- Учителю
- Календарно-тематическое планирование для 6 класса
Календарно-тематическое планирование для 6 класса
I четверть Календарно-тематическое планирование в 6 б и 6 в классах
Страна изучаемого языка. Достопримечательности Лондона. Выдающиеся люди
№
№
Изучаемый раздел, тема учебного материала
Кол-во
часов
Календ.
сроки
Фактич.
сроки
Планируемые результаты
знания
умения
Общие учебные умения, навыки
КИМ
1
1
Достопримечательности Лондона. Новая лексика
1
основные значения изученных лексических единиц по теме Достопримечательности Лондона»
уметь использовать лексический материал в речи, активизировать навыки диалогической речи, развивать умение читать вслух
самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; использования словаря
2
2
конструкция «I 've been to». Теоретический материал.
1
речевой образец I have been to…,
уметь использовать в речи, тренировать навыки диалогической речи, прослушать и разучить новое стихотворение
самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; использования словаря
3
3
Конструкция «I 've been to» в речи
1
Знать особенности употребления речевого образца I have been to…,
Использовать в речи, тренировать навыки диалогической речи, прослушать и разучить новое стихотворение
Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока.
4
4
Активизация грамматики по теме «настоящее совершенное»
1
Знать основные признаки лексических единиц по теме
«Лица Лондона»
употреблять глаголы в настоящем совершенном
Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока. Навыки самостоятельной работы
5
5
Текст «Музей Мадам Тюссо».Работа с текстом.
1
лексические и фонетические единицы
используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока.
6
6
Новая лексика по тексту «MOMI».
1
лексические и фонетические единицы
уметь передать содержание прочитанного текста «MOMI», с опорой на ключевые слова;
Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока.
7
7
Парки и сады Лондона. Изучающее чтение текста
1
Знать правила чтения буквосочетаний
уметь передать содержание прочитанного текста «Parks&Gardens» с опорой на ключевые слова;
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме
8
8
Структура «It`s worth …». Теоретический материал.
1
Знать основные признаки лекс единиц по теме «Известные люди»,
уметь понять речь диктора,
отвечать на вопросы
Развитие навыков работы с текстовым материалом
9
9
Диагностическая контрольная работа
1
Знать лексико-грамматический материал за предыдущие года
Уметь использовать лексико-грамматический материал в различных упражнениях
Уметь выполнить задания в тестовом формате
Диагностическая контрольная работа
10
10
Работа с текстом «The Lollipop Lady»
1
Особенности употребления структуры If I were you…, I'd…
прослушать рассказы учащихся, понять содержание прочитанного текста и отвечать по ней на вопросы
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в группах
11
11
Текст The Lollipop Lady». Устная речь.
1
Особенности употребления структуры If I were you…, I'd…
уметь употреблять эти суффиксы в речи
самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления
12
12
Выдающиеся люди. Даниель Дэфо, вклад в мировую культуру
1
знать новый грамм.материал,
уметь ставить артикли, повторить суффиксы
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Использование ресурсов интернета
13
13
Выдающиеся люди. Джосеф Тернер. вклад в мировую культуру
1
знать новый грамм.материал,
(определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные;
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах
14
14
Выдающиеся люди Монологическая речь.
1
культуру страны изучаемого языка( выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру),
уметь употреблять артикли при выполнении упражнений
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Использование ресурсов интернета
15
15
Словообразовательные суффиксы -ist, -ian, -ect, -er. Теоретический материал.
1
знать новый грамматический материал "Суффиксы",
прослушать пересказ учащихся, совершенствовать навыки диалогической речи, уметь понять содержание прочитанного текста
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах
16
16
Словообразовательные суффиксы -ist, -ian, -ect, -er. Отработка в упражнениях.
