- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по английскому языку 6 класс Кауфман К. И.
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 6 класс Кауфман К. И.
№ урока | Тема параграфа | Тема урока | Дата планир. | Дата фактичес-
| Примечание | ||||
1 | № 1. Старые друзья. | Повтор. материала по теме «Времена глагола». |
|
|
| ||||
2 |
| Школьные принадлежности. Образ. разделительных вопросов. |
|
|
| ||||
3 |
| Вы ученики, не так ли ? Составление разделительных вопросов. |
|
|
| ||||
4 |
| «Я счастлив видеть вас».Закрепление грамматич. навыков по теме «Разделительные вопросы». |
|
|
| ||||
5 |
| « В секретном офисе».Контроль навыков чтения. |
|
|
| ||||
6 |
| « Роб Маквизард - хороший мальчик».Формир. грамм. навыков по теме «Разделит. вопросы со смысловыми глаголами». |
|
|
| ||||
7 |
| Контроль навыков письма. Тест по теме «Разделительные вопросы». |
|
|
| ||||
8 | № 2 Экскурсии (Лондон). | «Давай сделаем это». Формир. грамм. навыков по теме «Местоимения в имен. и объект. падежах». |
|
|
| ||||
9 |
| « В Вестминстерском аббатстве».Чтение текста, поиск информации. |
|
|
| ||||
10 |
| «Ночевка в музее».Образование сущ. с суффиксом - tion. |
|
|
| ||||
11 |
| «Ночные экскурсии». Аудирование, чтение текста с общим охватом содержания.
|
|
|
| ||||
12 |
| Контроль навыков письма. Тест по теме «Местоимения». |
|
|
| ||||
13 | № 3.В городе. Ориентировка в городе. Транспорт. | Идите вниз по улице. Новая лексика, чтение текста, поиск информации. |
|
|
| ||||
14
|
| Не могли бы вы сказать…?Инсценирование диалогов. |
|
|
| ||||
15 |
| Как мы доберемся до Танбридж Уэльс ? Чтение диалогов. |
|
|
| ||||
16 |
| Контроль навыков говорения. Диалог «В городе». |
|
|
| ||||
17 |
| Где находится Чаринг Кросс? На вокзале. Новая лексика. |
|
|
| ||||
18 |
| Деньги, деньги… Чтение диалогов. |
|
|
| ||||
19 |
| Контроль навыков аудирования. Тест по теме «Ориентировка в городе». |
|
|
| ||||
20 | № 4.Знаменитые люди. Важные изобретения. | В стране DO DID DONE.Формирование грамм. навыков по теме «Future Simple». |
|
|
| ||||
21 |
| Закрепление навыков употребления простого будущего времени. |
|
|
| ||||
22 |
| Вы будете знаменитым ,мастер Шекспир. Чтение диалога, поиск информации. |
|
|
| ||||
23 |
| Чтение текста «В Лондоне в 1599 году»., беседа по содержанию. |
|
|
| ||||
24 |
| Активизация употребления грамм. и лекс.навыков по теме «Знаменитые люди» в речи. |
|
|
| ||||
25 |
| Что случится со мной? Закрепление грамм. навыков по теме «Будущее время». |
|
|
| ||||
26 |
| Контроль навыков аудирования.Текст «Знаменитые изобретения». |
|
|
| ||||
27 |
| Будущее Англии.Повторение грамм., лексического материала. |
|
|
| ||||
28 |
| Домашнее чтение. Текст «Британия и ее люди». |
|
|
| ||||
29 |
| Гражданская война. Новая лексика, чтение текста с полным пониманием содержания. |
|
|
| ||||
30 |
| Контроль навыков письма. Тест. «Будущее время». |
|
|
| ||||
31 | № 5. Правила поведения. Этикет. | «Когда ты в Риме, делай то, что делают римляне». Новая лексика, развитие навыков говорения. |
|
|
| ||||
32 |
| Чтение диалога «Комната Миши и Роба». |
|
|
| ||||
33 |
| Я должен позвонить моей маме. Чтение, инсценирование диалога. |
