- Учителю
- Рабочая программа 7 класс
Рабочая программа 7 класс
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку
Ступень обучения (класс): основное общее 7
Количество часов:105 Уровень: базовый
Программа разработана на основе:
- примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык);
- авторской рабочей программы курса английского языка к УМК «Happy English. ru» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Кауфман К. И., Кауфман М. Ю.; издательство «Титул», 2009г. (с. 5-7, 12-15, 20).
Пояснительная записка
Статус рабочей программы
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы курса английского языка к УМК «Happy English. ru» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.
Данная программа рассчитана для 7 класса на 105 часа (из расчёта 3 учебных часа в неделю).
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский язык: Счастливый английский. ру / Happy English. ru: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений (третий год обучения) авторов Кауфман К. И., Кауфман М. Ю.-Обнинск: Титул, 2009 год.
Цели обучения английскому языку
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах
речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Предметное содержание речи
-
Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино / театра / парка аттракционов). Покупки. Переписка.
-
Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы и их проведение в различное время года.
-
Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская/сельская среда проживания школьников.
-
Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды.
Виды речевой деятельности
Говорение
Диалогическая речь
В рамках обучения диалогической речи в 7 классе отрабатываются такие виды диалогов, как диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, интервью, этикетный диалог и дискуссия.
В диалогической речи в соответствии со стандартом развиваются умения владения всеми видами диалога, то есть диалогом этикетного характера, диалогом-расспросом, диалогом побудительного характера и диалогом-обменом мнениями. Объём диалога - 3 - 4 реплики со стороны каждого обучающегося. Также развиваются умения участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему, осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.
Монологическая речь
В 7-м классе ведущей становится монологическая речь. Помимо монолога-описания, монолога-приветствия, монолога-сообщения и монолога-повествования, учащиеся учатся кратко излагать содержание прочитанного, выражая собственное отношение к прочитанному. В рамках обучения диалогической речи отрабатываются такие виды диалогов, как диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, интервью, этикетный диалог и дискуссия.
В монологической речи развивается владение разными видами монолога, включая высказывания в связи с увиденным/прочитанным, сообщения (в том числе при работе над проектом).
Развитие умений - это: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе, своем окружении, своих планах; рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка. Объём монологического высказывания - от 8-10 фраз.
Аудирование
В 7-м классе продолжают развиваться умения понимать речь на слух, к умениям извлекать из прозвучавшего текста конкретную информацию и понимать его общее содержание добавляется умение полностью понимать несложные тексты. Следует отметить, что в рамках всего курса для обучения аудированию используются опоры в виде текстов аудиозаписей и упражнений, облегчающих понимание. Также в 7-м классе аудирование начинает использоваться как средство само- и взаимоконтроля. Развивается понимание на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, содержания аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания:
понимание основного содержания несложных аудио- и видеотекстов монологического и диалогического характера на актуальные темы; время звучания текстов- до 2 мин.
выборочное понимание необходимой информации в прагматических текстах (рекламе, объявлениях); время звучания текстов- до 1,5 мин.
относительно полное понимание высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения; время звучания текстов- до 1 мин.
Развиваются умения отделять главную информацию от второстепенной; выявлять наиболее значимые факты; определять свое отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую /интересующую информацию.
Чтение
В 7-м классе основное внимание уделяется обучению технологиям таких видов чтения, как чтение с извлечением конкретной информации и чтение с пониманием основного содержания текста. На данном этапе языкового развития тематика текстов базируется на раннем периоде истории Англии. Для понимания специфики развития английского языка и формирования английской культуры этот период является одним из наиболее важных. Здесь прослеживаются определенные закономерности и аналогии с развитием других стран и культур в аналогичный период времени, что предполагает обращение к материалам учебников истории для 6-7-х классов.
Развиваются все основные виды чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных (в том числе страноведческих), художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):
-
ознакомительное чтение - с целью понимания основного содержания сообщений,
отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера; до 550 слов. -
изучающее чтение - с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных); до 300 слов.
-
просмотровое/поисковое чтение - с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта около 350 слов.
Развиваются умения выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной; раскрывать причинно-следственные связи между фактами; извлекать необходимую/интересующую информацию; определять свое отношение к прочитанному.
Письменная речь
В 7-м классе увеличивается количество типов текстов, которые учатся создавать учащиеся: личное письмо, заполнение анкеты, оформление плакатов, написание небольшого доклада. По-прежнему тренируются такие умения, как умение вставить пропущенное слово в письменный текст, умение выписать ключевую информацию и перефразировать текст; школьники учатся самостоятельно составлять тексты как с опорами, так и без них, продолжая параллельно развивать умения создавать тексты.
