Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку 4 класс

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по английскому языку

для учащихся 4х классов

Составила:

учитель английского языка

первой квалификационной категории

Минашкина Ольга Алексеевна

Пояснительная записка

Реализация ФГОС связана с существенными преобразованиями процесса обучения младших школьников. Особую роль в данном контексте приобретает организация внеурочной деятельности. Она становится важным звеном, обеспечивающим полноту и цельность начального общего образования.

Цель программы заключается в осуществлении коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к английскому языку в процессе развития способности и готовности общаться с носителями языка с учетом речевых возможностей и потребностей в устной и письменной формах.

Задачи:

- изучение и систематизация элементарных языковых знаний в рамках изучаемых тем;

- формирование способностей к иноязычной речевой деятельности на элементарном уровне;

- освоение элементарных лингвистических представлений;

- приобщение младших школьников к новому социальному опыту на основе приобретения начальных знаний о культуре стран изучаемого языка;

- создание условий для поддержания внутреннего комфорта при овладении английским языком;

- развитие мотивации к изучению английского языка.

При составлении программы были учтены следующие принципы организации внеурочной деятельности:

- преемственность дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности общего образования в целом;

- развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе внеурочной деятельности;

- учета возрастных и психологических особенностей младших школьников;

- системно- деятельностной направленности обучения английскому языку в процессе внеурочной деятельности;

- коммуикативной направленности обучения английскому языку в процессе организации внеурочной деятельности;

- социокультурной направленности обучения английскому языку в процессе внеурочной деятельности;

Результативность внеурочного обучения английскому языку находится в прямой зависимости от характеристик учебного процесса, к которым относятся:

1. Тематическая организация учебного материала в соответствии с предметным содержанием речи, рекомендованным для освоения в начальной школе;

2. Направленность на систематизацию языкового материала, изучаемого в ходе основного учебного процесса;

3. Игровая направленность обучения английскому языку, которая становится важным условием психологической адаптации младших школьников;

4. Коммуникативно-деятельностная направленность представления языкового материала;

5. Использование в процессе обучения сведений о культуре страны изучаемого языка.

Планируемыми личностными результатами изучения английского языка в ходе осуществления внеурочной деятельности являются знакомство с миром, отражаемым иностранным языком, разными аспектами жизни зарубежных сверстников на основе использования средств изучаемого языка.

К планируемым метапредметным результатам относятся развитие умений взаимодействовать с окружающими, расширение общего лингвистического кругозора младших школьников, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младших школьников.

Планируемые предметные результаты реализации программы внеурочной деятельности конкретизируются в соответствии с требованиями , выдвигаемыми в примерной программе по иностранному языку, а именно овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических ); в коммуникативной сфере- умение вести элементарный этикетный диалог, умение на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, умение читать вслух небольшие тексты. Определение данных предметных результатов в качетсве ориентира для организации учебного процесса позволяет реализовать преемственность дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности общего образования в целом.

Настоящая программа предназначена для детей 9-10 лет, обучающихся в школе. Программа рассчитана на 34 недели (на учебный год). Данная программа составлена на основе пособия « Путешествие в мир английского. English for juniors. 3-4 классы» М.А. Бодоньи.

Учебно-тематический план

№

Темы

Всего часов

1

Вводное занятие

1

2

Моя семья

3

3

Мой дом

3

4

Школа

3

5

Мое тело

3

6

Одежда

3

7

Еда

3

8

Животные

3

9

Спортивные игры

3

10

Время

3

11

В городе и в деревни

3

12

Подготовка к проведению конкурса «Знатоки английского языка»

3

Итого

34

Содержание курса

1. Вводное занятие (игра «Что я умею и знаю по-английски»)

2. Моя семья (правила чтения буквы A, скороговорки, стихотворение "How are you? " активизация лексических единиц по теме «Семья», глагол to be, тексты "Ted's Family" "Kelly's Family" "John's Family", проект "My family tree" )

3. Мой дом (правила чтения буквы О, скороговорки, диалог этикетного характера "What's your address?" активизация лексических единиц по теме «Дом», глагол "to have"и оборот there is/are, тексты "Nick's House", "Ann's House," "Ted's flat", рассказ о своем доме)

4. Школа (правила чтения буквы I, скороговорки, стихотворение "I really like my school" и диалог этикетного характера "Hi, Helen", активизация лексических единиц по теме «Школа», настоящее простое время, тексты для чтения "Nick's School", "Ann's School", "Backpack", рассказ о своей школе)

5. Мое тело (правила чтения буквы Е, скороговорки, стихотворение "Hands up" и диалог этикетного характера "Mum, I am not well today…" активизация лексических единиц по теме «Части тела» «Описание внешности человека», тексты "My friends" , "One little head so smooth and round…", опрос "What can my classmates do? ", проект «Рисуем и описываем монстра»)

6. Одежда (активизация правил чтения буквы U, скороговорки, стихотворение "Whenever the weather is cold…" диалог этикетного характера "What's the weather like today", активизация лексических единиц по теме «Одежда», настоящее продолженное, монолог "My parents' clothes"и проект "Ideal school uniform")

7. Еда ( активизация правил чтения сочетаний согласных букв, скороговорки, стихотворение "Eggs and butter, cheese and meet"и диалог этикетного характера «Could you pass me the salt, please?», активизация лексических единиц по теме «Еда», имя существительное, тексты «Brammy», "Breakfast Time" , монолог " My favourite dish"проект "My family's meals")

8. Животные (активизация правил чтения сочетаний согласных букв, скороговорки, стихотворение "I think mice…"и диалог этикетного характера "What is your favourite animal?" активизация лексических единиц по теме «животные», тексты "My pets" "World Animal day", монолог "My favourite animal", презентация "My pet", степени сравнения имен прилагательных)

9. Спортивные игры (активизация правил чтения сочетаний согласных букв, скороговорки, стихотворение "I like to skip…", и диалога этикетного характера "Have you got any hobbies?" активизация лексических единиц по теме «Спорт», вопросительные предложения, тексты "What sports and games do English children play?", "Team sports", монолог "My favourite sport " опрос "My classmates are good sportsmen!"

10. Время (стихотворения "The clock", "Seasons", "Twelve months", "My week ", сказки "At the north Pole School" "A Chinese Dragon "б прошедшее простое время)

11. В городе и в деревни (стихотворения "Five little chickens", "There was…", рассказ "The little hero of Haarlem" 3 части )

12. Конкурс «знатоки английского языка»

Список литературы

1. Путешествие в мир английского. English for juniors. 3-4 классы. Рабочая программа внеурочной деятельности школьников/М.А. Бодоньи. - Ростов н/Д : Легион, 2013. - 16с. - (Начальное общее образование.)

2. Путешествие в мир английского. English for juniors. 3-4 классы/М.А. Бодоньи. - Ростов н/Д : Легион, 2013. - 128с. - (Начальное общее образование.)

3. Английский язык: Read up!/Почитай!: Книга для чтения для 4 кл. общеобраз. учрежд. / Е.В. Костюк, И.В. Крайнева, И.В. Ларионова, Н.Н. Петрова. - Обнинск: Титул, 2013. - с.160: ил.