Технологическая карта по теме 'Описываем людей' (6 класс)

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Салчак Белекмаа Викторовна

Тема: Описываем людей. Оценочные прилагательные.

Класс: 5 «а» класс

Дата: 08.05.2015

Цель урока: введение нового материала по теме «Отрицательные приставки прилагательных»; тренировка навыков монологической и диалогической речи.

Планируемый результат:

Личностные УУД: воспитывать уважительное и толерантное отношение к окружающим.

Предметные УУД: анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование.

Метапредметные УУД: развивать умение к оценке и самооценке; развивать умения учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Оборудование: карточки с таблицами для работы в группах.

Ход урока

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Актуализация знаний

Good morning, my dear friends. How are you?

- What date is it today?

- Are you ready to start our work?

- I'm glad to hear that you are ready. Let's start our lesson.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

2

Создание проблемной ситуации

Сообщаю тему и план урока.

Look at the photos. What will you have a talk about today?

Yes, today we will learn to describe the people.

Отвечают на вопрос учителя.

3

Фонетическая зарядка

Наша обезьянка - a monkey - любит играть. Она взяла зеркальце и гримасничает перед ним.

Наша обезьянка серьезная, а вот она улыбнулась. (Губы растянуть, а затем вернуть в нейтральное положение.)

Наша обезьянка надулась. (Губы сжать без выпячивания, а затем вернуть в нейтральное положение.)

Обезьянка играет с язычком: поднимет за верхние зубки, потом спрячет кончик язычка за нижние зубки.

Обезьянка очень любит играть в волейбол. (Рот слегка приоткрыт; языком задеть переднее (твердое) нёбо, зубы, правую щеку, левую щеку.)

Наша обезьянка - сладкоежка. Но вот карамелька прилипла к ее верхним зубкам, и обезьянка пытается ее слизнуть. (Кончиком языка быстро провести по верхним зубам, а затем отодвинуть язык к заднему (мягкому) нёбу.)

Дети повторяют за учителем все движения.

4

Речевая зарядка

- Children, let's play the game "Snowball" and remember the

English adjectives. The person who doesn't know what to say or makes a mistake in the story comes out of the game. The person who says the longest chain of words will be the winner. Let's start.

Примерный ход игры:

- Clever;

- Clever and shy;

- Clever, shy and loving;

- Clever, shy, loving and bright;

- Clever, shy, loving, bright and brave;

- Clever, shy, loving, bright, brave and naughty. Etc.

Ученики играют в игру "Снежный ком».

5

Актуализация знаний

- It's time to listen to the speaker and learn some new words. You may open your books on page 149, exercise 30. Let's listen and repeat. Can you guess the meaning of these words?

Предлагаю ученикам перевести слова с приставками ип-, im-, in-, поп-, а затем выполнить упр. 31.)

- I can see you have learnt a lot of English words to describe

English people. Say what kinds of people you like and don't like and explain why.

Примерный ответ.

I like kind people. They are always ready to share their things with other people. 1 don't like cruel people because they are not kind. They are rude. I like brave people. They can defend me. But sometimes a brave person can be careless.

Учащиеся прослушивают пары слов и повторяют их за диктором.

Учащиеся рассказывают о том, какие люди им нравятся и какие не нравятся, и аргументируют свое мнение.

6

Физкультминутка

-Stand up, please. Listen to me and learn the new poem.

Hands up! Clap! Clap! Clap!

Hands down! Shake! Shake! Shake!

Hands on hips! Jump! Jump! Jump!

Hop! Hop! Hop! Stand still!

Ученики повторяют за диктором

7

Работа в группах

- It's time to work in groups of five. You will ask the members of your group what kinds of people they like or don't like. Each pupil will have a special card and write the answers of his / her classmates in the table. Then you will answer my questions. Divide into groups of five.

Примерные вопросы учителя:

- Who likes kind people in your group? (Mary does.)

- What kinds of people does Sveta like? (She likes polite and

responsible people.)

- Does Kate like creative people? (Yes, she does.)

- What kinds of people doesn't Nick like? (He doesn't like noisy people.)

Учащиеся делятся на группы по пять человек и получают карточки для заполнения. В таблице указаны имена всех членов группы. Дети задают друг другу вопросы и заносят ответы в таблицу. Затем ученики отвечают на вопросы учителя,

используя собранную информацию.

8

Рефлексия учебной деятельности

Our time is over. Thank you for your work. We have worked in

groups and learned the new poem. Now it is time to write down your home task: Ex. 5 on page 165 in your textbook. Stand up, please.

Mind the clock

And keep the rule:

Try to come

In time to school.

The bell has gone. Goodbye, boys and girls!

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения, записывают домашнее задание, задают вопросы.