1
знать новый грамматический материал "Суффиксы",
уметь составить рассказ по плану, написать рассказ о будущем своего одноклассника
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах
17
17
Определенный и неопределенный артикль. Теоретический материал
1
знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»
называть отличительные черты своих одноклассников
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах
18
18
Определенный и неопределенный артикль. Отработка в упражнениях
1
знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»
называть отличительные черты своих одноклассников
Работа в группах
19
19
Артикли с названием рек, озер, морей, океанов. Теоретический материал
1
знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»
прослушать рассказы, ввести новые слова, прочитать и понять содержание текста
Развитие навыков работы с текстовым материалом
20
20
Артикли с названием рек, озер, морей, океанов. Отработка в упражнениях
1
знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»
прослушать рассказы, ввести новые слова, прочитать и понять содержание текста
Развитие навыков работы с текстовым материалом
21
21
Самостоятельная работа по теме «Артикли с названием рек, озер, морей, океанов»
знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»
Использовать изученный материал в различных упражнениях
Развитие навыков работы с тестовым материалом
22
22
Коррекция ошибок.
1
знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»
Использовать изученный материал в различных упражнениях
Развитие навыков работы с тестовым материалом
23
23
Контрольная работа по лексике и грамматике
1
знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»
Выполнять задания в тестовом режиме
анализировать
Контрольная работа по лексике и грамматике
24
24
Работа над ошибками. Этикет за столом.
1
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
описывать события/явления (в рамках изученных тем),
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме ; работа в парах
25
25
Работа с текстом «Марк Твейн».
1
основные значения изученных лексических единиц по теме «Марк Твейн»
уметь читать и перевести текст, отвечать на поставленные вопросы
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме
26
26
Активизация лексики по теме «Лондон»
1
основные значения изученных лексических единиц по теме «Лондон»
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме
27
27
Обобщение грамматического материала раздела.
1
знать новый грамматический материал "Суффиксы", «Артикли»
Основные признаки употребления настоящего совершенного
Всего 27 часов
II четверть Календарно-тематическое планирование в 6 а и 6 в классах
Природа и проблемы экологии
№
№
Изучаемый раздел, тема учебного материала
Кол-во
часов
Календ.
сроки
Фактич.
сроки
Планируемые результаты
знания
умения
Общие учебные умения, навыки
КИМ
28
1
Животные. Новая лексика.
1
Знать основные признаки лекс единиц по теме «Животные»,
выразительно читать стих-ия
Формирование умения пользования словарём и справочной литературой.
29
2
В зоопарке. Аудирование.
1
Знать основные признаки лекс единиц по теме «В зоопарке»
Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы по теме «Животные»
Формирование умения работы с инф-ей.
30
3
Диалог этикетного характера
1
Знать структуру диалога этикетного характера :
вежливо переспрашивать, отказываться,
уметь вести диалог этикетного
характера: обращаться к людям,
используя слова Mr, Mrs, Miss,
Sir, Madam
Развитие презентационных умений и навыков.
31
4
В зоопарке.Новая лексика.
1
основные значения изученных лексических единиц по теме «В зоопарке»
уметь читать и понимать содержание текста, актуализировать лексические навыки по теме «В зоопарке», совершенствовать навыки письма
Формирование умения самостоятельно приобретать знания
32
5
Лондонский зоопарк. Ознакомительное чтение
1
основные значения изученных лексических единиц по теме «В зоопарке»
уметь правильно читать стихотворение
Использование текстовых опор различного рода (подзаголовки, таблицы,комментарии и сноски)
33
6
«Моя мечта» Выразительное чтение стихотворения
1
основные значения изученных лексических единиц по теме «В зоопарке»
понять речь диктора, составить рассказ
Формирование умений прогнозирования содержания текста по заголовку
34
7
Животный мир. Монологическая речь
1
основные значения изученных лексических единиц по теме «Животные»
читать с полным пониманием прочитанной информации,
Формирование навыков фиксирования содержания нужной информации
35
8
Заповедник Изучающее чтение текста.
