Краткосрочный план по английскому языку на тему 'Образование'8 класс

Нуриева Асель Сарсеновна

Образование: Высшее

Категория: первая

Тема урока: «Образование»

Класс: 8

Предмет: Английский язык

Специальность: Учитель английского языка

Учреждение: школа-гимназия №1

Адрес: Алматинская область, Сарканский район, г.Саркан, ул. Сатпаева 2

Электронная почта:

Предмет/ класс

Английский язык 8 «А» клаcc

Ссылки

- Учебная программа «Иностранные языки» для 5-9 кл. общеобразовательной школы, утвержденная Министром образования и науки РК от 09.07.2013г., - учебник "English 8",Т. Аяпова, Д.Укбаев, Атамура 2012

Подход в преподавании/обучении

Интегрирование 7 модулей обучения.

Тема урока (часть учебного плана)

Урок №4

«Education»

Общая цель обучения

- систематизировать полученные знания ,уметь размышлять об образовании;

- понимать степень важности образования;

- применять новые и ранее изученные слова в обсуждении;

- - оценивают свои возможности при выполнении тестирования по пройденному разделу.

Ключевые идеи

Критическое мышление на уроке позволяет детям развивать аналитические навыки, способность рассуждать, обобщать, интерпретировать идеи.

Вовлечение в групповую работу может способствовать преодолению языкового барьера у детей, испытывающих страх ошибиться.

Использование дифференцированных заданий позволит всем учащимся развить мыслительные операции.

Коллаборативная среда в преподавании и обучении способствует повышению эмоционального настроя в классе, повышает самооценку учащихся.

Самооценка и взаимооценка может способствовать повышению саморегуляции.

Использование ИКТ позволяет развить мотивацию к изучению английского языка

Ожидаемый результат обучения

Учащиеся могут вести беседу по теме (задавать и отвечать на вопросы, диалог), используя новые и ранее изученные слова и выражения.

Анализируют полученную информацию и могут передать ее.

Могут выполнить заключительный тест по пройденному разделу.

Источники оснащения и оборудование

- учебник "English 8", Т. Аяпова, Д.Укбаев, Атамура 2012,

- карточки с новыми словами,

- оценочные листы,

- дифференцированные задания,

- интерактивное оборудование, мультимедийный кабинет

- флипчарты, стикеры, маркеры.

Ход урока

Действия учителя

Действия учеников

Время

Введение

1. Создание коллаборативной среды. Учитель здоровается с детьми и предлагает поднять настроение улыбкой!

- посмотрите на своих товарищей и улыбнитесь им!

- скажите друг другу приятные слова

Дети выполняют действия, которые предлагает учитель.

1 мин.

2. Проверка домашнего задания.

Учитель предлагает детям выступить с домашним заданием.

«Метод -проекта» «Школа моей мечты» (виде постера)

Учащиеся презентуют свои проеты «Школы моей мечты» и оценивают друг друга по оценочным таблицам.

7 мин.

3. Определение темы урока.

Учитель предлагает детям кроссворд,ключевое слово в котором будет выражаться тема урока.

Дети решают кроссворд и называют тему урока.

2 мин.

Основной этап

1.Групповая работа с новыми словами: «Найдите значение этих слов» realize, basic, method,instruction, distance, talent, computerize, electronics,vision

Работают со словарем в группе

2 мин.

2.Составление предложения с новыми словами на отдельных листах

Используя новые слова составляют предложения

4 мин.

3. Обмениваются листами между группами для взаимопроверки. До взаимопроверки составляют критерии и взаимооценивают

Обмениваются с листами . Проверяют работы опираясь на критериях, ставят итоговою оценку по 5ти бальной системе

5 мин.

4. Индивидуальная работа с предложениями «Правда» и « Неправда». На интерактивной доске будут предложения. Учитель озвучивает их .

Ученики прочитав предложения поднимают руки говорят «правда» это или « нет». Если кто то ошибается , переправляют его и доказывают свою правоту.

4 мин

Физ.минутка

1 мин.

5.Учитель предлагает детям выбрать конвертики, в которых лежат цифры с 1 до 4.

Дети выбирают конвертики и садятся в ту группу, номер которой они вытащили.

1 мин.

6. Решение проблемных вопросов:"Many pupils don't like to go to school".

• How to make school attractive for pupils?

• What should be changed at school?

• What subjects should be studied and shouldn't study at school?

• What is the school of your dream?

Примерные слова: modern school, free, high salary, kind, a computer, sport rooms, during break

Учащиеся выслушивают вопрос с доски и размышляя отвечают на вопросы.

4мин.

7. Индивидуальная работа.

Учитель предлагает детям пройти за компьютеры и выполнить тест по прошедшим темам, как подведение итогов.

Дети проходят за компьютеры и выполняют тест. После окончания теста подзывают учителя для ознакомления с результатом.

12 мин.

Рефлексия

1.Домашнее задание.

Учитель предлагает детям выполнить домашнее задание в мини группах не более чем из 4 человек. (Группы дети формируют сами). Необходимо составить тест по пройденным темам.

Дети записывают домашнее задание. И подбирают себе группы.

1 мин.

2. Учитель предлагает детям украсить солнышко и выразить свое мнение о прошедшем занятии «Урок понравился/не понравился? Какие были трудности? Кто помог с ними справится?».

Дети пишут свое мнение о прошедшем уроке на стикерах (яблочки) и крепят их на солнышко, на которое ранее крепили листья.

1 мин.