- Учителю
- КТП Биболетова для 2 класса
КТП Биболетова для 2 класса
3. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
№ урока
Тема раздела, урока
Языковый материал
Планируемый результат
Лингвострановедческий материал
Тип урока
Вид контроля
Д/з
Дата
лексика грамматика
фонетика, графика
план
факт
1
Forest school for animals and birds
Hello, goodbye, a dog, a cat, a tiger, a mouse, a monkey, a kangaroo, a butterfly; Great Britain, America, Australia, India, New Zealand, Canada
Произношение, интонация новых фраз
Уметь:
-здороваться и прощаться по-английски;
-называть некоторых животных, англо-говорящие страны;
Названия стран, песни, зарядки
вводный
Текущий
Принести 2 тетради
03.09
03.09
2
1.Hello, English!
профессии
Hello Hi!, Good morning! , my your, name, goodbye, What is your name? My name is…; I am…
Произношение, интонация новых фраз
Уметь:
-приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться на английском языке;
-понимать и выполнять выражения классного обихода в речи учителя;
-ориентироваться в УМК
зарядка
комбинированный
Текущий
Упр.1, стр. 3
05.09
05.09
3
животные
I, you, who, a dog, a cat, a crocodile, a fox, an elephant, a tiger, Who are you? I am…, yes, no
Аа [ei]
Уметь:
- вести диалог-расспрос с использованием вопроса Who are you? и ответа I am…:
-понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.
Имена девочек, мальчиков
комбинированный
Текущий
Упр. 1, с. 4
10.09
10.09
4
числительные
How old are you?
I am 3 (4,5)
I am the dog. My name is Jack/ I am Jack.
Number, one, two, three, four, five
ВЬ [b]
Уметь:
-вести диалог-расспрос, используя вопрос How old are you? и ответ I am 5…
-рассказывать о себе, используя предложения с глаголом-связкой с опорой на модель;
-полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.
зарядка
комбинированный
Текущий
Упр. 1, с. 4
12.09
12.09
5
Числительные 1-10
And, six, seven, eight, nine, ten
What is your name? Who are you? How old are you?:
Сс [s] [k]
Уметь:
-вести диалог-расспрос, используя вопросы: What is your name? Who are you? How old are you?
-рассказать о себе, используя предложения с глаголом-связкой;
-полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.
Песня I and you…
комбинированный
Текущий
Упр. 1, 2, с. 5
17.09
17.09
6
Глаголы движения, глагол уметь
A parrot, jump, run, fly, skip, sit, swim, he, she, can , I can…
Please, run!
Dd [d]
Уметь:
-рассказывать о себе, опираясь на модели;
-понимать короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку;
- выражать просьбу: Please, run!
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, с. 5
19.09
19.09
7
Вопросы с глаголом уметь
I can…: Can you…? Yes, I can, No, I can't, Please, run!:
Ee [e], [i]
Уметь:
- рассказывать о себе, используя речевой образец I can…:
-запрашивать информацию, используя вопрос Can you…? и отвечать на него Yes, I can, No, I can't,
-выражать просьбу: Please, run!
-полностью понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.
комбинированный
Текущий
Упр.1,З, с. 6
24.09
24.09
8.
Я умею…
A lion, a monkey, sing, dance, Can you…? Yes, I can, No, I can't:
I can skip.
Ff [f]
Уметь:
- рассказывать о себе, используя речевой образец I can…
-запрашивать информацию, используя вопрос Can you…? и отвечать на него Yes, I can, No, I can't
-учить выражать просьбу: Please, run!
-полностью понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.
комбинированный
Текущий
Упр. 1, 2 с. 7
26.09
26.09
9
Рассказ о собеседнике (что умеет, не умеет)
A cockerel Can you…?
I can skip, dance and sing.
