Учителю
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Автор публикации: Першина Е.О.

Дата публикации: 16.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, базисного учебного плана; учебного (образовательного) плана ОУ; на основе авторской программы курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений УМК " Happy English. ru" авторов К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. - Обнинск: Титул, 2012.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного, компетентностного подхода к обучению английскому языку. В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьниковсредствамиучебногопредмета . Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процсса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

Общая характеристика учебного предмета «Английский язык» Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». Английский язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «английский язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение английского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Иностранный язык (английский) как учебный предмет характеризуется

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа (из расчёта 3 часа в неделю).

класс

федеральный компонент

региональный компонент

школьный компонент

всего

Используемый УМК:

Программа

Кауфман К. И., Кауфман М. Ю., Рабочая программа курса английского языка к УМК Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 5-9 кл. общеобраз. учрежд. Учебно-методическое пособие.- Обнинск: Титул, 2014.- 152 с.

Учебник

К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. Happy English. ru: учебник английского языка для 6 класса. - Обнинск: Титул, 2014.

Основное содержание тем

Предметное содержание речи

Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Праздники. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/ театра/ кафе). Покупки. Переписка.

Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности.
Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды.

Данные темы организованы в следующие разделы учебника "Happy English.ru" 6

1. Достопримечательности Лондона. Вестминстерское аббатство.

2. Необычные экскурсии английских школьников: музеи.

3. Что делать, если ты потерялся: дорога в городе. Ориентировка в городе по фрагменту плана.

4. Города Великобритании: Танбридж-Уэллс.

5. Транспорт, покупка билета.

6. Знаменитые люди Великобритании: великие изобретатели и их изобретения.

7. Планы на будущее

8. История Великобритании: гражданская война 1642-1651. Эпидемия чумы. Великий лондонский пожар.

9. Этикет: поведение гостя в английской семье, этикет телефонных разговоров.

10. Домашние животные в нашей жизни.

11. История Великобритании: Пороховой заговор.

12. Еда: выбор и покупка продуктов, приготовление блюд, посещение пиццерии и выбор блюд.

13. Досуг и увлечения: популярные виды досуга.

Учебно- тематический план

№

Раздел

Авторская

программа

Рабочая

программа

Раздел 1

Раздел 2

Раздел 3

Раздел 4

Раздел 5

Раздел 6

Раздел 7

Раздел 8

Раздел 9

Раздел 10

Раздел 11

Раздел 12

Всего

105ч.

102ч

Авторская программа предусматривает 35 учебных недели рассчитана на 105 часов, а базисный план МБОУ СОШ № 13 - на 34 учебных недели и 102 часа соответственно. В связи с этим количество часов в разделах пересмотрено и компенсировано за счет резервных часов.

Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса

В результате изучения английского языка ученик 6 класса должен знать/понимать: основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений; признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

Уметь: говорение

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.

чтение

читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,
осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
осознания себя гражданином своей страны и мира.

Список литературы

Учебно-методического комплект "Happy English.ru" для 6 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, включающий следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиокассеты.
К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. Happy English. ru: Английский язык: Рабочая тетрадь № 1 с раздаточным материалом к учебнику Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 6 кл. общеобраз. учтеж.- Обнинск: Титул, 2014.
К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. Happy English. ru: Английский язык: Рабочая тетрадь № 2 с раздаточным материалом к учебнику Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 6 кл. общеобраз. учтеж.- Обнинск: Титул, 2014.
К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. Happy English. ru: Английский язык: Книга для учителя к учебнику Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 6 кл. общеобраз. учтеж.- Обнинск: Титул, 2014.

«Иностранные языки в школе», № 1-8, 2004-2007гг.

«Английский язык» приложение к газете «1 сентября».

«Speak Оut», журнал для изучающих английский язык.

http://www.1september.ru / http://www.homeenglish.ru

Пояснительная записка

Иностранный язык (английский) как учебный предмет характеризуется

Рабочая программа рассчитана на 102 часа (из расчёта 3 часа в неделю).

класс

федеральный компонент

региональный компонент

школьный компонент

всего

Используемый УМК:

Программа

Учебник

К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. Happy English. ru: учебник английского языка для 8 класса. - Обнинск: Титул, 2014.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен:

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности
образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,

просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
осознания себя гражданином своей страны и мира

Темы УМК «"Happy English.ru" 8

(формы организации учебных часов)

№

Тема

Всего часов

Формы организации учебных часов

Тесты

Проекты

Контрольные работы

чтение

говорение

аудирование

Старые друзья.