|
|
| ||||
34 |
| Телефонный разговор.Аудирование, чтение диалогов, беседа. |
|
|
| ||||
35 |
| Знакомство с новой лексикой по теме «Мы всегда в ответе за наших домашних животных». |
|
|
| ||||
36 |
| Закрепление лексики и активизация ее в речи. Пословицы на тему «Любишь меня, люби мою собаку». |
|
|
| ||||
37 |
| Контроль навыков говорения. Защита проекта «Мой любимец». |
|
|
| ||||
38 |
| Чтение рассказа «Пороховой заговор». |
|
|
| ||||
39 |
| Активизация пройденного материала в речи. Инсценирование диалога «В гостях у друга». |
|
|
| ||||
40 |
| Контроль навыков чтения. Тест «Домашние жиотные». |
|
|
| ||||
41 |
| Работа над диалогом «Ночь костров».Повторение и обобщение пройденного материала. |
|
|
| ||||
42 | № 6.Еда. Покупка продуктов. Приготовление пищи. Посещение кафе. | Работа над диалогом «Я голоден»., чтение, беседа. |
|
|
| ||||
43 |
| Предъявление нового лексического материала по теме «В супермаркете». |
|
|
| ||||
44 |
| «Английские блюда».Чтение текста с полным пониманием содержания. |
|
|
| ||||
45 |
| Чтение текста «Суп из камня», помск информации. |
|
|
| ||||
46 |
| Формирование навыков диалогической речи. «Что ели в Лондоне в 1599 году?» |
|
|
| ||||
47 |
| Повторение и закрепление пройденного материала по теме « Еда. Продукты». |
|
|
| ||||
48 |
| Контроль навыков письма. Тест по теме «Местоимения».
|
|
|
| ||||
49
|
| Контроль навыков говорения. Диалог «В кафе». |
|
|
| ||||
50 | № 7.Семья Бетси (Хобби. Досуг. Праздники). | Предъявление лексического материала по теме «Семья Бетси». |
|
|
| ||||
51 |
| Развитие навыков говорения по теме «Любимые занятия детей Бетси». |
|
|
| ||||
52 |
| Местоимения too,either. Лексика по теме «Я люблю ходить в поход». |
|
|
| ||||
53 |
| Повторение лексического материала по теме «Хобби». |
|
|
| ||||
54 |
| Контроль навыков чтения. Текст «Что делают англичане по выходным?» |
|
|
| ||||
55 |
| Лексика по теме «рождество».Чтение текстов, выполнение тестов. |
|
|
| ||||
56 |
| Контроль навыков аудирования.Текст «Рождество в Англии». |
|
|
| ||||
57 |
| Развитие навыков письма по теме « Письмо Санта Клаусу». |
|
|
| ||||
58 |
| Работа с песней «Рождественская неразбериха». Аудирование, чтение, поиск информации. |
|
|
| ||||
59 |
| Контроль навыков письма по теме «Местоимения». |
|
|
| ||||
60 |
| Защита проекта по теме « Особенности жизни и быта». |
|
|
| ||||
61 | № 8.Внешность. Характер. | В стране Do Did Done .Формирование грамматических навыков по теме « Present Simple». |
|
|
| ||||
62 |
| Повторение грамматического материала по «Present Simple». |
|
|
| ||||
63 |
| Когда мне было… Союз when,его употребление. |
|
|
| ||||
64 |
| Знакомство с лексикой по теме «Внешность». Работа с текстом « История семьи Рози». |
|
|
| ||||
65 |
| Активизация употребления лексики по теме «Внешность» в речи. |
|
|
| ||||
66 |
| Как выглядит Роб? Чтение текста, поиск информации. |
|
|
| ||||
67 |
| Повторительно-обобщающий урок по теме «Внешность». |
|
|
| ||||
68 |
| Контроль навыков письма по теме «Внешность человека». |
|
|
| ||||
69 |
| Подготовка проекта «Члены моей семьи,их внешность». |
|
|
| ||||
70 |
| Защита проекта «Члены моей семьи, их внешность». |