Yes, I can, No, I can't:
Please, run!:
Gg [d3]
Уметь:
-рассказывать о себе, используя речевой образец I can…, I can't
-запрашивать информацию, используя вопрос Can you…? и отвечать на него Yes, I can, No, I can't
-учить выражать просьбу: Please, run!
-полностью понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 8
01.10
01.10
10
На спектакле.
His, her
His name is…
Her name is…
Hh [h]
Уметь:
- рассказывать о себе, используя речевой образец I can…, I can't,
-запрашивать информацию, используя вопрос What is your name? How old are you? Can you…? и отвечать на них,
-выражать просьбу: Please, run!
-полностью понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 8
03.10
03.10
11
«школьные» глаголы. Артисты в школе.
Count, read, write, draw
I can…, I can't
What is your name? How old are you? Can you…?
He/She can…, He/She cannot
Ii
[ai] [i]
Уметь:
-рассказывать о себе, используя речевой образец I can…, I can't,
-запрашивать информацию, используя вопрос What is your name? How old are you? Can you…? и отвечать на них,
-рассказывать об однокласснике, используя речевой образец: He/She can…, He/She cannot,
-понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 9
09.10
09.10
12.
Конкурс на лучшего артиста.
A fish, Fine! Well done! OK!
I can…,
What is your name? How old are you? Can you…?
Please, run
Jj [J]
Уметь:
-рассказывать о себе, используя речевой образец I can…,
-запрашивать информацию, используя вопрос What is your name? How old are you? Can you…? и отвечать на них,
-отдавать распоряжения, выражать просьбы Please, run!
-выражать одобрение тому, что сделали другие, используя выражения Fine! Well done! OK,
-понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале.
комбинированный
Текущий
Упр.1, стр. 9
11.10
11.10
13.
Рассказ по картинкам
Walk
She (He) can… She(he) can't, :
Please, run
Kk [k]
Уметь:
-рассказывать о ком-то, используя речевой образец She (He) can… She(he) can't,
-отдавать распоряжения, выражать просьбы Please, run!
-выражать одобрение тому, что сделали другие, используя выражения,
-понимать на слух короткий текст с опорой на иллюстрацию.
Песня I can walk.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 10
16.10
16.10
14.
Школьные принадлежности
A pen, a pencil, a pencil box, a bag, a textbook, a workbook, a rubber, have
got,
Take a pen, please!
I have got…
Ll [l]
Уметь:
-рассказывать о том ,что имеешь, используя речевой образец I have got…
-отдавать распоряжения, выражать совет: Take a pen, please!
-понимать на слух короткий текст с опорой на иллюстрацию.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 11
18.10
18.10
15.
Глагол иметь
I have got…
Mm [m]
Уметь:
-рассказывать о том ,что имеешь, используя речевой образец I have got…
-рассказывать о том, что умеют делать окружающие,
-понимать на слух короткий текст с опорой на иллюстрацию.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 12
23.10
23.10
16.
Цвета, школьные принадлежности
Red, blue, green, yellow, orange, black What colour is it?
образец I have got…;
Nn [n]
Уметь:
-рассказывать о том ,что имеешь, используя речевой образец I have got…;
-описывать предметы, называя их цвет,
-понимать на слух короткий текст с опорой на иллюстрацию.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 12-13
25.10
25.10
17.
Подготовка к празднику осени: цвета, цифры
What is your name? How old are you? Can you…?
Oo [əu] [ᴐ]
Уметь:
-описывать животных, называя их цвет,
-запрашивать информацию, используя вопрос What is your name? How old are you? Can you…? и отвечать на них.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 13
06.11
06.11
18.
Составление рассказа по картинкам
I have got a red pen.
What is your name? How old are you? Can you…?
Pp [p]
Уметь:
-рассказывать о себе, опираясь на рисунки и план, представленный в виде моделей;
-вести диалог-расспрос, используя вопросы What is your name? How old are you? Can you…?
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 14
08.11
08.11
19.