Развиваются умения писать личное письмо, заполнять анкеты, формуляры различного вида; излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.
Развиваются умения расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее, около 100-110 слов, включая адрес.
Языковая компетенция
Графика и орфография, произносительная сторона речи
Школьники закрепляют правила чтения, графические навыки и орфографию, закрепляют все звуки , интонацию и мелодику английской речи в разных типах предложений, овладеют умением передавать различные эмоции- удивление, недоверие, восхищение.
Лексическая сторона речи
Продуктивный лексический минимум составляет 1000 лексических единиц, рецептивный минимум 1200 лексических единиц.
Грамматическая сторона речи
Синтаксис
В рамках курса школьники знакомятся и учатся употреблять в речи:
Восклицательные предложения, начинающиеся с What...!
Морфология
Артикль
-
с названиями сторон света, стран, языков, городов, океанов, материков, рек, морей, озер, каналов, пустынь, континентов, деревень, областей, островов, горных вершин, площадей, парков, улиц, театров, музеев, картинных галерей, ресторанов, отелей, церквей, соборов, планет и предметов, единственных в своем роде;
-
перед прилагательными в значении существительных (the rich).
Имя прилагательное
В рамках курса школьники знакомятся и учатся сравнивать в речи качества предметов с помощью союзов as... as, not as... as.
Местоимение
• other, another, each other.
Наречие
-
Наречия образа действия (slow - slowly);
-
Наречия just, yet, already, ever, never.
Глагол
-
III форма глаголов;
-
Past Progressive (Continuous), Present Perfect, Past Perfect;
-
Конструкция used to;
-
Модальный глагол should.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
В результате изучения иностранного языка ученик должен
знать/понимать:
-
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и
соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка; -
значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные,
неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен); -
страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
уметь:
говорение
• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
аудирование
• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды),
публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
чтение
• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/ просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
-
общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
-
получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
-
расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
-
изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
Таблица тематического распределения количества часов
№ п/п
Разделы, темы
Количество часов
Примерная или авторская программа
Рабочая программа
1.
Старые друзья
6
2.
Поход
8
3.
Каникулы
4
4.
Экология
7
5.
Путешествие в Англию
12
6.
Английская школа
11
7.
Школьные предметы
12
8.
Спорт
10
9.
Знаменитые люди
10
10.
Друзья
10
11.
Я - личность
12
Итого:
102
Перечень литературы
Для учителя:
-
УМК «Happy English. Ru»для 7 класса общеобразовательных учреждений Кауфман К. И., Кауфман М. Ю.; - Обнинск: Титул, 2009.
-
Программа курса английского языка к УМК «Happy English. ru» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Кауфман К. И., Кауфман М. Ю.; - Обнинск: Титул, 2009.
-
Книга для учителя к учебнику «Happy English. Ru» для 7 класса общеобразовательных учреждений Кауфман К. И., Кауфман М. Ю.; - Обнинск: Титул, 2009.
-
Голицынский Ю. В. Грамматика: Сборник упражнений. - СПб.: КАРО, 2004.
-
Клементьева Т. В. Повторяем времена английского глагола. - М.: Дрофа, 2004.
-
Raymond Murphy. English Grammar in use. - Cambridge University Press, 2004.
-
Образовательная коллекция. Английский язык для учащихся 5-9-х классов. TeachPro. ООО «1С-Паблишн», 2007.
Для ученика:
-
УМК «Happy English. Ru»для 7 класса общеобразовательных учреждений Кауфман К. И., Кауфман М. Ю.; - Обнинск: Титул, 2009.
-
Голицынский Ю. В. Грамматика: Сборник упражнений. - СПб.: КАРО, 2004.
-
Клементьева Т. В. Повторяем времена английского глагола. - М.: Дрофа, 2004.
Календарно - тематическое планирование по английскому языку для 7 класса по Кауфман
Тема
Кол-во
уроков.
Подтема.
Языковой материал.
Форма
контр.
Соц. комп.
Д.з
дата
Лексический.
Грам.
план
факт
В
С
Т
Р
Е
Ч
А
С
О
С
Т
А
Р
Ы
М
И
ДРУЗЬЯМИ
Урок 1.
Знакомство с новым УМК
Лексика по теме: «Летние каникулы»
Повторение употребления артикля «а» и «the», повторение времён
Текущ, устный текст
Монолог «Мои летние каникулы»
Раздел 1
Урок 2
Do you remember us?
