Special people Part II

"Бекітемін"

Мектеп директоры

____________Б.У.Шукенова

"_______________"____2016 ж.

Атақты адамдар ІІ бөлім (Бибігүл Төлегенова, Абай Құнанбаев, Битлс тобы, Дина Нүрпеисова)

№ 7 ЖОББМ

Мерзімі: 12.05.2016

Мұғалімнің ТАӘ:Абдикаримова Акнур Ибрагимовна

Сынып 5Б

Қатысушылар: 23

Қатыспағандар:

Оқу мақсаттары

1.Атақты адамдар туралы мағлұмат алу және түсіну

2.Атақты адамдардың шығармашылықтарына талдау жасау

3.Алынған білімнің нәтижесін жинақтау, бағалау және қорытынды жасау

Оқу мақсаттары/

Күтілетін нәтиже

Барлығы (А,В,С): Атақты адамдар жайлы меңгерді және түсінді

Көпшілігі (А,В): Атақты адамдардың шығармашылықтарына талдау жасау

Кейбіреуі (А): Сұрақ қояды, диалогқа түседі

Тілдік мақсаттар

тыңдалым

оқылым

жазылым

айтылым

• тақырыпқа байланысты ән, күй, өлең тыңдау

-Атақты адамдарға байланысты мәтінді оқиды.

-Тақырыпқа қатысты тапсырмаларды жазбаша орындайды

-Шығармашылық қойылым

Алдыңғы оқу: Маргарет Тетчер жайлы бұрыс дұрыс сөйлемдер құрып келу

Жоспар

Жоспарланған уақыт (минутпен)

Жоспарланған іс-әрекеттер

Бағалау

Ресурстар

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Кіріспе

«Мен таптым»

Мақсаты:

Психологиялық ахуал орнату.

10. Минут

4. Кері байланыс (5 мин). Мақсаты:

Үй тапсырмасы сұрау

1. Қатысушылар дөңгелене отырып, кезекпен бірден жетіге дейін санайды. Жеті санын айтатын адам «Жеті» деудің орнына, орнынан тұрып, «Мен таптым» деп айтуы керек. Кім жаңылысса, сол ойыннан шығады.

2. Топқа бөлу (2 мин).

Оқушыларды әншілер, күйшілер, жазушылар, бишілер деп 4 топқа бөлу.

«Қытай қағазы» стратегиясы жайлы түсіндіру

1. Ағылшын тілінде 1ден 7ге дейін сандар айтады. 7 санының орнына «I found» деп айтады.

2.Оқушылар әншілер, күйшілер, жазушылар, бишілер сөздерін алып, шағын топқа бөлінеді.

Сыртына бұрыс сөйлемін, ішіне дұрыс сөйлемін жазу. бір-біріне сұрақ қояды.

Бас бармақ арқылы өзара бағалау

Мақсаты: үй тапсырмасын түсіну, ой тұжырымдау

Үлестірмелі парақшалар топтың аты жазылған

А4 парағы

Тұсаукесер. Мақсаты: Атақты адамдар жайлы ақпарат алу

7 минут

«Миға шабуыл» стратегиясы бойынша ассоциациялайды.

Атақты адамдар жайлы слайд көру, мәтін беру.

Атақты адамдар жайлы слайд көреді,

ДЖ. мәтіннен жаңа сөздерді теріп жазу,

ЖЖ. жұппен талқылайды.

Жапондық бағалау

Мақсаты: атақты адамдар жайлы түсіну, талқылау

«Атақты адамдар» презентация, интербельсенді тақта,үлестірмелі парақшалар

Негізгі бөлім

15 минут

Мақсаты:

Джигсо әдіс бойынша жаңа тақырыпқа талдау жасау

5 минут

Мақсаты: Оқушылардың бойын сергіту

Әншілер, күйшілер, жазушылар, бишілер топтарының жаңа сабақты топтың аттарымен байланыстыру

Сергіту сәті: Body dance

ТЖ. Әр топ топтың атына сәкес креативті ойлай отырып, топтың атын қорғайды

Оқушылар қатарға тұрып көңілді әнге билеп, бойларын жазады.

Критерийлермен бағалау:

Бағалау парақшалары

Смайликтер

Рефлексия

Мақсаты: тарау бойынша алған білімдерін жинақтап, тұжрымдау

5-минут

Үй тапсырмасы

«Позитивті доп» бір-бірінен мәтінінен кездескен жаңа сөздерді сұрйды

Оқушылар жаңа сөздерді айтады

Сұрақтар үшін карточканың индексі

Мақсаты: жаңа сөздерді жаттау деңгейін жәнеос тақырыпты түсіну, ой тұжырымдау

Доп, стикерлер

Атақты адамдардың шығармашылығынан үзінді жаттау

Үй тапсырмасын біледі, түртіп алады

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

А оқушыға жеке тапсырма үлестірмелі парақша арқылы беріледі. 3 минуттық жаңа сөздерді қолданып, тақырыпқа быйланысты 4 сөйлемдік эссе жазу.

В оқушы конверттегі сұрақтарға шешім табуға тырысады.

А,В оқушылары С оқушысына көпірше болуға жағдай жасаймын.

Бағалау

Қалыптастырушы бағалау әдістері: табыс критериін құрып бағалау

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті, музыка ағылшын әдебиеті

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері: презентация жасағап АКТ қолданған кезде санитарлық ережелері ескеріледі.

АКТ-мен байланыс: Презентация

Құндылықтардағы байланыс: оқушылардың жұптық, топтық жұмыс жасау арқылы ұжымдық қарым-қатынас мәдениеті нығая түседі. Оқушыларды топқа бөлуде әлеуметтік, міне-құлық, эмоционалық ерекшеліктері ескеріледі.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаты тақырыпты ашуға негізделген. Анық қойылған. Оқушылардың шығармашылық қабілеттері жақсарып, дами түсті. Оқушылар сабаққа қызығушылықпен қатысып берілген тапсырманы уақытылы орындауға тырысты, бірақ бағалау мен кері байланысқа уақытым жетпей қалды. Оқушылар негізгі бөлімге уақытты көп жұмсады. Саралау тиімді болды. Уақытымды тиімді пайдалауды және оқушыларымды да уақытпен жұмыс жасауға үйрету басты мақсаттарымның бірі.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды /оқытуды да, оқуды да ескеріңіз/?

1: «Қытай қағазы» әдісі үй тапсырмасын сұрағанда табысты болды. Себебі, оқушылардың өзіндік ойлауын, А,В,С оқушылардың арасындағы ара-қашықтықты байқадым. Және ой жүйелеу барысында қай оқушыға қандай көмек көрсетілуі керекекендігін анықтадым.

2: «ДЖИГСО» әдісінің «Мозайка» әдісі табысты деуге болады, себебі, мақсаты әр берілген топқа атаулары мен берілген атақты адамдарымен байланыс болды. Әр топ шығармашылықтарын көрсетті.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады /оқытуды да, оқуды да ескеріңіз/?

1: «ДЖИГСО» әдісінің «Мозайка» әдісін қолданған кезде оқушылар бір-бірін тыңдап, ағылшын тілінде сөйлесе

2: Уақытты тиімді пайдалану, топтық ережені мұқият есте сақтау және соған бағыну

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тиімді тәсіл таңдай отырып, оқушылардың сыни тұрғыда ойлай алатындай тапсырмалар үйлесімін тауып, қорытындылап, өз өздерінің ісіне баға беретіндей сабақ жоспарын құру.

Оқу ісінің меңгерушісі: А.Ж.Жекенова

Пән мұғалімі: А.И.Абдикаримова