Открытый урок Путешествие в страну английских слов

Открытый урок по английскому языку на тему:

"Веселое путешествие в страну английских слов"

Цель:

Систематизация и закрепление изученного материала.

Задачи:

1. Развитие и совершенствование произносительных навыков.

2. Развитие навыков аудирования.

3. Развитие и совершенствование навыков монологической и диалогической речи.

4. Совершенствовать знания букв алфавита.

5. Прививать положительное отношение и интерес к изучению английского языка.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мяч, музыкальный центр, карточки с буквами, учебник.

Ход урока.Этап

Речь учителя

Речь учащихся

1. Начало урока. Организаци-онный момент

T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you.

T: Sit down, please. Let's begin our lesson. How are you today? I hope you are well.

There are a lot of guests and they don't know your names and I want you to introduce yourselves. What is your name?

T: Good! Thank you! Today we have an unusual lesson - a funny trip to the English words'country. We'll stop at different stations and play, read, write in English and have an ABC section.

T: How many are you today? Dasha, come to the blackboard. Count the girls, please. (Даша выходит к доске и считает, сколько девочек в классе). Thank you. Sit down, please.

T: Grisha, count the boys. (Гриша выходит к доске и считает, сколько мальчиков в классе). Thank you. Sit down, please

P: Good morning!

Good morning!

Good morning to you! Good morning!

Good morning!

We're glad to see you!

P: I'm fine. Thank you.

My name's …

2. Фонети-ческая разминка

Т: Our first station is the Parrotstation. Первая станция, на которой мы остановимся - это звуковая станция.

Любите сказки? Тогда слушайте! Одна русская пчела сидела на цветке. Вдруг на тот же самый цветок прилетела английская пчела. Русской пчеле это не понравилось. Она жужжит, ругается: з-з-з-з-з-з-з! И английская пчела ей не уступает. Но у нее посмотрите, язык длинный, во рту не умещается. И получается у нее: [ ð- ð - ð- ð ]! Как русская пчела жужжит? з-з-з-з-з-з. А английская? [ ð - ð - ð - ð ] . Русская ругается [за-за-за-за-за-за], а английская - (дети повторяют за учителем) [ ðæ - ðæ - ðæ - ðæ ] . Русская [зэ-зэ-зэ-зэ-зэ-зэ], а английская [ðə - ðə - ðə -ðə ] . Русская [ зы-зы-зы-зы-зы], а английская [ ðі -ðі- ðі - ðі ] . А к вечеру они осипли, и русская пчела стала жужжать так: с-с-с-с-с-с-с. А как стала жужжать английская пчела? Правильно! [θ - θ - θ]. Русская [ са-са-са], а английская [θæ -θæ -θæ]. Русская [сы-сы-сы], а английская [ θі- θі -θі ].

T: Well-done, children. Молодцы ребята.

P: [ ð- ð - ð- ð ]

[з-з-з-з]

P: [θ -θ -θ ] [c-c-c-c].

P: [θæ -θæ -θæ ] [cы-сы-сы]

3. Английс-кий алфавит.

T: The next station is the ABC station. Cтанция, до которой мы доехали это станция Английский алфавит.

First I need your help. I wrote a poem but I can't find the rhythms and finish it. (Стихи-договорки).

Детям раздаются карточки с буквами, а дети выстраиваются у доски так, как буквы стоят в алфавите. Класс хором называет буквы.

T: А теперь поиграем в игру «На приеме у окулиста» (Доктор-учитель указывает на буквы, а пациент-ученик их называет.)

Дети называют буквы, подходящие по рифме

Далее дети тренируются в назывании букв вразбивку и в расположении букв по алфавиту.

Дети называют буквы английского алфавита

4. Повторе-ние лексики по теме «Животные»

T: The second station is the Zoostation. Let's walk there. Which animals can you see? Итак, мы отправляемся дальше. Мы подъехали к станции. Давайте погуляем по зоопарку. Каких животных вы увидели? (ребята называют животных).

T: Well done, children.

T: Good! And now let's count. How many animals do you see? Count, please!

P: Parrot, bear, cat, dog, zebra, rabbit, tiger, elephant, octopus, seahorse, fish.

P: I see 10 dogs, 4 cats, 7 fish, 5 parrots.

5. Физич. минутка

T: Stand up please, we'll do some physical exercises:

Head and shoulders, knees and toes.

The pupils repeat the movements.

6. Отработка фонетических навыков

Т: The next station is called "Let's read" and you should read all the words correctly to move for the next station.

T: Very good!

[æ] - cat, bat, black

[e] - Ben, ten, let

[I] - six, big, sit

[aI] - bike, kite, Mike

7. Повторе-ние грамматики

T: Now it's the Grammarstation. Ребята, мы оказались в гостях у профессора грамматики. Он предлагает нам поиграть. Игра « Кто лучше знает английское предложение?»

Вспоминайте, что для описания 1 предмета мы используем - It is a …, а когда предметов несколько, мы говорим - They are …

P: It is a …

They are …

8. Введение новой лексики

T: Now it's a Book station, open your books, p. 56 ex. 13. Here you can see some English words in a red frame. First let's read them. Listen and repeat, please:

Write. Open the door. Close the door. Listen. Look. Walk.

Now imagine that you're robots, you should do the movements I say - stand up, sit down, open your books, close your books, listen, stand up, sit down.

Open your vocabularies and write down the new words, please.

P: Write.

Open the door.

Close the door.

Listen.

Look.

Walk.

9. Повторе-ние изученного материала

T: The last station is the Rainbow Station. Последняя станция - Радуга. Но я забыла названия цветов по-английски и не смогу вам подсказать, справитесь без меня?

Вот неспелый мандарин.

Он пока зеленый GREEN.

Но дозреет и запомнишь

Ты оранжевый цвет ORANGE .

У меня сомнений нет

Красный цвет, конечно RED.

У меня сомнений нет

Белый-WHITE, а черный- BLACK.

Розовые розы

Падают на ринг,

Цвет красивый розовый

По-английски PINK.

Нарисую кораблю

Море синей краской BLUE.

А потом раскрашу смело

Солнце желтой краской- YELLOW.

T: Good job!

P: Green

Orange

Red

Black

Pink

Blue

Yellow

10. Домашнее задание. Подведение итогов, рефлексия и выставление оценок.

T: Open your diaries and write down your home task - p. 41 in your workbooks. Open them up to look through the exercise. Is it clear? Откройте дневники и запишите д/з.

Вам понравилось наше путешествие? Что мы с вами делали? Что вам запомнилось больше всего?

Молодцы! А теперь ваши оценки. (Выставление оценок).