Тхнологическая карта урока по теме 'Школьные клубы' (5 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учитель: Морожникова Н.И.

Предмет: английский язык

Дата: 08.10.2015 г.

Класс: 5

Тема: Школьные клубы (УМК М.Биболетова «Enjoy English» 5 класс)

Тип урока: комбинированный

Формы работы: фронтальная, работа в паре.

Цели: систематизация лексико-грамматических навыков (like to do / like doing something); активизация навыков чтения, аудирования, говорения по теме.

Планируемые результаты: знать лексику по теме, научиться использовать в речи конструкцию I like doing, выражать свою точку зрения, обосновывать её.

УУД. Pегулятивные: развивать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами; коммуникативные: развивать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Планируемые результаты: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности.

Оборудование: проектор, аудиоприложение, компьютерная презентация, карточки по теме.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Универсальные учебные действия

1. Организационно-мотивационный

Приветствует учащихся, проводит рефлексию настроения:

Good morning! I'm glad to see you!

How are you today?

Помогает учащимся сформулировать тему и цель урока.

Приветствуют учителя.

Оценивают своё настроение.

Предполагают тему урока с опорой на полученную информацию.

Личностные: готовность к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные: способность к целеполаганию.

2.Актуализация субъектного опыта

Организует фонетическую зарядку.

First of all let's train our tongues.

Произносят английские звуки, читают слова, транскрипцию.

Регулятивные: контроль и коррекция, оценка и саморегуляция.

3.Постановка учебной задачи

Самостоятельная работа с самопроверкой

1.Помогает уч-ся сформулировать учебную задачу в соответствии c темой урока.

2.Организует повторение лексики, работу учащихся в сотрудничестве, оказывает необходимую помощь, проверяет знание лексики.

1.Формулируют учебную задачу.

2.Работают в парах: повторяют лексику по теме (словосочетания). Самоконтроль.

Коммуникативные: осуществление учебного сотрудничества.

4.Совершенствование языковых навыков

1.Предлагает прослушать диалог (№104, с.32), найти чем любят заниматься Джим и Даша.

2.Знакомит учащихся со структурой I like doing.

3.Организует работу по освоению данной структуры при ответе на вопрос Why do we choose different school clubs?

1.Слушают диалог в аудиозаписи, а затем находят необходимую информацию, отвечают.

2.Произносят предложения, употребляя данную структуру.

3.Отвечают на вопрос учителя, строят связные высказывания, используя лексико-грамматический материал по теме.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Познавательные: осознанное построение связных высказываний.

5.

Рефлексия

1.Осуществляет рефлексию содержания учебного материала.

2.Объясняет домашнее задание.

The lesson is over.

-Your home task will be…..

- Your marks….

- Good-bye!

1.Отмечают результаты работы на уроке, своё настроение в конце урока.

2.Ученики учат дома слова, читают диалог.

Регулятивные: осуществлять итоговый контроль по результату.