конспект урока по французскому языку на тему 'Музыка' 2 класс

МБОУ гимназия №45 имени Жоржа Дюмезиля

Городской семинар учителей иностранного языка.

(10.12.12)

Открытый урок во 2 классе.

Тема: «Vive la musique!»

(УМК Кулигина. ФГОС.)

Учитель высшей категории

Загашвили Ирина Ивановна

Владикавказ 2012

Тема : «Vive la musique!»

Тип урока: урок комбинированный

Оборудование: проектор, интерактивная доска SmartBoard, программа Notebook, дистанционные пульты голосования.

Исходная компетенция учителя (владение ИКТ): владение компьютером и проекционным оборудованием, детальное знакомство с цифровыми ресурсами по теме изучаемого урока, владение программой Notebook.

Исходная компетенция ученика (владение ИКТ и инструментами интерактивной доски): от учащихся потребуется умение работать инструментами ИД.

Ролевые отношения учителя и ученика, роль компьютера.

Роль учителя: организовать работу учеников. Проверить результативность этой работы.

Роль компьютера и ИД: обучающая, информационная, контролирующая.

Роль ученика: принимать активное участие в работе, выполнять задачи, поставленные учителем.

Пояснительная записка:

При выборе темы урока для изучения во 2 классе я руководствовалась возрастными особенностями учащихся. Программа по французскому языку « Le français c`est super!» для общеобразовательных учреждений(предметная линия учебников «Твой друг французский язык»).

Образовательные цели:

Обучающие:

1.Обучение диалогической и монологической речи.

2.Обучение работе с техническими средствами (компьютер, интерактивная доска, пульты для голосования).

3.Обогащение активного словаря учащихся по теме «Музыка».

Воспитательные:

1.Расширение социокультурных знаний по теме.

2.Знакомство с французским фольклором.

(народная песенка «Умеете ли вы сажать капусту?»)

Развивающие:

1.Развитие логического мышления учащихся, развитие речевых способностей.

2.Развитие аналитического мышления (умение выразить своё мнение).

3.Способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных умений.

Личностных

• Умение слушать и слышать собеседника.

• Умение вступать в диалогическое общение на ИЯ.

Коммуникативных

• Умение строить связные высказывания.

• Умение редактировать (совершенствовать) текст с учетом его коммуникативного замысла, основной мысли.

Познавательных

• Умение высказывать основную мысль.

• Умение выделить необходимую информацию.

Регулятивных (рефлексивных)

• Умение контролировать свою речь.

• Умение редактировать текст.

Предварительные задания:

• Закрепление ЛЕ по теме: «Музыка»

• Составить рассказ по теме.

Какие возможности ИД и программы Notebook использованы?

• Фигуры, заливка фигур, группировка, закрепление.

• Линии, заливка линий, группировка, закрепление.

• Текст, заливка текста.

• Передвижение объектов

• Коллекция рисунков (музыкальные инструменты)

• Фон страницы - обычная, градиентная заливка

• Гиперссылка (физ.минутка).

• Клонирование предметов.

• Вложенное видео.

Слайд№2

M :Bonjour à tous et à toutes! Mes amis!Saluez les invités

Asseyez-vous !

Enchantée de vous voir !

Слайд №3

Le thème de notre leçon est "Vive la musique!"

Pendant la leçon nous allons répéter notre l`alphabet, nous allons lire et écrire,

et nous allons présenter notre petit projet sur le thème"J`aime la musique!"

Слайд №4 . Conversation. Expression orale.

Coco dit la météo.C`est l`hiver. Il fait froid.

Слайд №5

La gymnastique phonétique!(хором!)

К нам весна пришла с тобой!
Светит солнце.

Il fait beau!

Как же летом хорошо!

Говорим мы:

«Il fait chaud!»

Слайд №6 La gymnastique phonétique!

Ну а осенью

Il pleut.

Телефон звонит:

«Але?».

Знают все,

как дважды два,

Что зимой

Il fait froid.

Слайд №7

Répétons l`alphabet! (tous ensemble!)

Continue!ABCD……………………….

(ученик выходит к доске и ставит по порядку буквы.)

Слайд №8

Mets dans l`ordre les notes.
(ученик выходит к доске и ставит по порядку ноты.)

Слайд №9

Je lis bien!

Quelle note manque?