1
значения незнакомых слов
уметь описывать животных с опорой
на картинки,
делать сообщение по теме
«Заповедник»;
Формирования презентационных навыков и умений
36
9
Животные. Новая лексика.
1
основные значения изученных лексических единиц по теме «Животные»
читать и переводить текст, отвечать на вопросы,
Формирование умения самостоятельно приобретать знания Навыки использования двуязычного словаря
37
10
Защита животных. Диалогическая речь.
1
Знать как выразить точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;
составить и разыграть диалог,
Формирование умения самостоятельно приобретать знания
38
11
Настоящее совершенное. Теоретический материал
1
Знать основные правила употребления настоящего совершенного
Применять изученное явление в различных ситуациях
Формирование умения самостоятельно приобретать знания
39
12
Активизация грамматического материала в речи
1
Знать основные правила употребления настоящего совершенного
Применять изученное явление в различных ситуациях
Формирование умения обобщения и анализа связей в тексте
40
13
Настоящее совершенное время в утвердительных, вопросительных, отрицательных предложениях
1
слова спутники,
Применять изученное явление в различных ситуациях
Навыки использования двуязычного словаря
41
14
Настоящее совершенное время. Письменная речь.
1
Знать основные правила употребления настоящего совершенного
Применять изученное явление в различных ситуациях
Навыки использования двуязычного словаря
42
15
Работа с текстом «Домашние питомцы»
1
применить три формы англ.глаголов в устной и письменной речи, сравнить Past Simple&Pr.Perfect, совершенствовать навыки диалогической речи
Применять изученное явление в различных ситуациях
Навыки использования двуязычного словаря
43
16
Активизация изученной лексики и грамматики
1
Знать основные правила употребления настоящего совершенного
Применять изученное явление в различных ситуациях
Формирование умения самостоятельно приобретать знания
44
17
Работа в зоопарке. Аудирование.
1
тренировать грамматические навыки, уметь употреблять в речи изученную лексику
-
выборочно понимать необходимую информацию прагматических текстов с опорой на контекст;
Навыки использования двуязычного словаря
45
18
Контрольная работа по аудированию
1
Контрольная работа по аудированию
46
19
Работа над ошибками. Выразительное чтение текстов
1
Знать основные правила употребления настоящего совершенного
Применять изученное явление в заданиях тестового содержания
Навыки использования двуязычного словаря
47
20
Домашние питомцы. Активизация лексики текста.
1
основные значения изученных лексических единиц по теме «Домашние питомцы»
уметь вести диалог-расспрос по ситуации « домашние питомцы»,
дать обоснование своему
мнению по ситуации «Забота
о животных»;
Формирование умения самостоятельно приобретать знания
48
21
Обобщение лексико-грамматического материала
1
употребления настоящего совершенного
явления в заданиях тестового содержания
презентационных навыков и умений
Всего часов
21
III четверть Календарно-тематическое планирование в 6а и 6 в классах
Взаимоотношение в семье, с друзьями
№
№
Изучаемый раздел, тема учебного материала
Кол-во
часов
Календ.
сроки
Фактич.
сроки
Планируемые результаты
знания
умения
Общие учебные умения, навыки
КИМ
49
1
Моя семья. Аудирование.
1
Основные признаки лексич единиц по теме «Моя семья»,
понимать основное содержание текста и выделять значимую информацию;
Формирование умения пользования словарем и справочной литературой
50
2
Моя семья.Новая лексика.
1
Основные признаки лексич единиц по теме «Моя семья»,
уметь рассказывать о членах своей семьи и ближайших родственниках
Формирование умения работы с информацией
51
3
Притяжательный падеж существительных . Теоретический материал
1
Основные признаки лексич единиц по теме «Моя семья»,
-
полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки
Формирование умения работы с информацией
52
4
Работа с текстом «Письмо Дианы»
1
новую грамм.материал (прит.падеж сущ),
-
оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
Развитие презентационных умений и навыков
53
5
рlease в начале и в конце предложения
1
Употребление слова рlease в начале и в конце предложения
уметь заполнять анкету, сообщая о себе основные данные,
Развитие навыков работы с текстовым материалом
Формирование умения пользования словарем
54
6
Защита проектов «Семейное древо»
1
Лексический и грамматический материал
Уметь обрабатывать инф-ию
Развитие презентационных умений и навыков
55
7
Краткие ответы в настоящем совершенном времени
1
ознакомить с речевым этикетом,
тренировать лексические и орфографические навыки
Формирование умения работы с информацией
56
8
Краткие ответы в настоящем совершенном.Практика.
1
Знать основные правила употребления настоящего совершенного
Применять изученное явление в различных ситуациях
Развитие навыков работы с текстовым материалом
Формирование умения пользования словарем и справочной литературой
57
9
Что такое семья? Выразительное чтение стихотворения
1
Основные признаки лексич единиц по теме «Моя семья»,
тренировать навыки письма и грамматики, закрепить навыки устной речи по теме «Семья», составить и разыграть диалог
Формирование умения работы с информацией
58
10
Родственники. Диалогическая речь.
1
Основные признаки лексич единиц по теме «Родственники»
уметь рассказать о различных типах семей, о заботе детей и родителей
Формирование умения работы с информацией
59
11
Прилагательные для описания семьи. Новая лексика.
1
прилагательные для описания членов семьи
уметь воспринимать на слух аудиозапись стихотворения по теме «Семья»;
Формирование умения работы с информацией
60
12
Домашние обязанности. Монологическая речь
1
прилагательными для описания членов семьи
повторить Pr. Perfect, уметь перевести, прослушать стих-ия
Формирование умения работы с информацией
Формирование умения справочной литературой
61
13
Способ восхищения в английском языке
1
ввести и первично закрепить новую лексику,
прочитать текст, совершенствовать навыки аудирования
Формирование умения работы с информацией Формирование умения пользования справочной литературой
62
14
Сладкоежка. Изучающее чтение текста.
1
знать речевой этикет(комплименты),
тренировать навыки письменной речи, уметь рассказывать про свои дом.обязанности
Развитие презентационных умений и навыков
63
15
Работа с текстом «Английские традиции»
1
лексику по теме «Продукты»,
составить мини-рассказ
Формирование умения работы с информацией
64
16
Рецепт. Монологическая речь.
1
Как составляется рецепт
уметь высказываться по теме «Рецепт», в ходе ознакомительного чтения текста «Eggs & Spring
onion»
Формирование умения работы с информацией
65
17
Здоровый образ жизни. Активизация лексики
1
речевой образец to be made from/of,
уметь высказываться по теме «Рецепт»,
Развитие навыков работы с текстовым материалом Формирование умения пользования словарем
66
18
Английский дом. Аудирование.
1
активизировать лексические навыки по теме «Продукты»,
уметь отвечать на поставленные по тексту вопросы
Развитие навыков работы с текстовым материалом
67
19
Мой дом. Диалогическая речь.
1
Знать пройденную лексику
уметь использовать в речи изученную лексику
Развитие навыков работы с текстовым материалом
Формирование умения пользования словарем
68
20
Выразительное чтение стихотворения
1
Знать пройденную лексику
уметь высказываться по теме «Еда»,
используя аргументацию;
вести диалог-обмен мнения-
ми по ситуации, извлекать информацию из прочитанного текста
Развитие презентационных умений и навыков
69
21
Место,где я живу. Защита проектов.
1
Знать пройденную лексику
отвечать на вопросы,
Развитие презентационных умений и навыков
70
22
Квартира моего друга. Диалогическая речь
1
Знать пройденную лексику
прочитать диалогический текст, развить навыки диалогической речи
Развитие презентационных умений и навыков
71
23
Моя квартира. Аудирование.
1
Основные признаки лексич единиц по теме Квартира»
понять речь диктора и отвечать по ней на вопросы,
Развитие презентационных умений и навыков
72
24
Активизация изученной лексики и грамматики
1
Основные признаки лексич единиц по теме Квартира»
уметь выразительно читать стихотворение, понять общий смысл содержания
Формирование умения работы с информацией
73
25
Структура There is |are Теоретический материал.
1
Знать основные правила употребления настоящего совершенного
уметь дать устное описание своей комнаты с опорой на прочитанный текст, вести диалог-расспрос
по ситуации «Описание дома»
Формирование умения работы с информацией
74
26
Структура There is |are. Практика.
1
Знать основные правила употребления настоящего совершенного
уметь дать устное описание своей комнаты с опорой на прочитанный текст, вести диалог-расспрос
по ситуации «Описание дома»
Формирование умения работы с информацией
75
27
Контрольная работа по чтению
1
выявить уровень знаний учащихся по данному разделу
Формирование умения работы с информацией
Контрольная работа по чтению
76
28
Работа над ошибками.
1
Правила чтения и орфографии
уметь заполнить таблицу информацией на основе прослушанного аудиотекста,
Формирование умения работы с информацией
77
29
Моя семья. Монологическая речь.
1
Основные признаки лексич единиц по темам раздела
уметь описывать дом с опорой на план, взять интервью у собеседника по плану
Развитие навыков работы с текстовым материалом
Развитие презентационных умений и навыков
78
30
Обобщение лексико-грамматического материала
1
Всего 30 часов
IV четверть Календарно-тематическое планирование в 6 а и 6 в классах
Досуг и увлечения
№
№
Изучаемый раздел, тема учебного материала
Кол-во
часов
Календ.
сроки
Фактич.
сроки
Планируемые результаты
знания
умения
Общие учебные умения, навыки
КИМ
79
1
Мои увлечения. Новая лексика.
1
Знать основные признаки лекс.единиц по теме «Мои увлечения»
развить умения произношения, навыки поискового чтения
самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; использования словаря
80
2
Свободное время. Новая лексика.
1
Знать основные признаки лекс.единиц по теме «Свободное время»
уметь высказаться на тему «Свободное время» с опорой на образец,
прокомментировать диаграмму,
обсудить варианты свободного времяпровождения
Рассказывать с опорой на образец,чтение диаграмм
81
3
Любимые хобби в России и Великобритании. Устная речь.
1
Знать основные признаки лекс.единиц по теме «Любимые хобби»
иметь представление о увлечениях англичан
самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; использования словаря
82
4
Радио и телевидение в нашей жизни. Новая лексика.
1
как устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.
уметь рассказывать о своем увлечении, используя изученную лексику, получить представление о занятиях своих сверстников
самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; использования словаря
83
5
Программа телепередач. Монологическая речь.
1
Как кратко высказываться о фактах и событиях, используя коммуникативные типы речи
повторить введенную лексику, развивать навыки орфографии, тренировать диалогическую речь
Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока.
84
6
Преимущества и недостатки телевидения. Устная речь.
1
Как составлять диалог-расспрос - запрашивать и сообщать фактическую информацию
знать новую лексику по теме, употребить их в речи, развить навыки чтения вслух
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме
85
7
Преимущества и недостатки телевидения. Диалогическая речь.
1
Как кратко высказываться о фактах и событиях, используя коммуникативные типы речи
актуализировать лексические навыки, обучить заполнению таблиц, уметь отвечать на поставленные вопросы
Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока. Навыки самостоятельной работы
86
8
Хобби. Аудирование.
1
Как игнорировать неизвестный яз. материал, несущественный для понимания.
обучить устной речи, тренировать лексико-грамматические навыки, прослушать речь диктора и поработать по ней
самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления
87
9
Моя любимая программа. Диалогическая речь.