Моя семья, рассказ о себе
A mother, a father, a sister, a brother, a grandmother, a grandfather
What is your name? How old are you? Can you…?
Qq [kw]
Уметь:
- рассказывать о семье, опираясь на рисунок и модель;
-вести диалог-расспрос, используя вопросы What is your name? How old are you? Can you…?
-выражать просьбу выполнить какое-либо действие, используя побудительные предложения типа Take a red pen.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 15
13.11
13.11
20
2.Welcome to our theatre.
Не с глаголом иметь
White, brown
I haven't got a …
Rr [r]
Уметь:
- рассказывать о семье, опираясь на рисунок и модели,
-понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 16
15.11
15.11
21.
Расшифровка рассказа
Have you got…? Yes, I have; No, I haven't.
Ss [s]
Уметь:
-рассказывать о себе и о других, опираясь на рисунок и используя изученные речевые образцы;
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Have you got?
-понимать на слух общее содержание облегчённых небольших текстов с опорой на зрительную наглядность.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 17
20.11
20.11
22
Песня о дружбе, цвета; рассказ о животном
Let's …!
Tt[t]
Уметь:
-рассказывать о животных, используя изученные речевые образцы;
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Have you got?
-приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец Let's…!
The more we are together
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 18
22.11
22.11
23.
Множественное число существительных,
цифры
A rabbit, существительные во множественном числе
Uu[ju]
Уметь:
-рассказывать о друзьях по плану, представленному в виде моделей;
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Have you got?; учить полностью понимать на слух текст с опорой на картинку.
Познакомить с употреблением существительных во множественном числе.
познакомить с буквой Uu.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 19
27.11
27.11
24
Животные фермера Джона
A pig, a hen, a сосkerel, a frog
Числительное + существительное
Vv[v]
Уметь:
-рассказывать о животных, своей семье, используя изученный речевой образец I have got…;
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Have you got?
-употреблять в речи словосочетание числительное + существительное во множественном числе;
-полностью понимать на слух текст с опорой на картинку.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 19 - 20
29.11
29.11
25.
Мое любимое домашнее животное
Has, She/He has got…, Has she/he got…?
Yes, she/he has.
No, she/he hasn't got.
Ww[w]
Уметь:
-рассказывать о ком-либо, используя речевой образец He/She has got…
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Has he/she got?
-рассказывать о своей семье, используя изученные образцы;
-понимать на слух текст с опорой на картинку.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 20
04.12
04.12
26.
Радиопередача Тима
Have you got?;
Let's…!
Xx [ks]
Уметь:
-рассказывать о животных, используя изученные речевой образец I have got…
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Have you got?
-приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец Let's…!
-понимать на слух короткий текст , построенный на знакомом языковом материале.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 21
06.12
06.12
27.
Спортивные игры
Play, football, basketball, hockey, badminton, chess, table tennis,
Образование слов способом сложение основ foot + ball
I can play football. I think…
Yy [ai]
Уметь:
-рассказывать о том, что умеешь делать, используя речевой образец I can…
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Can you…?
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 22
11.12
11.12
28.
Совместные занятия, мое хобби
Ride a bike
Can you play tennis?
I can't…;
Zz [z]
Уметь:
-рассказывать о том, что ты умеешь и не умеешь делать, используя речевой образец I can't…
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Can you…?
-приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец Let's…!
-понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале.
Песня «The ABC»
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 23
13.12
13.12
29.
Оформление письма
I am…, I have got…, I haven't got…, I can…, I can't… ;
Can you…?
Let's…
Повторить буквы английского алфавита
Уметь:
-рассказывать о себе от имени сказочного героя, используя речевые образцы I am…, I have got…, I haven't got…, I can…, I can't…
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Can you…?
-приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец Let's…!
-понимать сообщения, записанные в виде моделей.
Песня «The ABC»
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 24
18.12
18.12
30.