(ученики читают ноты и определяют какую ноту спрятал Геркулес)

Слайд №10

Répétons les mots nouveaux!

(учащиеся хором повторяют за учителем новые слова. Опора на доску.)

Le piano Le violon

La flûte Le xylophone

La guitare Le tambour

Слайд №11 Comptons!

Закрепление счёта 1-10.

(Учащиеся считают музыкальные инструменты.)

Слайд №12-12 «А»

Отработка вопросительной конструкции "Combien de…… vois-tu?"

Введение и закрепление выражения «je vois….»

(Учащиеся выходят к доске, считают предметы и записывают количество маркером на доске. Затем проверяют переключая слайд).

Слайд №13 Grammaire!

Образование множественного числа имён существительных.

Le piano____les pianos

La guitare_____les_________

Le tambour________les_____

La flûte_____les__________

Le violon________les______

Le xylophone_____les_____

Ученик выходит к доске и при помощи «шторки» выполняет задание(затенение экрана).

Слайд №14

Répétons la règle!

Буква «е» на конце слова не читается: Une tortue Une poire

Слайд №15

Lis bien!

Marie, Anatole, une note,

Une école.

Anatole va à l` école.

Слайд №16

J`écris bien! Quelle lettrе manque?

Mari... un... not...

un... écol... Anatol...

Слайд №17

Le développement du langage parlé. Dialogue (учащиеся работают по парам)

Е1-Salut, Lise, ça va?

Е2-Merci, Agounda, ça va bien!

Е1-Aimes-tu la musique?

Е2-Oui, j`aime la musique,

Je joue du piano.

Е1-Et toi?

Е2-Je joue de la guitare.

J`aime ça.

Слайд №18

Relaxation (Физ.минутка. Учащиеся встают и выполняют вместе распоряжения учителя).

Je marche!

Je saute!

Je court!

Jedanse!

Видео.(Savez-vous planter les choux) инсценирование шуточной песенки « Умеете ли вы сажать капусту?»

Слайд №19

J`écoute et je répète.(учащиеся рассматривают картинку и повторяют за учителем, что делает кот).

C`est un chat.

Ils`appelle Hercule. Que fait-il?

• Hercule écrit la lettre "M".

• Hercule fait de la gymnastique.

• Il lit le magazine "Astrapi".

• Il saute à la corde.

• Il court.

• Il chante do-ré-mi.

• Hercule danse.

• Il dessine Mimi.

Слайд №20

Test.

(контроль понимания речи учителя на французском языке, прослушав предложения, рассмотрев картинки, по разрешению учителя берут пульты, включают их и начинают работать с тестом.)

Ecoutez et dites "Vrai" ou "Faux."Il faut cliquer!

Слайд №21

Hercule danse. Vrai

Слайд №22

Hercule écrit la lettre "M".Vrai

Слайд №23

Il chante do-ré-mi. Faux

Слайд №24

Il lit le magazine "Astrapi".Vrai

Слайд №25

Il dessine Mimi. Faux

Слайд №26

Il court. Faux

Слайд №27

Il saute à la corde. Vrai

Слайд №28

Hercule fait de la gymnastique. Vrai

Слайд №29

Composez les phrases!(посмотрите на картинку и составьте предложения, учащиеся устно составляют предложения)

Que fait-il?

Que fait-elle?

Coco joue du piano.

Mimi joue de la guitare.

Hercule joue du tambour.

Слайд №30

Composez les phrases!

Учащиеся выходят к доске и перетаскивают слова по смыслу, строят предложения.

Coco joue du .tambour

Mimi joue de la .piano

Hercule joue du .guitare

Слайд №31

Maintenant , nous présentons notre projet!!!

Проектная работа. Задание: составьте рассказ по картинке!

Учащиеся получают листочки с изображением детей, которые играют на музыкальных инструментах, разрезанные предложения, которые необходимо собрать по смыслу. Работа по парам! Затем учащиеся защищают свой проект! А класс выражает своё мнение: понравилось или нет.

Слайд №32

Вопросы в помощь учащимся и опорные картинки для гостей. Защита проекта.

Слайд №33

La fin de la leçon. Подведение итогов урока.

Merci beaucoup à tous et à toutes!!! Vous avez bien travaillé. Bientot le Nouvel An. Je vous souhaite beaucoup de succès, de santé, du bonheur. Soyez heureux! J`ai preparé les petits cadeaux pour vous.