Урок обобщения и систематизации знаний по английскому языку на тему Любимое время года

Технологическая карта урока

Предмет - английский язык

Класс - 4

Автор УМК "Enjoy English"- М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева

Тема урока: «Любимое время года»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Составила: учитель английского языка МБОУ «СОШ № 6» Васильева Р.Д.

Общеобразовательные: побуждать учащихся к активному участию в познании окружающего мира, учить учащихся высказывать свою точку зрения.

Развивающие: развивать творческое мышление, слуховую и зрительную память, внимание обучающихся.

Воспитывающие: воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения.

Технологии

ИКТ, технология коммуникативного обучения

Планируемый результат

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

• Формирование ответственного отношения к учению

• Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками

• Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению

Познавательная деятельность:

• Овладение умениями поиска эффективных средств достижения поставленной задачи

• Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с поставленной задачей

Регулятивная деятельность:

• Овладение умением выделять целевые установки и действовать в соответствии с ними

• Овладение умением понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности

Коммуникативная деятельность:

• Овладение умением выражать свои мысли, используя необходимые речевые средства

• Овладение умением слушать собеседника, признавая возможность существования различных точек зрения

• Развитие умений и навыков устной речи

• Развитие умения читать про себя и понимать общее содержание текста, а также полностью понимать текст

• Развитие умения понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

Формы работы

Окружающий мир, литературное чтение

• Учебник

• Звуковое приложение (CD)

• Мультимедийные средства

• Электронный ресурс "When the weather is fine …" files.school-collection.edu.ru/catalog/res/14e211f8-9993-4elf-a671-289f0bded89a/U1Section.3exe</<font face="Times New Roman, serif">

• Фронтальная

• Индивидуальная

• Парная

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап - организационный

Цель: Психологическая настройка учащихся на учебную деятельность

Приветствует уч-ся, используя устойчивые речевые клише.

-

-

Дают устный ответ в форме приветствия.

Речевое взаимод-ие на уровне фраз с соблюдением норм речевого этикета.

Принятие сигнала к началу учебной деятельности.

Психологическая готовность к переходу от отдыха к учеб. деятел-ти.

2 этап - мотивационный - Постановка целей и задач урока

Цель: Включение учащихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне

Вводит проблемную ситуацию, которая подтолкнет уч-ся к формулированию цели урока. (Демонстрация письма Джилл)

Вспоминают, что им известно по изучаемым темам

(«Времена года» и Погода»).

Самостоятельное формулирование изучаемых тем и цели урока.

Взаимодействие с учителем во время беседы во фронтальном режиме.

Умение слушать собеседника, формулировать свое мнение.

Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебно-познавательной деятельности.

Умение планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

3 этап - актуализация освоенных лексических единиц

Цель: Систематизация полученных знаний

1.Демонстрирует картинки по теме.

2.Беседует с уч-ся о погоде.

-What is the season now?

-What is the weather like today?

-Is it cold or warm today?

-Is it rainy/sunny/

windy/snowy?

Вспоминают и назы-вают прилагател-ые, характеризующие погоду.

Отвечают на вопросы учителя, используя лексику.

Активизация лексических единиц.

Систематизация полученных знаний по теме.

Называют известные слова на иностран-ном языке.

Взаимодействуют с учителем в ходе беседы.

Использование необходимых языковых средств.

Умение слушать собеседника, прави-льно реагируя на вопросы.

Слушают себя и других участников коммун. процесса.

Принимают решения и делают выбор в учебной деятель-ности.

Умение слушать и воспроизводить необходимые ЛЕ.

Умение принимать и выполнять учебную задачу.

4 этап - совершенствование навыков использования структуры "The weather will be fine …"

Цель: Закрепить в речи ранее введенный материал

1.Для закрепления структуры исполь- зует задание Task 1электр. ресурса.

2.Для дальнейшей отработки структуры организует деят-ть уч-ся по решению учебной задачи. Учебник №35 с.16.

3.Организует проверку правил-ти выполнения уч-ся задания. Аудиозапи-сь № 36 с. 16. (CD)

4. Организует работу в парах по отработ-ке новых ЛЕ, используя задание Task 5 элек. ресурса.