Расшифровка рассказа по схемам
He can…;
Повторить буквы английского алфавита
Уметь:
-рассказывать об артистах, используя речевой образец He can…
-понимать на слух короткий рассказ и соотносить его с графическими моделями.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 25
20.12
20.12
31.
Животные, числительные, спорт
Have you got?;
You can…;
Повторить буквы английского алфавита
Уметь:
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Have you got?
-рассказывать об артистах, используя изученные речевые образцы;
-давать советы друзьям, используя речевой образец You can…
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 26
25.12
25.12
32.
О себе и о своей семье
Лексика по теме
Уметь:
-вставлять пропущенные слова в небольшой текст в соответствии с контекстом;
-переделывать предложения по образцу;
-отвечать на вопросы
Проверка и оценка знаний
Progress check
27.12
27.12
33.
Revision.
Повторение
Лексика, грамматика раздела
Уметь:
-систематизировать знания по изученным темам,
-выполнить анализ допущенных ошибок и ответить на вопросы, возникавшие во время выполнения работы.
Закрепление знаний
Текущий
15.01
15.01
34.
Проект «The ABC»
Уметь:
-планировать свою работу,
-организовать работу группы,
-распределять роли (задания).
проект
Защита проекта
17.01
17.01
35.
3.Let's read and speak English!
In the house, in the zoo, in the forest, on the farm, новая грамматическая модель предложения с обстоятельством места
I live in…;
Уметь:
-вести диалог-расспрос в ситуации «Знакомства»;
-рассказывать о себе, используя речевой образец I live in…
-понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию.
-составлять предложения с обстоятельством места.
комбинированный
Текущий
Упр.1, 2, стр. 27Упр. 3 стр.29
22.01
22.01
36
Работа со схемами; повторение названий животных
Present Simple 3 лицо ед. число
Знаки транскрипции
Уметь:
-понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале с опорой на иллюстрацию;
-воспроизводить на слух небольшое произведение детского фольклора;
-употреблять в речи глаголы в 3 лице ед. числа.
комбинированный
Текущий
Упр.5, стр. 60Упр. 4 стр.30
24.01
24.01
37.
Служба спасения
Present Simple 3 лицо ед. число
Where do you live?
Уметь:
-понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале;
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Where do you live?
-употреблять в речи глаголы в 3 лице ед. числа.
комбинированный
Текущий
Упр.1, стр. 61Упр. 4 стр.31
29.01
29.01
38.
Клоун Том
Present Simple 3 лицо ед. число
Ii закрытый слог
Уметь:
-понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию;
-воспроизводить на слух небольшое произведение детского фольклора;
-употреблять в речи глаголы в 3 лице ед. числа;
-читать гласную Ii в закрытом слоге.
комбинированный
Текущий
Упр.6, стр. 63Упр. 4 стр.32
31.01
31.01
39.
Знакомство с новым артистом Питером
Глагол-связка to be ; He is/He is not…
Is he…?
Yes, he is.
No, he is not.
Happy, sad, fat, thin, slim
Ii закрытый слог
Уметь:
-описывать людей, используя фразы He is/He is not…
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Is he…?
-читать гласную Ii в закрытом слоге
комбинированный
Текущий
Упр.5 стр. 64Упр. 4 стр.33
05.02
05.02
40.
Описание артистов театра
Good, bad, pretty, brave, smart;
Глагол-связка to be (am, is, are)
Aa закрытый слог
Уметь:
-понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале,
-рассказывать о себе и других людях, используя речевые образцы He is/He is not…, I am…, You are…
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Is he…?
-читать гласную Aa в закрытом слоге,
-читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие знакомый языковой материал.
комбинированный
Текущий
Упр.4 стр. 66Упр. 4 стр.34
07.02
07.02
41.
Мой любимый артист театра
He is/He is not…
Is he…?
Yes, he is.
No, he is not.
Aa закрытый слог
Уметь:
-описывать людей и животных, используя фразы He is/He is not;
-вести диалог-расспрос, используя вопрос Is he…?
-читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие знакомый языковой материал.
комбинированный
Текущий
Упр.2 стр. 67Упр. 4 стр.35
12.02
12.02
42.
Что в коробке у кошки?
Притяжательный падеж существительных (имена людей)
has he got…?
Yes, he has. No, he has not
Уметь:
-вести диалог-расспрос, используя вопрос has he got…? И отвечать на него Yes, he has. No, he has not,
-читать про себя текст, содержащий только изученный языковой материал;
-воспроизводить на слух небольшое произведение детского фольклора;
-употреблять существительные в притяжательном падеже.
комбинированный
Текущий
Упр.5 стр. 70Упр. 4 стр.36
14.02
14.02
43.
Загадки о героях
He is/He is not
Ee
закрытый слог
Уметь:
-понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале;
-описывать людей и животных, используя фразы He is/He is not;
-воспроизводить на слух небольшое произведение детского фольклора;
-читать гласную Ee в закрытом слоге.
комбинированный
Текущий
Упр.5 стр. 72Упр. 4 стр.37
19.02
19.02
44.
Занятие спортом
I think…
Ee
закрытый слог
буквосочетание ck
Уметь:
-понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале;
-строить высказывания с элементами рассуждения, используя фразу I think…
- читать гласную Ee в закрытом слоге, буквосочетание ck.
комбинированный
Текущий
Упр.1 стр. 73Упр. 4 стр.38
21.02
21.02
45.
Попугай Рокки о своих друзьях
He is/He is not; He can…, He can't…
Is he…? Can he…?
Повторение [i], [e], [æ], [s], [k], [z], [ei]
Уметь:
-описывать людей и животных, используя фразы He is/He is not; He can…, He can't…;
-вести диалог-расспрос, используя вопрос
-понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.
комбинированный
Текущий
Упр.6 стр. 76Упр. 4 стр.39
26.02
26.02
46.
Рассказ с использованием схем (модели)
Isn't, can't, hasn't got
Oo закрытый слог
Уметь:
-рассказывать о героях стихотворения, опираясь на модели;
-понимать на слух и воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора;
-читать гласную Oo в закрытом слоге;
-употреблять в речи краткие отрицательные формы с глаголами is, can, has got.
комбинированный
Текущий
Упр.5 стр. 78Упр. 4 стр.40
28.02
28.02
47.
На уроке у артистов театра
He/she can… can`t
…has got…hasn`t got
Oo закрытый слог
буквосочетания th и буквы x
Уметь:
-понимать на слух распоряжения и просьбы с опорой на иллюстрацию;
-отдавать распоряжения, выражать просьбу;
-вести диалог побудительного характера.
-читать Oo в закрытом слоге, th и букву x.
-читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие изученный языковой материал.
комбинированный
Текущий
Упр.3 стр. 80 Упр. 3 стр.41
05.03
05.03
48.
Артикль и его употребление в речи
Good, angry, kind, stupid, sad, merry, bad, smart, brave, pretty, slim,fat
I have got a dog. The dog is black.
Упр. 5 стр. 82
Уметь:
-воспроизводить выученные стихи,
-понимать на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале;
-вести диалог этикетного характера;
-употреблять артикли в речевых образцах I have got a dog. The dog is black.
-читать вслух слова на основе знания правил чтения,
-читать про себя и понимать полностью учебный текст.
комбинированный
Текущий
Упр.3 стр. 82 Упр. 4 стр.42
07.03
07.03
49.
Мои друзья
He/She is…; He/She lives…; He/She can…; He/She has got…
Uu в закрытом слоге
Yy в конце слова
Упр. 4, 5
Уметь:
-понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;
-рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт;
-читать букву Uu в закрытом слоге, букву Yy в конце слова.
комбинированный
Текущий
Упр.5 стр. 84 Упр. 4 стр.43
12.03
12.03
50.