1
Как составлять диалог-расспрос - запрашивать и сообщать фактическую информацию
уметь рассказывать о любимой телезвезде, используя изученную лексику урока
Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока.
88
10
Национальные праздники англоговорящих стран.
1
культурное
наследие
страны
изучаемого языка.
уметь составлять вопросы по ситуации «Любимый артист (певец)»; составить программу TV передач;
написать рекламу книги для телевидения
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме
89
11
Праздники. Новая лексика.
1
Знать основные признаки лекс.единиц по теме «Праздники»
уметь понять содержание текста, знать речевой этикет, уметь писать изученную лексику
Развитие навыков работы с текстовым материалом
90
12
Мой любимый праздник. Монологическая речь.
1
Знать основные признаки лекс.единиц по теме «Праздники»
уметь рассказать о любимом празднике, понять речь диктора и работать по ней, составить диалог
самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления
91
13
День рождение. Аудирование.
1
Как игнорировать неизвестный яз. материал, несущественный для понимания.
уметь воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации близким
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в группах
92
14
Сервировка стола. Диалогическая речь.
1
Как составлять диалог-расспрос - запрашивать и сообщать фактическую информацию
использовать в речи изученную лексику, разыграть составленный диалог, написать сам/работу по грамматике
самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления
93
15
Возвратные местоимения. Теоретические материал.
1
знать новую лексику по теме притяжательные местоимения,
выразительно
рассказать стихотворение
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме
Использование ресурсов интернета
94
16
Возвратные местоимения. Практика.
1
знать употребление притяжательных местоимений
Использовать возвратные местоимения в устной речи
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах
95
17
Работа с текстом «Щенок,который хотел дружить с мальчиком»
1
правила ударения и интонации в словах и фразах
уметь передавать содержание прочитанного с позиции героев
текста «ThePuppy who wanted aBoy», выступать с сообщением на
основе прочитанного, выражая
свое мнение и отношение
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах
96
18
Выразительного чтение текста
1
уметь рассказать про «Зимние каникулы», употребляя активную лексику урока,
высказывать свое мнение, читать и переводить текст
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах
97
19
Контроль монологической речи
1
уметь рассказать о
каникулах, используя изученную лексику
Применить изученную лексику в конкретной ситуации
Развитие навыков работы с текстовым материалом
Контроль монологической речи
98
20
Возвратные местоимения в речи
1
знать употребление притяжательных местоимений
Использовать возвратные местоимения в устной речи
самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления
99
21
Праздники. Практика.
1
Знать основные признаки лекс.единиц по теме «Праздники»
уметь использовать изученную лексику в речи
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме
самостоятельно анализировать,
100
22
Итоговая контрольная работа
1
Знать лексико-грамматический материал за нынешний год
Уметь использовать лексико-грамматический материал в различных упражнениях
Уметь выполнить задания в тестовом формате
Итоговая контрольная работа
101
23
Работа над ошибками.
1
знать грамматические правила, лексический материал, уметь использовать изученные слова в речи
уметь расспрашивать своего собеседника о наступающих каникулах
- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме
102,
24
Настоящее совершенное. Практика.
1
Знать основные правила употребления настоящего совершенного
Применять изученное явление в различных ситуациях
Работа в группах
103
25
Мой любимый праздник. Защита проектов.
1
Знать основные признаки лекс.единиц по теме ««Мой любимый праздник
рассказывать с опорой на образец
Развитие презентационных умений и навыков
104
26
Мой любимый праздник. Письменная речь.
1
Знать основные признаки лекс.единиц по теме ««Мой любимый праздник
писать поздравления, с опорой на образец
Работа в творческих группах
105
27
Обобщение лексико-грамматического материала
1
Знать все изученные грамм явления
Употреблять лексич. Единицы в разных ситуациях
Работа в творческих группах
Всего 27 часов
За год 105 часов