Британский Парламент

Монолог

Средства общения

Изучение иностранного языка

«Паспорт моего языка»

Монолог

В мире информации

Чтение. Книги

«Клуб читателей»

Монолог

Русские писатели и поэты

«Любимый писатель или поэт»

Информационные ресурсы:

Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.)

Примерные программы по английскому языку (2004г.)

Учебно-методического комплект "HappyEnglish.ru" для 5 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, включающий следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиокассеты или диск.

«Иностранные языки в школе», № 1-8, 2004-2007гг.

«Английский язык» приложение к газете «1 сентября».

«SpeakОut», журнал для изучающих английский язык.

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования, базисного учебного план; учебного (образовательного) плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №13 имени Героя Советского Союза И. Б. Катунина» г. Брянска; на основе авторской программы курса английского языка для 2-4 классов общеобразовательных учреждений УМК " HappyEnglish. ru" авторов К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. - Обнинск: Титул, 2012., положением о порядке разработки рабочих программ.

Общая характеристика учебного предмета «Английский язык»

"Иностранный язык" - один из важных учебных предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и многоязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. Изучение иностранного языка способствует приобщению школьников к культуре другого народа и вместе с тем осознанию себя как носителей культуры и духовных ценностей своего народа и осознанию своей национальной идентичности.

Изучение английского языка в начальной школе носит активный, деятельностный характер, что соответствует возрастным особенностям младшего школьника, для которого активное взаимодействие с окружающим миром является естественной формой познания.

С учетом поставленных учебных, образовательных, воспитательных и развивающих целей изучение предмета "иностранный язык" в начальной школе направлено на решение следующих задач:

• формировать у младших школьников представление об иностранном языке как средстве

общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими / пишущими

на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

• расширять лингвистический кругозор младших школьников; развивать элементарные лингвистические представления, доступные младшим школьникам и необходимые для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;

• обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;

• развивать личностные качества младшего школьника, его внимание, мышление, память и воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;

• развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с

использованием иностранного языка;

• приобщать младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

• уделять внимание духовно-нравственному воспитанию школьников;

• обучать учащихся начальной школы универсальным познавательным стратегиям и способам работы с компонентами учебно-методического комплекта, учебной информацией в сети Интернет, а также умению работать в паре, группе.

Английский язык занимает в образовательном плане важное место как средство интеграции знаний об окружающем мире, средство развития у учеников во всей полноте составляющих коммуникативной компетенции, а также как средство воспитания ответственных, самостоятельных граждан России.

Курс основан на следующих принципах:

• сознательность в изучении языковых и речевых особенностей английского языка;

• посильность, что проявляется в строгом дозировании и поэтапности формирования навыков и умений от простого к сложному;

• системность и систематичность, выраженные в единой системе заданий и постоянном повторении изученного языкового материала и употреблении его в речи;

• образовательная и воспитательная ценность со- держания предлагаемых упражнений и заданий;

• социокультурная направленность курса;

• развитие информационной компетенции учащихся;

• междисциплинарность учебного материала;

• развитие когнитивных способностей учащихся с помощью заданий, направленных на анализ

и синтез информации, проблемное обучение и выполнение проектных работ;

• развитие самостоятельности учащихся в ходевыполнения проблемных заданий, игр и проектных работ;

• опора на родной язык и сопоставительный анализ явлений изучаемого и родного языков.

Перечисленные принципы реализуются в обучении всем видам речевой деятельности и способствуют развитию учащихся.

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение английского языка в начальной школе отводится 2ч в неделю в каждом классе. Годовое количество учебных часов по английскому языку составляет во 2 классе - 68 часов.

класс

федеральный компонент

региональный компонент

школьный компонент

всего

Используемый УМК:

Программа

Кауфман К. И., Кауфман М. Ю., Рабочая программа курса английского языка к УМК Счастливый английский.ру / Happy English.ru для 2-4 кл. общеобраз. учрежд. Учебно-методическое пособие.- Обнинск: Титул, 2014.- 152 с.

Учебник

К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. HappyEnglish. ru: учебник английского языка для 3 класса. - Обнинск: Титул, 2014.

Рабочие тетради

К.И. Кауфман, М.Ю.Кауфман Счастливый английский.ру / «HappyEnglish.ru»: рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений ч.1, ч.2,Обниск:«Титул»,2014.

Книга для учителя

К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман Счастливый английский.ру / «HappyEnglish.ru»: книга для учителя к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений ,Обниск:«Титул»,2014.

Основное содержание тем

Знакомство. Приветствие , прощание . 2часа

Страна изучаемого языка.