Личные местоимения
He is/He is not;
I, you, he, she, it, we, they
Гласные буквы в закрытом слоге
Упр. 4
Уметь:
-описывать людей и животных, используя фразы He is/He is not;
-воспроизводить небольшие произведения детского фольклора;
-употреблять личные местоимения в речи.
-читать слова с гласными буквами в закрытом слоге,
-читать про себя и понимать полностью учебный текст.
комбинированный
Текущий
Упр.5 стр. 86 Упр. 4 стр.44
14.03
14.03
51.
Интервью участника спортивного праздника
гласная Ee в открыто и закрытом слоге, буквосочетание ee. У. 2. 3
Уметь:
-понимать на слух полностью небольшое сообщение, построенное на знакомом языковом материале;
-вести диалог-расспрос;
-читать гласную Ee в открытом слоге и буквосочетание ee,
-читать про себя и понимать полностью учебный текст.
комбинированный
Текущий
Упр.3 стр. 88 Упр. 4 стр.45
19.03
19.03
52.
Характеристика участника спортивного праздника
I like the dog. The dog is funny
Упр. 3
Уметь:
-выражать своё отношение к кому-либо и обосновать его, используя фразы I like the dog. The dog is funny.
-понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию.
-соотносить графические образы слов с их звуковыми образами на основе правил чтения.
-читать про себя и понимать полностью учебный текст, построенный на знакомом языковом материале.
комбинированный
Текущий
Упр.8 стр. 89 Упр. 4 РТ.
21.03
21.03
53.
Конкурс загадок
He is…, It can…, It lives…
Упр. 6
Уметь:
-описывать людей и животных, используя фразы He is…, It can…, It lives…
-понимать полностью небольшие сообщения;
-читать про себя и понимать полностью учебный текст, построенный на знакомом языковом материале.
комбинированный
Текущий
Упр.4 стр. 92 Упр. 4 стр. 47
02.04
02.04
54.
Новый питомец Джона
Уметь:
-вставлять пропущенные слова в небольшой текст в соответствии с контекстом;
-переделывать предложения по образцу;
-отвечать на вопросы
Проверка и оценка знаний
Progress check
Сделать проект с.50
04.04
04.04
55
Закладка-загадка
С.50 РТ
Уметь:
- выполнить анализ допущенных ошибок и ответить на вопросы, возникавшие во время выполнения работы.
проект
Защита проекта
09.04
09.04
56.
4.Meet my friends!
считалка
мн.ч. существительных
Pen-pens [z]
Duck-ducks [s]
Fox-foxes [iz]
Ii в открытом слоге, условно открытый слог
У. 2
Уметь:
-воспроизводить небольшие произведения детского фольклора;
-читать гласную букву Ii в открытом слоге
комбинированный
Текущий
Упр.2 стр. 96 Упр. 4 стр. 51
11.04
11.04
57.
Беседа Алисы с котенком
Sad, strong, funny, merry, bad, lazy, brave, nice, angry
гласные буквы в открытом и закрытом слогах.
Уметь:
-описывать артистов театра, героев учебника, используя речевые образцы;
-понимать полностью небольшие сообщения;
-вести диалог-расспрос;
-читать гласные буквы в открытом и закрытом слогах.
комбинированный
Текущий
Упр.2 стр. 98 Упр. 3 стр. 52
16.04
16.04
58.
С собой на гастроли
Are you…? Yes, I am/ No, I amn't;
why
гласная буква Yy в открытом слоге
буква h в слове why
Уметь:
-вести диалог-расспрос, используя речевые образцы Are you…? Yes, I am/ No, I am nоt;
-кратко высказываться об артисте, описывая его характер и выражая своё отношение к нему;
-читать гласную букву Yy в открытом слоге, исключения из правил (буква h в слове why)
-читать про себя и понимать полностью учебный текст.
комбинированный
Текущий
Упр.5 стр. 101 Упр. 4 стр. 53
18.04
18.04
59.