|
|
| ||||
71 | № 9. История из прошлого. | В стране Do Did Done. Формирование навыков деления на правильные и неправильные глаголы. |
|
|
| ||||
72 |
| Закрепление грамм.навыков по теме «Правильные и неправильные глаголы». |
|
|
| ||||
73 |
| Кто-то любит шоколад. Знакомство с употреблением неопред. местоимений. |
|
|
| ||||
74 |
| Домашнее чтение. Текст «Интересные места в Лондоне». |
|
|
| ||||
75 |
| Домашнее чтение. Текст «Интересные места в Лондоне». |
|
|
| ||||
76 |
| История Роба Маквизарда. Повторение и закрепление граммат. навыков |
|
|
| ||||
77 |
| Родственники в Лондоне. Повторение грамм. материала по теме «Past Simple». |
|
|
| ||||
78 |
| Контроль навыков письма. Тест По теме «Правильные и неправильные глаголы». |
|
|
| ||||
79 | № 10. История Англии. | Интервью с Робином. Формирование навыков по теме «Вопросит. предлож.» |
|
|
| ||||
80 |
| Что вы делали, агент Кьют? Чтение диалога с общим охватом содержания. |
|
|
| ||||
81 |
| Контроль навыков чтения. Текст «Происхождение английского языка». |
|
|
| ||||
82 |
| Тоннель под Ла-Маншем. Обучение составлению вопрос. предложений. |
|
|
| ||||
83 |
| Игра в Дрэгги . Повторение грамм.материала по теме «Вопрос. предложения». |
|
|
| ||||
84 |
| Жила-была девушка из Нигерии. Чтение лимерик. |
|
|
| ||||
85 |
| Знакомство с лимериками .Чтение с полным пониманием содержания. |
|
|
| ||||
86 |
| Контроль навыков аудирования. Текст «Британские острова». |
|
|
| ||||
87 |
| ПОУ по теме «Вопросительные предложения». |
|
|
| ||||
88 |
| Контроль навыков письма. Тест по теме «Вопросит. предложения». |
|
|
| ||||
89 | № 11.Крепость Тауэр в Лондоне. | Здоровье. Заболевания, их симптомы. |
|
|
| ||||
90 |
| Формирование грамм. навыков по теме «Глагол». |
|
|
| ||||
91 |
| «Я из будущего».Работа над текстом.» Что с тобой ?» Предъявление новой лексики по теме «Болезни». |
|
|
| ||||
92 |
| Работа над текстом «История Роба». Формирование навыков говорения по теме «Болезни». Аудирование, чтение стих-я . |
|
|
| ||||
93 |
| Формирование грамм-х навыков по теме «Придат. предложения». |
|
|
| ||||
94 |
| Повторение грамм. материала по теме «Придат. предлож-я». Работа над текстом «История Робина» (3 часть). |
|
|
| ||||
95 |
| Контроль навыков письма по теме «Придаточные предложения, вводимые союзом if». |
|
|
| ||||
96 | № 12. Достопримеча-тельности Лондона. | На Солсберийской равнине. Предъявление новой лексики, аудирование, чтение текста «На Солсберийской равнине». |
|
|
| ||||
97 |
| Баллада о Стоунхендже.Чтение стихотворения, беседа, поиск информации. |
|
|
| ||||
98 |
| ПОУ по пройденным темам.. |
|
|
| ||||
99 |
| Контроль навыков письма. Итоговый тест. |
|
|
| ||||
100 |
| Найди начало Земли. Чтение диалога, поиск информации |
|
|
| ||||
101 |
| Контроль навыков аудирования. Текст «Библиотеки Лондона». |
|
|
| ||||
102 |
| Давай поедем в Лондон ! Предъявление новой лексики по теме «Достоприм. Лондона». Чтение текста «Сашин визит в Лондон» |
|
|
| ||||
103 |
| Активизация употребления пройденного лексического материала в речи. Подготовка к проекту «Лондон». |
|
| |||||
104 |
| Контроль навыков говорения. Защита проекта «Лондон». |
|
|
105
Итоговый урок