«Ты помнишь нас?»
German
Turkish
French
Japanese
Chinese
Spanish
Latin
повторение
Present Simple
Present Progressive
Future Simple
прав
чтения
названия языков, на которых говор. в разн. странах
1,2, стр. 3 (раб.тет.)
Урок 3
Новые случаи употребления артиклей «а» и «the»
to be the head of
workaholic
to be in danger
borsh
sishi
kebab
pizza
Отсутствие артикля перед
названиями
стран, языков,
городов
Текущ
нац.
блюда
A--С
Стр. 11
Урок 4
We are making a file/Как правильно заполнить формуляр
favourite pastime
kind of person
Чтение гласных в открытом и
закрытом типе слогов
Текущ
Заполнение
анкеты
А,В
Стр. 13
Урок 5
Do you need a hand?
«Нужна помощь?»
treasure swap, to drop, top secret
to make up
to pull one's leg, to need a hand, it doesn't matter
number,empty, pipe, dry
Текущ
Речевой.
этикет
А, В
Стр. 17
Урок 6
A horrible thing happened!
«Случилось нечто ужасное»
to be afraid
catastrophe
client
to invent
a false name
Текущ, составление диалогов
А
Стр. 21
Урок 7.
Revision
Повторение.
лексика раздела
грамматика раздела
текущ.
Повт. Лексику и грамматику
Урок 8
Test yourself
Тест.
лексика раздела
грамматика раздела
промеж.
Раб. Тет.
М
Ы
И
Д
Е
М
В
П
О
Х
О
Д
Раздел 2.
Урок 9.
We are going camping.
« Мы собираемся в поход»
heavy, wood,
disgusting
to pick up
adventure
mosquito
to go camping
campfire
лексика 1(24)
Употребление
артикля с назв
океанов, рек,
морей, озёр,
каналов, пус-тынь
2 прил+сущ.
a pretty young girl
текущ
Где мы отдыхаем летом. Наши любимые походные
места. Что мы берем с собой.
РК Досуг, спорт
А
Стр. 26
Урок 10
We must pack our backpacks/
Сборы в поход. Парная работа.
sweater, tent,
trainers, guitar
trousers, socks
penknife, torch
matches, mug
camera, spoon
wellingtons
soup bowl
текущ
А
Стр. 29
Урок 11
The most important equipment/
Покупка походного снаряжения
good-better-the best,
bad-worse-the worst,
equipment,
expensive,
camping stove
Степени сравнения прилагательных
текущ
А-D
Стр. 33-34
Урок 12
The most important equipment. Степени сравнения прилагательных
More, most, less, least
Степени сравнения прилагательных
Текущ, фронтальный опрос.
1-4 стр. 17 (раб.тет)
Урок 13
Her backpack is as heavy as mine .
Сравнение
прил.
с помощью
союзов as...as
not as ...as
лексика предыдущего урока
Абсолютная
форма притя-
жательных
местоимений.
Сравнение
прил.
с помощью
союзов as...as
not as ...as
текущ
А-С
Стр. 37
Урок 14
Is Rob as good as gold? /
Как вести себя в походе
to wash up
to share
to put up a tent
to be as hungry as a hunter
to be as strong
as an ox
to be as good
as gold
to be red as a
beetroot, hurt
Сравнение
прил.
с помощью
союзов as...as
not as ...as
текущ
Идиомы
А, В
Стр. 43
Урок 15.
Is Rob as good as gold?
Аудирование.
Лексика р.43
текущ
С
Стр. 43, слова
Урок 16
Revision
Повторение. Словарная работа
лексика раздела
грамматика раздела
Текущ, диктант
карточки
Урок 17
Test yourself
Тест
лексика раздела
грамматика раздела
промеж.
кроссворд
К
А
Н
И
К
У
Л
Ы
Раздел 3.
Урок 18.
The Tsar Bell and the Kunstkammer/ Исторические и культурные ценности Москвы и Санкт-Петербурга
the Kunst-kammer
Peterhof
Red Square
the Kremlin
the Bolshoi
Theatre
the Hermitage
the Tretyakov
Gallery
Moscow
St Petersburg
the Tsar Bell
the Tsar Cannon
Отсутствие артикля перед
названиями
континентов
стран, улиц деревень,
островов,
церквей, соборов и. т. д
Артикль the
с названиями
театров, музеев, памятни-
ков, отелей
текущ
Исторические и культурные ценности Москвы и Санкт-Петербурга
РК Архангельск
А-D
49
Урок 19
I went to Turkey and my friend went to St Petersburg. «Я еду в Турцию, а мой друг в Санкт-Петербург»
to take pictures
exciting
postcard, water, entertainment team, to learn windsurfing
текущ
Исторические и культурные ценности
1, 2 стр. 25
Урок 20
Приставка -un. Правила чтенияю
Rice, seed, heard, first, burn, check, match, greedy, grave
Словообразо-вание префикс un+прил.