Мир моих увлечений. Моя любимая игрушка

образование

формы множественного числа местоимений

Страна изучаемого языка. Тауэр и его достопримечательности

Я и мои друзья(имя, возраст,откуда ты?)2 часа

Мир вокруг меня.Мой дом / Мояквартира: предметы мебели

Страна изучаемого языка. 2 часа

Образование побудительных предложений в отрицательной форме

Страна изучаемого языка.

История Британии; племена, вторгавшиеся на территорию Британии 2 часа

Повторениеколичественныхчислительных

Как правильно на-писать SMS с помощью букв английского алфавита

Страна изучаемого языка. Произведение детского фольклора -стихотворение"Rain"

Музей мадам Тюссо Мое портфолио Страна изучаемого языка.

Гайд-парк The Present SimpleTense.Глагол to be

Я и моя семья. Члены моей семьи,их имена, чертыхарактера2часа

The Present Simple Tense.

Глагол canОбразование утвердительных и отрицательных

Предложений Образование общего вопроса Я и моя семья.Что умеют / неумеют делать

члены моей семьи The Present Simple Tense. Альтернативный вопросв предложениях, содержащих глагол tobe или са.

КонструкцияThere is / There are.

Образование утвердительных предложений Образование

Вопросительных предложений Мир вокруг меня. Зоопарк (животные

планеты) Страна изучаемогоязыка

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Ценностные ориентиры составляют содержание, главным образом, воспитательного аспекта. В предлагаемом курсе воспитание связано с культурой и понимается как процесс обогащения и совершенствования духовного мира учащегося через познание и понимание новой культуры. Факты культуры становятся для учащегося ценностью, то есть приобретают социальное, человеческое и культурное значение, становятся ориентирами деятельности и поведения, связываются с познавательными и волевыми аспектами его индивидуальности, определяют его мотивацию, его мировоззрение и нравственные убеждения, становятся основой формирования его личности, развития его творческих сил и способностей.

Будучи связанным с культурой, основанный на ней, воспитательный аспект вытекает из сущности коммуникативной технологии, которая основана на системе функционально взаимообусловленных принципов, объединённых единой стратегической идеей: принципов овладения иноязычной культурой через общение, речемыслительной активности, личностной индивидуализации, ситуативности, функциональности и новизны. Все эти принципы несут в атмосфере иноязычного общения воспитательный заряд и поэтому вовлекают учителя и учащихся в глубинное и духовное общение, которое, в сущности, и является воспитательным процессом.

Задачи воспитания и социализации учащихся

1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; любовь к родному языку; закон и правопорядок; свобода и ответственность, любовь к школе, к своей малой родине, (своему селу, городу), народу, России, уважительное отношение к родному языку, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, стремление достойно представлять родную культуру, знание правил поведения в классе, школе, дома, отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, школе, к невыполнению человеком своих обязанностей

2.Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь, достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших, элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, различение хороших и плохих поступков, умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей, в том числе персонажей литературных произведений, анимационных фильмов и телевизионных передач, почтительное отношение к родителям и другим членам своей семьи, уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим, представлениеодружбе и друзьях, внимательное отношение к друзьям, их интересам и увлечениям, установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке, этические чувства: доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей, стремление иметь собственное мнение, знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, вежливое, доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности.

3.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; целеустремлённость; настойчивость в достижении целей; бережливость, уважение к труду и творчеству старших и сверстников, первоначальные навыки коллективной учебной деятельности, в том числе при разработке и реализации творческих проектов, элементарные представления о роли знаний в жизни человека; и общества, расширение познавательных потребностей, умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий, бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам, отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда других людей.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике, родному языку, к России;
элементарные представления о культурном достоянии малой Родины;
первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;
первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;
начальные представления о правах и обязанностях человека и гражданина.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур;

Метапредметные результаты:

Метапредметные результаты в данном курсе достигаются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования:

-Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя различные роли в пределах речевых потребностей и возможностях.

- Развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативных задач.

- Расширение лингвистического кругозора.

- Развитие познавательной, эмоциональной и волевых сфер, формирование мотивации к изучению иностранного языка.

- Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.

Предметные результаты:

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом ученик 3 класса научится:

- находить на карте Соединённое Королевство Великобритании и Ирландии;

- узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Ученик получит возможность:

-познакомится с особенностями британских и американских национальных и семейных

праздников и традиций;

- познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В чтении ученик 2 класса овладеет техникой чтения, то есть научится:

соотносить графический образ слова с его звуковым образом, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

читать по транскрипции;
читать с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением.

Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета «Английский язык»

• формировать у младших школьников представление об иностранном языке как средстве

общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими / пишущими

на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

• развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с

использованием иностранного языка;

• уделять внимание духовно-нравственному воспитанию школьников;

Курс основан на следующих принципах:

• сознательность в изучении языковых и речевых особенностей английского языка;

• образовательная и воспитательная ценность со- держания предлагаемых упражнений и заданий;

• социокультурная направленность курса;

• развитие информационной компетенции учащихся;

• междисциплинарность учебного материала;

• развитие когнитивных способностей учащихся с помощью заданий, направленных на анализ

и синтез информации, проблемное обучение и выполнение проектных работ;

• развитие самостоятельности учащихся в ходевыполнения проблемных заданий, игр и проектных работ;

• опора на родной язык и сопоставительный анализ явлений изучаемого и родного языков.

класс

федеральный компонент

региональный компонент

школьный компонент

всего

Используемый УМК:

Программа

Учебник

К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. HappyEnglish. ru: учебник английского языка для 2 класса. - Обнинск: Титул, 2014.

Рабочие тетради

К.И. Кауфман, М.Ю.Кауфман Счастливый английский.ру / «HappyEnglish.ru»: рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений ч.1, ч.2,Обниск:«Титул»,2014.

Книга для учителя

К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман Счастливый английский.ру / «HappyEnglish.ru»: книга для учителя к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений ,Обниск:«Титул»,2014.

Основное содержание тем

Я и моя семья.

Члены семьи, их имена и черты характера. Любимые занятия членов семьи. Обязанности членов семьи, их взаимоотношения и работа по дому. Любимая еда.

Я и мои друзья

Мои друзья, что умеют делать. Совместные игры, любимые занятия. Знакомство со сверстниками и взрослыми, приветствие, прощание . Игрушки, песни. Любимые игры и занятия. Зимние и летние виды спорта, занятия различными видами спорта .

Мир вокруг меня.

Домашние питомцы. Любимые животные. Что умеют делать животные.

Времена года. Путешествия

Названия континентов, стран и городов. Описание местности.

Достопримечательности: скульптуры сказочных героев.

Национальный праздник (День благодарения). Рождество и Новый год: герои рождественского и новогоднего праздника, их черты характера и любимые занятия, новогодние костюмы.

Коренные американцы и предметы их быта .

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Задачи воспитания и социализации учащихся

1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

2.Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь, достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших, элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, различение хороших и плохих поступков, умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей, в том числе персонажей литературных произведений, анимационных фильмов и телевизионных передач, почтительное отношение к родителям и другим членам своей семьи, уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим, представлениео дружбе и друзьях, внимательное отношение к друзьям, их интересам и увлечениям, установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке, этические чувства: доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей, стремление иметь собственное мнение, знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, вежливое, доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности.

3.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике, родному языку, к России;
элементарные представления о культурном достоянии малой Родины;
первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;
первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;
начальные представления о правах и обязанностях человека и гражданина.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

Метапредметные результаты:

- Расширение лингвистического кругозора.

- Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.

Предметные результаты:

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом ученик 2 класса научится:

- находить на карте Соединённое Королевство Великобритании и Ирландии;

Ученик получит возможность:

-познакомится с особенностями британских и американских национальных и семейных

праздников и традиций;

- познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

В чтении ученик 2 класса овладеет техникой чтения, то есть научится:

читать по транскрипции;
читать с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением.

Требования к уровню подготовки обучающихся 3 класса

В результате изучения английского языка в 3 классе ученик должен:

уметьучаствовать в элементарных диалогах: этикетном (приветствование, знакомство, поздравление, благодарность, прощание); диалоге-расспросе (за давать простые вопросы: кто?, что?, где?, когда? и отвечать на них);

• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа по образцу;

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге.

• участвовать в элементарном диалоге: этикетном (приносить извинение); диалоге-расспросе (расспрашивать собеседника, задавая вопросы куда?, зачем?, почему?, и отвечать на его вопросы); диалоге-побуждении к действию (обращаться с просьбой, выражать готовность или отказ ее выполнить; предлагать сделать что-либо вместе и соглашаться / не соглашаться на предложение партнера);

• составлять краткую характеристику друга, персонажа прочитанного произведения;

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.

Аудирование

Выпускник научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;

Материально- техническое обеспечение

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

К.И. Кауфман, М.Ю.Кауфман Рабочая программа курса английского языка для 2-4 классов общеобразовательных учреждений.

К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман Счастливый английский.ру / «HappyEnglish.ru»: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений ч.1, ч.2, Обниск: «Титул»,2014г.

К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман Счастливый английский.ру / «HappyEnglish.ru»: книга для учителя к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений ,Обниск:«Титул»,2014г.

Двуязычные словари. Толковые словари

3. Технические средства обучения

Ноутбук

4. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Демонстрационно-тематические плакаты для начальной школы Таблицы могут быть представлены в демонстрационном (настенном) виде и на электронных носителях.

Алфавит (настенная таблица)

Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка

5. Игры и игрушки.

Игрушки.

6. Оборудование класса

Требования к уровню подготовки обучающихся 4 класса

В результате изучения английского языка в 4 классе ученик должен:

• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа по образцу;

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге.

• составлять краткую характеристику друга, персонажа прочитанного произведения;

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.

Аудирование

Выпускник научится:

Материально- техническое обеспечение

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман Счастливый английский.ру / «HappyEnglish.ru»: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений ч.1, ч.2, Обниск: «Титул»,2014г.

К.И. Кауфман, М.Ю.Кауфман Счастливый английский.ру / «HappyEnglish.ru»: рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса общеобразовательных учреждений ч.1, ч.2,Обниск:«Титул»,2014г.

К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман Счастливый английский.ру / «HappyEnglish.ru»: книга для учителя к учебнику для 4 класса общеобразовательных учреждений ,Обниск:«Титул»,2014г.

Двуязычные словари. Толковые словари

3. Технические средства обучения

Ноутбук

4. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Алфавит (настенная таблица)

5. Игры и игрушки.

Игрушки.

6. Оборудование класса

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования, базисного учебного план; учебного (образовательного) плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №13 имени Героя Советского Союза И. Б. Катунина» г. Брянска; на основе авторской программы курса английского языка для 2-4 классов общеобразовательных учреждений УМК " HappyEnglish. ru" авторов К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. - Обнинск: Титул, 2014., положением о порядке разработки рабочих программ.

Общая характеристика учебного предмета «Английский язык»

• формировать у младших школьников представление об иностранном языке как средстве

общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими / пишущими

на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

• развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с

использованием иностранного языка;

• уделять внимание духовно-нравственному воспитанию школьников;

Курс основан на следующих принципах:

• сознательность в изучении языковых и речевых особенностей английского языка;

• образовательная и воспитательная ценность со- держания предлагаемых упражнений и заданий;

• социокультурная направленность курса;

• развитие информационной компетенции учащихся;

• междисциплинарность учебного материала;

• развитие когнитивных способностей учащихся с помощью заданий, направленных на анализ

и синтез информации, проблемное обучение и выполнение проектных работ;

• развитие самостоятельности учащихся в ходевыполнения проблемных заданий, игр и проектных работ;

• опора на родной язык и сопоставительный анализ явлений изучаемого и родного языков.

класс

федеральный компонент

региональный компонент

школьный компонент

всего

Используемый УМК:

Программа

Учебник

К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман. HappyEnglish. ru: учебник английского языка для 4 класса. - Обнинск: Титул, 2014.

Рабочие тетради

Книга для учителя

К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман Счастливый английский.ру / «HappyEnglish.ru»: книга для учителя к учебнику для 4 класса общеобразовательных учреждений ,Обниск:«Титул»,2014.

Основное содержание тем

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:

Знакомство с одноклассниками (имя, возраст), учителем, персонажами детских произведений.

Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения / хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Моя одежда. Мое здоровье. Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год / Рождество. Подарки.

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки.

Выходной день (в зоопарке, цирке). Каникулы.

Я и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения / хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: кличка, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

Моя школа: классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

Мир вокруг меня. Мой дом / Моя квартира /комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Любимое время года. Погода.

Страна / Страны изучаемого языка и родная страна: общие сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг среди моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки). Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения: в школе, во время совместной игры, за столом, в магазине.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Задачи воспитания и социализации учащихся

1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

2.Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь, достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших, элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, различение хороших и плохих поступков, умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей, в том числе персонажей литературных произведений, анимационных фильмов и телевизионных передач, почтительное отношение к родителям и другим членам своей семьи, уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим, представлениео дружбе и друзьях, внимательное отношение к друзьям, их интересам и увлечениям, установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке, этические чувства: доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей, стремление иметь собственное мнение, знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, вежливое, доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности.

3.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике, родному языку, к России;
элементарные представления о культурном достоянии малой Родины;
первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;
первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;
начальные представления о правах и обязанностях человека и гражданина.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

Метапредметные результаты:

- Расширение лингвистического кругозора.

- Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.

Предметные результаты:

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом ученик 4 класса научится:

- находить на карте Соединённое Королевство Великобритании и Ирландии;

- узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Ученик получит возможность:

-познакомится с особенностями британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

- познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

⇧

⇩