Лиса в театре
Are you…? Yes, I am/ No, I am nоt;
Упр.3
гласная
буква Aa в открытом слоге.
Уметь:
-понимать на слух небольшой текст диалогического характера;
-вести диалог-расспрос, используя речевые образцы Are you…? Yes, I am/ No, I am nоt;
-читать гласную букву Aa в открытом слоге.
комбинированный
Текущий
Упр.5 стр. 103 Упр. 4 стр. 103
23.04
60.
Международный детский лагерь, о себе
He has got, He is…, He can…, He can't…, He likes…
Стр. 104
Уметь:
-описывать героев, используя речевые образцы He has got, He is…, He can…, He can't…, He likes…
-рассказывать о себе с использованием всех знакомых речевых образцов,
-читать буквы в открытом и закрытом слогах, про себя.
комбинированный
Текущий
Упр.6 стр. 105 Упр. 4 стр. 55
25.04
61.
Друзья
He can…;
Can you…?
Упр. 6
Уметь:
- рассказывать о спортивных занятиях артистов, используя речевой образец He can…;
-вести диалог-расспрос Can you…?
- восстанавливать слова, вставляя пропущенные буквы.
- читать вслух и про себя.
Развитие умения и навыков устной речи и умения читать
Текущий
Упр.4 стр. 107 Упр. 3 стр. 56
30.04
62.
Рассказ о медвежонке по схемам
I am
You are
She is
He is
It is
We are
You are
They are
гласная буква Oo в открытом слоге.
Упр. 2, 4
Уметь:
- составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения.
-читать гласную букву Oo в открытом слоге.
- читать про себя небольшое сообщение и полностью понимать прочитанное.
Развитие умения и навыков устной речи и умения читать
Текущий
Упр.6стр. 110Упр. 4 стр. 57
07.05
63
Отвечаем на вопросы
Are you..?
Can you…?
Have you..?
гласная буква Uu в открытом слоге.
Упр. 1,2, 4
Уметь:
- воспроизводить небольшие произведения детского фольклора;
-читать гласную букву Uu в открытом слоге.
-читать про себя небольшие сообщения.
Развитие умения и навыков устной речи и умения читать
Текущий
Упр.2 стр. 110 Упр. 4 стр. 58
14.05
64
Рассказ по фото
He is…, He isn't…, He can…? He can't…;
A friend, to, with, why, what
Упр. 3
Уметь:
-рассказывать о друзьях, используя фразы He is…, He isn't…, He can…? He can't…;
- понимать на слух небольшие сообщения с опорой на рисунок.
-читать слова, которые не соответствуют правилам чтения систематизировать правила чтения гласных букв.
Развитие умения и навыков устной речи и умения читать
Текущий
Упр.4 стр. 112 Упр. 4 стр. 59
16.05
65.
Песня о дружбе, загадки, характеристики героям
He/She is…;
чтения букв в открытом и закрытом слогах.
Упр. 3
Уметь:
- описывать артистов театра, героев учебника, используя речевой образец He/She is…;
-систематизировать умения и навыки чтения букв в открытом и закрытом слогах.
-читать про себя.
Развитие умения и навыков устной речи и умения читать
Текущий
Упр.4 стр. 114Упр. 4 стр. 60
21.05
66.
У меня есть друг
Уметь:
-вставлять пропущенные слова в небольшой текст в соответствии с контекстом;
-переделывать предложения по образцу;
-отвечать на вопросы
Проверка и оценка знаний
Progress check
Начать проект с.62-63
23.05
67.
О себе.
Систематизировать знания по изученным темам, выполнить анализ допущенных ошибок и ответить на вопросы, возникавшие во время выполнения работы.
Урок-коррекция знаний
Сделать проект с.62-63
28.05
68.
Книга о моем друге
Подвести итоги года, вспомнить изученный материал, развивать творческую личность
Проектная работа