Подставляют нужное слово вместо символа.

Выдвигают гипотезу и строят свое высказывание.

Сопоставляют свои ответы с правильным вариантом.

Описывают погоду в разных городах России.

Выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач.

Использование модели для самостоятельного высказывания.

Умение анализировать и сравнивать информацию.

Умения формулировать познавательные задачи.

Самостоятельно решают коммуника- тивную задачу.

Высказывают предположения, какой будет погода в разных городах России.

Слушают правильное выполнение поставленной задачи.

Взаимодействуют с партнером, решая коммуникативную задачу.

Владение монологи-ческой формой речи.

Участие в обсуждении, высказывание своей точки зрения.

Умение воспринимать информацию на слух.

Умение управлять поведением партнера, корректировать его действия.

Учатся ориентироваться в электронном ресурсе.

Предвосхищают результат и уровень усвоения знаний.

Сличают свои ответы с эталоном с целью обнаружения отклонений от него.

Осуществляют контроль деятельности партнера.

Определение круга своего знания/ незнания.

Использование ИКТ, электронного ресурса.

Умение контролировать выполнение учебной задачи.

Умение определять правильность выполненного задания.

5 этап - первичное усвоение новых знаний

Цель: Первичная систематизация полученных знаний

1. Вводит новую лексику по теме, используя задание Task 2 элек. ресурса.

2.Настраивает на отработку новой лексики по теме, используя задание Task 4 элек. ресурса.

Подбирают английское слово соответствующему русскому слову.

Подбирают к глаголам нужные слова, используя опору в виде рисунков.

Формирование языковой догадки.

Умения самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Проговаривают новый лексический материал.

Закрепляют новый лексический материал.

Умение слушать и воспроизводить ЛЕ.

Умения использовать изученную лексику для решения коммун. задачи.

Корректируют выполнение задания с предъявленным образцом.

Корректируют свои ответы с предъявленным образцом.

Умение строить свою работу в соответствии с учебной задачей.

Умение осуществлять самоконтроль.

6 этап - совершенствование навыков работы с текстом

Цель: Самостоятельное применение полученных знаний

1.Предлагает прочитать текст про себя и понять его общее содержание. Учебник №38 с.16.

2.Организует деятельность по решению новой учебной задачи: полному пониманию прочитан. текста.

Читают текст, анализируют факты.

Извлекают нужную информацию из текста, отвечая на вопросы.

Умение извлекать нужную информ-ию из текста.

Умение ориентироваться в тексте, выполняя учебную задачу.

Читают текст и отвечают на вопрос "Does Jill like winter?"

Читают текст вслух по цепочке и отвечают на вопросы №39 с. 17, учебник.

Чтение про себя с общим пониманием прочитанного.

Умение читать вслух, понимать прочитанное и высказывать свою точку зрения.

Сопоставляют цель с результатом деятельности.

Читают с соблюде-нием правил произ-ношения и интонац. Определяют прави-льность выполнения учебной задачи.

Осуществление самоконтроля.

Чтение с соблюдением очередности.

Осуществление само- и взаимо-контроля.

7 этап - информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Цель: Дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний

Задает домашнее задание:

№7 с.19

Знакомятся с домашним заданием и инструкцией по его выполнению.

Определение области полученных знаний.

Обсуждают, задают вопросы по домашнему заданию.

Пропедевтика самостоятельного выполнения учебной задачи.

Определяют степень сложности выполне-ния задания и необходимой помощи.

Готовность к самостоятельным действиям по применению полученных знаний.

8 этап - рефлексия - Подведение итогов занятия

Цель: Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом

Предлагает уч-ся выбрать окончание фраз:

Now I know …

Now I can …

I can't …

I don't know …

Выбирают окончание фразы с собственной внутренней оценкой.

Умение анализировать результаты собственной деятельности.

Называют оценку результатов собственной деятельности.

Умение выразить собственное мнение, слушать других.

Сопоставляют ранее поставленную цель с результатом своей деятельности.

Умение сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку.