Технологическая карта урока по английскому языку 3 класс по ФГОС

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Технологическая карта урока по английскому языку 3 класс  по ФГОСДанная разработка является отражением плана-конспекта урока согласна ФГОС.Для выполнения цели урока были выбраны следующие методы обучения: метод наглядности, словесный метод, метод практического примен
предварительный просмотр материала

Технологическая карта урока по английскому языку 3 класс

Учителя английского языка МАОУ СОШ №5 г.Ростова-на-Дону Новичковой А.Н.

Тема урока « Животные. Употребление модального глагола can»

Тип урока Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Образовательные ресурсы доска, карточки для индивидуальной и групповой работы, слайдовая презентация, магнитофон, аудиозапись. Учебник: Spotlight - 3, В. Эванс, Д. Дули, Н.И. Быкова, М.Д.Поспелова, «Просвещение», «Express Publishing», 2013 год

Цель урока создание условий, которые позволят учащимся расширить лексический запас по теме «Животные», освоить в устной и письменной речи употребление модального глагола Can.

Формы и методы обучения - работа в парах, группах, фронтальный опрос, монологические высказывания.

Основные термины и понятия - animals, модальный глагол can

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

  • предоставление языкового материала для вычленения нового;

  • актуализация ранее изученного материала;

Личностные:

  • воспитание вежливости, дружелюбия и отзывчивости, толерантности;

  • умение работать в группе, слушать и слышать собеседника.

Метапредметные:

  • выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации;

  • систематизация, анализ.

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации совзаимодействия на уроке

УУД

Организационный момент

Давайте начнем наш урок. Перед вами на доске 5 картинок. Каждая картинка пронумерована от 1 до 5. Я называю Вам слово на английском языке, а вы мне на пальцах показываете номер картинки.

Показывают на пальцах номер картинки. Называют названия животных.

Работа с классом

актуализация ранее изученного материала

Актуализация знаний

Вы были внимательны, одно слово без картинки. Давайте проговорим данные слова.

Скажите, пожалуйста, те слова, которые мы повторили с вами, к какой теме относятся?

Проговаривают слова.

Называют тему: Животные.

Фронтальный опрос

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу

Изучение нового материала

Правильно. Тема нашего урока «Животные». Сегодня мы расширим наши знания по этой теме.

Давайте прослушаем с вами песню, а затем вы ответите на мои вопросы. Один я задам до прослушивания: Назовите, какие названия животных вы услышите?

Ученики называют:

О животных. Птица, кролик, попугай. Прыгать, плавать, летать.

Фронтальный опрос

предоставление языкового материала для вычленения нового

Первичное осмысление и закрепление

Правильно. Но это не все животные, которые представлены в песне. Давайте поработаем со словами, которые даны в песне. У вас на столе лежат карточки под разными номерами. Сейчас нам понадобится карточка номер 1. На этой карточке находится задание для групповой работы.

Соотнесите английские слова с русским переводом:

Проверка по клику мыши.

Правильно. Молодцы. Скажите, пожалуйста, если мы посмотрим на 2й столбик, на русский перевод, на какие 2 группы можно разделить эти слова? А в английском языке?



Ученики слушаю задание и выполняют, затем представители из каждой группы отвечают, идет обсуждение на уровне групп и на уровне класса.



Ученики отвечают: Названия животных и то что они могут делать, существительные и глаголы.

Работа в группах

умение работать в группе, слушать и слышать собеседника , классифицировать слова по тематической группе.

Первичная проверка понимания

Некоторые слова, вызвали у нас затруднения. Это новые для нас слова. Поэтому мы сейчас проговорим эти слова хором и попробуем их запомнить.

В данной песне говорится не только о животных, но и о том, что они умеют делать. А для этого нам нужен модальный глагол Can.

Правило на слайде:

Работа в парах.

Сейчас нам понадобится карточка номер 2. На этой карточке находится задание для работы в парах.

Напишите, что могут или не могут делать животные, вставляя can или can't.


Затем несколько учащихся читают слова самостоятельно по слайду.

Учащиеся выполняют задание, обсуждение на уровне класса


Учащиеся проговаривают и хором и индивидуально


Работа в парах



выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации; систематизация, анализ


Итоги урока.

Рефлексия

Хорошо. Подводя итог нашему уроку, скажите, пожалуйста, что нового мы с вами узнали?? Что повторили во время урока??

Ученики: Слова по теме животные, модальный глагол can.

Фронтальный опрос

систематизация, анализ

Домашнее задание

Учебник с. 78 у. 2 письменно по образцу.






если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал