.

с.47 упр.11

Хобби.

69

03.03

Введение лексики на тему.

с.51 упр.7

70

05.03

Грамматика: суффиксы -er/-or; -tion,-ic.less/fewer

карточки

71

06.03

Аудирование « ТВ Интервью».

с.91 упр.17

Америка (США), I.

72

10.03

Домашнее чтение «Хайди (II часть).

пересказ

73

12.03

Грамматика: словосложение.

карточки

74

13.03

Введение нового лексического материала.

c.99 упр.12

75

17.03

Закрепление лексико-грамматического материала.

карточки

76

19.03

Грамматика «Present Perfect (durative).

c.108 (таблица)

77

20.03

Домашнее чтение «Год в Америке».

Упр. по тексту

78

31.03

Грамматика: конверсия.

С.121 (таблица)

79

02.04

Домашнее чтение «Год в Америке».

пересказ

80

03.04

Подготовка к контрольному срезу знаний.

повторение

81

07.04

Контрольный срез знаний.

С.130 упр.16

82

09.04

Анализ результатов среза знаний.

Работа над ошибками

83

10.04

Развитие диалогической речи.

диалоги

84

14.04

Развитие монологической речи.

рассказ

85

16.04

Домашнее чтение «Письмо из Нью-Йорка».

пересказ

Америка (США), II.

86

17.04

Грамматика: May.

с.142 (таблица)

87

21.04

Грамматика: глагол «сan» в Present Simple, Past Simple, Future Simple.

с.150 (таблица)

88

23.04

Грамматика: суффикс «tion».

с.153 (таблица)

89

24.04

Аудирование «Чем занимается средний Американец?»

с.155 упр.15

90

28.04

Домашнее чтение «Tom Thumb».

ответить на вопросы

91

30.04

Домашнее чтение «Beatrix Potter».

составить диалоги

92

05.05

Лексико-грамматический тест.

с.157 упр.5

Моя страна.

93

12.05

Грамматика: «Употребение артикля».

с.163 (таблица)

94

14.05

Аудирование «Главная улица Москвы».

с.169 упр.13

95

15.05

Домашнее чтение «Почему птицы такие разноцветные?»

пересказ

96

14.05

Аудирование «Некоторые Российские праздники».

с.175 упр.14

97

19.05

Подготовка к триместровой контрольной работе.

диалоги

98

21.05

Триместровая контрольная работа.

пересказ

99

22.05

Анализ результатов триместровой контрольной работы.

Ответить на вопросы

100

26.05

Резервный урок

101

28.05

Резервный урок

102

29.05

Резервный урок