Конспект урока на тему «Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier?»

УМК И.Л. Бим, Л. И. Рыжова «Немецкий язык», издательство «Просвещение», 2012

Учитель: Н.С.Суркова

Тема урока: «Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier?»

Цели: обеспечить условия для усвоения и закрепления изученного лексического материала по теме «Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier?»;обеспечить условия для активизации грамматического материала; способствовать развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений; создавать условия для формирования коммуникативной культуры.

Тип урока: комбинированный

Планируемые результаты (предметные):

активно использовать в речи лексику по теме, предложения с указанием на местоположение предметов с помощью наречий;

понимать на слух текст, построенный на изученном лексическом и грамматическом материале;

пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала; пользоваться языковой догадкой.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

личностные: осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми;

проявляют познавательный интерес к учебной деятельности;

регулятивные: оценивают правильность выполнения действий;

слушают, читают в соответствии с целевой установкой;

выбирают наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи;

познавательные: используют грамматические и речевые модели;

проводят сравнения; осуществляют поиск необходимой информации из материалов учебника, рассказа учителя, раздаточного материала, презентации;

устанавливают причинно-следственные связи;

коммуникативные: понимают на слух речь учителя, одноклассников;

осознанно строят высказывания по теме;

адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи;

осуществляют коммуникацию в малых и больших группах;

толерантно относятся к чужой точке зрения;

Образовательные ресурсы: УМК И. Л. Бим, Л. И. Рыжова «Немецкий язык», издательство «Просвещение», 2012,компьютер, мультимедийный проектор, экран; презентация, раздаточный материал для проектной работы (фотографии, фломастеры, цветная бумага, клей, ножницы).

Методы обучения: поисковый,имитационный,объяснительно-иллюстративный,репродуктивный.

Виды учебной деятельности: сравнение, сопоставление, анализ,составление высказывания по алгоритму,планирование учебного сотрудничества,моделирование и проектирование,накопление опыта в составлении высказываний,контроль, коррекция.

Описание технологий

Информационно-коммуникационные технологии

-демонстрационный показ слайдов при развитии умений говорения;

-обеспечение практической направленности обучения;

Проектная методика

-создание условий для активной совместной деятельности учащихся в учебной ситуации;

Здоровьесберегающие технологии

-разнообразные виды работы, новизна и нетрадиционность материала;

-использование приема релаксации.

Условные обозначения: L-учитель (Lehrer)

S-ученик (Schuler)

Ход урока.

1. Организационный момент.

L. Guten Tag, liebe Kinder! Wie geht es euch?

S. Danke, gut. Und Ihnen?

L. Danke, auch gut. Setzt euch bitte. Ich freue mich uber unsere Stunde.

2. Мобилизирующий этап (создается с целью активизации внимания, эмоционального настроя учащихся на урок).

L. Seht bitte auf die Leinwand an. Was ist das?

S. Das ist eine alte deutsche Stadt.

3. Этап целеполагания.

L.Was meint ihr, woruber sprechen wir heute in der Stunde?

S.Uber die Stadt..

L. Ja, das Thema unserer Stunde heißt:" Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier?"
Сегодня на уроке мы с вами вспомним некоторые слова по теме «Город», попробуем описать старый немецкий город. Вы сможете поиграть и проверить свои знания с помощью разных заданий.

4.Этап реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого осуществляется отработка лексических навыков.

а) актуализация лексического материала

L. Was gibt es in der Stadt? Wiederholen wir die Wörter! Sprecht nach und übersetzt!

1)die Kirche(-n)
2)die Post(-en)
3)die Apotheke(-n)
4)die Telefonzelle(-n)
5)die Bank(-en)
6)die Fabrik(-en)
7)die Oper(-s)
8)die Burgruine(-en)
9)der Park(-s)
10)der Zirkus(-se)
11)der Zoo(-s)
12)der Markt(-¨-e)
13)der Betrieb(-e)
14)das Haus(-¨-er)
15)das Schloß(-¨-er)
16)das Hotel(-s)
17)das Museum(-en)
18)das Cafe(-s)
19)das Restaurant(-s)
20)das Kino(-s)
21)das Theater(=)
22)das Geschäft(-e)
23)das Bistro(-s)
24)der Bus(-se)
25)der Obus(-se)
26)der Rad(-¨-er)
27)die Straßenbahn(-en)
28)dasAuto(-s)