Урок английского языка на тему 'Придумываем и обсуждаем правила для учеников и учителей'

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Автор, разработчик

Катаева Марина Сергеевна

Дата

19.10.15

Предмет

английский язык

Класс

5 класс

Тип урока

Комбинированный урок

Тема урока

Придумываем и обсуждаем правила для учеников и учителей

Цели и задачи

1. Воспитательная: воспитание интереса к изучаемому языку, толерантного отношения друг к другу.

2. Развивающая: развитие навыков аудирования; тренировка навыков диалогической речи; актуализация грамматических навыков, тренировка навыков устной речи.

3. Образовательная: активизация лексических навыков по теме «Школа». Past Simple Tense.

Оборудование:

Компьютер, проектор, экран, аудиоприложение, карточки с транскрипционными значками, карточки с заданиями.

Этапы урока

Планируемые результаты

(формирование УУД)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Методы, приемы и формы обучения

Учебно - методическое обеспечение

1. Организационный момент. Определение темы урока, постановка цели и задач, речевая разминка

Личностные УУД: Готовность обучающихся, их настрой на работу, готовность к восприятию иноязычной речи.

• Good morning, children! I am glad to see you.

• Are you ready to start our lesson?

• Good morning, Marina Sergeevna.

• Yes, we are ready.

Произношение хором, фронтальная работа.

2. Речевая разминка

Личностные УУД: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД: осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Игра «Согласись или не согласись»

- Today I want you to play the game "Agree or Disagree" with me.

You will listen to my statements and agree with me if I am right.

Repeat my statement if it is true. Disagree with me and correct

my statement if it is false.

- The teachers usually give nicknames to the pupils.

- Pupils have their holidays two times a year.

- Pupils do homework every day.

- Teachers don't give their pupils any homework.

- Pupils get only bad marks.

- Pupils learn poems, songs and dialogues by heart.

- You may talk loudly during the lesson

- You can speak English.

- You enjoy learning Maths

- Your favourite subject is Literature.

I disagree with you. The teachers don't give nicknames to the pupils.

- I disagree with you. Pupils have their holidays four times a year.

- I agree with you. Pupils do homework every day.

- I disagree with you. Teachers give their pupils some homework.

- I disagree with you. Pupils get good and bad marks.

- I agree with

you. Pupils learn poems, songs and dialogues by heart.

- I disagree with you.

I mustn 't talk loudly during the lesson.

- I agree with you. I can speak English.

- I agree with you. I enjoy learning Maths.

- I disagree with you. My favourite subject is Russian.

Фронтальная работа.

3. Фонетическая зарядка

Личностные УУД: развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД: осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные УУД: работа с новой лексикой.

- Let's practise the English sounds and words on the topic "School". I will show you the English sounds and you will name the word with this sound.

Учитель показывает карточки с транскрипционными значками, а дети называют слова с данными звуками.

• [е] (Desk)

• [i] (Creative)

• [w] (Window)

• [a:] (Plant)

• [s] (Speak)

• [p] (Pupil)

• [d] (Grade)

Фронтальная работа

Карточки с транскрипционными значками.

4. Проверка домашнего задания

Регулятивные УУД: осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

- Let's check your home task.

- Let's listen to your arguments about school life and check up your

homework. Who is ready to start?

- Do you agree with him?

- Do you like his ideas?

- Why?

Учащиеся по очереди выходят к доске и представляют свои

идеи (упр. 131). Остальные ученики выражают свое согласие или несогласие.

Контроль

5. Работа по теме урока

Личностные УУД: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД: осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Работа с карточками

- The next task for you is to complete the dialogue. The dialogue is on the cards. You can see them on the desks. You have three minutes to use the necessary words and do the task.

Complete the dialogues.

1) - Are you ready with your ... ?

- Yes, o f course. I learned ... and listened to the ....

2) - ... down your homework, please. You will... the poem.

- Shall we ... the poem by heart?

- Yes, we shall. Prepare good reading for ....

3) - It is time to check up your... . Open your ... ,... 23.

- Shall I read the ...?

- Yes, please. Nina will... it. Follow in your... while she is reading.

Учитель предлагает детям дополнить мини-диалоги на карточках.

Ученики выполняют задание в течение трех минут, а затем зачитывают диалоги и проверяют их всем классом.

Примерные варианты диалогов:

1) - Are you ready with your homework?

- Yes, of course. I learned the dialogue and listened to the poem.

2) - Write down your homework, please. You will read the poem.

- Shall we learn the poem by heart? - Yes, we shall. Prepare good reading for tomorrow.

3) - It is time to check up your homework. Open your textbooks

on page 23.

- Shall I read the story?

- Yes, please. Nina will read it. Follow in your books while she is reading.

Самостоятельная работа, работа в парах

Карточки с заданиями.

6. Физкультминутка

Личностные УУД: формирование установки на здоровый образ жизни.

• And now it's time to have a rest. I think all of us are tired, let's do our exercises.

• Look at the screen and repeat after children.

• Ученики смотрят на экран и повторяют за детьми движения.

Технология здоровьесбережения

Экран, проэктор, видеозапись.

7. Продолжение работы по теме урока

Регулятивные УУД: управление своей деятельностью.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания)

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Упр. 133 (с. 38).

-I want you to listen to the English student. The girl is having a talk about her school. Listen to her and get ready to complete the table in exercise 133 on page 38.

Учащиеся прослушивают аудиозапись и заполняют первый столбец в таблице. После обсуждения прослушанной информации ученики делятся на пары и в ходе вопросно-ответной работы заполняют второй и третий столбцы.

Аудирование

Аудиоприложение.

8. Подведение итогов урока

Личностные УУД: устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

- Do you like our lesson today?

- What do you like to do?

Mind the clock

And keep the rule:

Try to come

In time to school.

- Your home task is ex. 15, p. 34 in your Workbooks.

- Our lesson is over. Goodbye, boys and girls!

Ученики рассказывают, что нового они узнали на уроке.

Ученики записывают домашнее задание в дневники.

-Goodbye.

Беседа, рефлексия.