Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые

способы

деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые

способы

деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые

способы

деятельности

1

2

3

4

5

6

7

Этап целеполагания и планирования

1. Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.

2. Подводит итог беседы о цели урока. Поощряет выдвинувших правильное предположение.

Смотрят видео.

Выдвигают предположение о теме урока.

.

Выделять существенную информацию из представленного материала.

Выдвигать гипотезу и обосновывать её.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Слушать собеседника.

Строить понятные для собеседника высказывания.

Понимать и воспринимать на слух объяснения учителя

Контролируют правильность ответов обучающихся.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Этап актуализации

1. Спрашивает, что дети знают о коренных американцах.

Поощряет выдвинувших правильное предположение.

Осознанно строят речевое высказывание, опираясь на картинки.

Осуществлять актуализацию знаний.

Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью..

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками.

Строить понятные для собеседника высказывания.

Осуществляют самоконтроль процесса выполнения задания.

Дополняют и уточняют высказанные мнения.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Выявлять отклонения от эталона.

Этап проблематизации

1. Организует аудирование (Учебник упр.1 с.92) и его понимание . 2.Контролирует правильность выполнения упражнения.

Осознанно строят речевое высказывание, опираясь на музыкальный фрагмент.

Осуществлять анализ прослушанной музыки.

Во фронтальном режиме слушают ответы учащихся

Понимать на слух ответы обучающихся.

В ходе заслушивания контролируют правильность выполнения задания

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Этап концептуализации

1. Организует работу с разделом «Новые слова».

2. Контролирует правильность объяснения новой лексики.

3. Предлагает поставить и написать на доске вопросы к тексту.

4. Организует аудирование текста. (Учебник упр.2 с.92)

5.Организует чтение текста. (Учебник упр.2 с.92)

Обучающиеся произносят и объясняют новые слова, используя английский либо родной язык.

Проговаривают новые слова по буквам.

Осознанно строят речевое высказывание.

Извлекают необходимую информацию из текста.

Устанавливают причинно-следственные связи.

Уметь объяснять новые слова на английском языке.

Уметь делать буквенный анализ слов.

Уметь строить вопросительные предложения.

Слушать текст и находить ответы, на поставленные вопросы.

Читать текст.

Произносят и объясняют слова.

Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Аргументировать свое мнение.

Написать вопросы.

Понимать содержание текста

Ответить на вопросы.

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.

В ходе выполнения задания осуществляют взаимоконтроль в правильном объяснении слов, в постановке. написании и ответов на вопросы.

Обнаруживать отклонения от эталона.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Этап конструирования

1. Организует самостоятельную работу (Учебник упр.3 с.92)

2.Организует групповую работу.(по тотемам)

3. Организует выступление лидера группы.

4. Организует парную работу.

5. Контролирует правильность выполнения задания.

Анализируют текст.

Учатся извлекать необходимую информацию.

Выполняют действия по алгоритму.

Осознанно строят речевое высказывание.

Задают вопросы по теме урока друг другу.

Использовать метод просмотрового чтения.

Заполнить таблицу.

Пересказать текст, используя таблицу.

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Просматривают текст, извлекая нужную информацию.

Достигают договоренности и согласовывают общее решение.

Взаимодействуют друг с другом во время беседы.

Использовать критерии для обоснования своего суждения.

Учитывать разные мнения, координировать в сотрудничестве разные позиции.

В ходе выполнения задания осуществляют взаимопроверку.

Осуществляют волевую саморегуляцию в ситуации затруднения.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Контролировать, корректировать и оценивать свои действия.

Этап рефлексии. Домашнее задание»

1. Организует подведение итогов урока.

2. Оценивает результаты работы обучающихся.

3.Объясняет сущность домашнего задания. Учебник

Упр.5 с.92 ,Рабочая тетрадь Упр.2,3 с.51

Участвуют в беседе о том, чему научились , что узнали на уроке.

Обосновывать свое мнение.

Взаимодействуют с учителем, выслушивают ответы обучающихся.

Уметь формулировать собственное мнение. ( Закончи предложение…)

Анализируют, по мере необходимости исправляют, дополняют.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.