Буквосочет. ar, or, ir, er, ur, yr, ge, gi, gy, ch, ea
текущ
А-С
Стр. 53
Урок 21
How do you spend your holiday? / Как ты проводишь каникулы?
to be interested in, to promise. palace, dirty, disgusting, unfriendly
Текущ, фонетическое чтение
РК Архангельск
1-3 стр. 27-28 (раб. тет)
Урок 22
How do you spend your holiday?
лексика р. 44, 7 (55)
текущ
C,D
56
Урок 23
Project
My summer adventure. Проект: «Мои летние приключения»
лексика раздела
грамматика раздела
Проект, монологическая речь
А-D стр. 28-29, слова
Урок 24
Revision
Повторение. Словарная работа.
лексика раздела
грамматика раздела
текущ
Перевод текста стр. 58-68(поуроч.планир.)
Урок 25
Test yourself
Тест.
лексика раздела
грамматика раздела
промеж.
Работа со словарём
Урок 26
Словообразование. Правила чтения
Corn, bride, burst, crime, shy, myth, press, error
Текущ.
А стр. 62
З
А
Щ
И
Т
А
О
К
Р
У
Ж
А
Ю
Щ
Е
Й
С
Р
Е
Д
Ы
Раздел 4.
Урок 27
We can't drink this water/ Загрязнение окружающей среды
polluted, glass
litter, campsite
словообразо-вание
суффикс-tion
текущ
РК Экология
Что делается для окружающей среды в Англии и России. Как мы можем помочь природе.
РК Экология
А, В стр.
66
Урок 28
Litter lasts longer than us/ Защитим природу
environment
ecological
plant, to last
to breathe
atmosphere
climate, still
to drop, chemicals
Употребление
артикля the с названиями планет и предме-
тов единствен-
ных в своем
роде
текущ
А стр. 70
Урок 29
We mustn't kill animals for clothes/ Защитим
окружающую
среду.
to recycle
fur coat
fine, rubbish
turn off, to pay
turn on
текущ
РК Экология
С
65
стих
Урок 30
Дисскусия. Расшифровка ребусов.
Water, watch, wash, warm, war, was, ward, want, wall
словообразо-вание
префикс re-+
глагол
текущ
1-3 стр. 36 ( раб. Тет)
Урок 31
They used to go camping / Что случится, если загрязнение будет продолжаться
oxygen
stick
to dig, spaceship, fault, poisonous, Mars, race
Конструкция
used to
текущ
РК Экология
А, В стр.
76
Урок 32
Работа с текстом. Подготовка к проекту.
Лексика раздела
Текущ, контроль техники чтения
про-
ект
Урок 33
Project.
How can help the environment?
лексика раздела
грамматика раздела
текущ
повт
слова
Урок 34
Revision
Повторение. Словарная работа
лексика раздела
грамматика раздела
слов работа
под
к тес-ту
Урок 35
Test yourself
Тест.
лексика раздела
грамматика раздела
промеж.
стр
78
Д
А
В
А
Й
Т
Е
Раздел 5.
Урок 36
In the country
Do Did Done. Past Progressive
Словообразование.
Fly-flying
Put-putting
Lie-lying
Past Progressive
Утвердитель-
ные и отрица-
тельные пред.
текущ
А, В
Стр. 85
Урок 37
When we phoned, he was flying with snow. Вопроситель-
ные предло-жения.
лексика р.78 SB
А(45) WB
Past Progressive
Вопроситель-
ные предло-жения.
текущ
А-D стр.
87
Урок 38
Тема: «Вормика»
to stick to the
point
to be pressed for time
to cut a long
story short
Could you ...?
Употребление
Past Progressive
текущ.
Рубрика "When in Rome…"
А,В
Стр. 91
П
Л
А
Н
И
Р
О
В
А
Т
Ь
П
О
Е
З
Д
К
У
В
А
Н
Г
Л
И
Ю
Урок 39
Misha is going to England. Миша собирается в Англию. Союз while
while, sex, male, female
recent, family
name, full name
marital status
application form
to apply for smth.
союз while
текущ
Заполнение анкеты для
поездки в Англию
А,В
Стр. 47-48 (раб.тет)
Урок 40
Чтение гласных в многосложных словах.
it takes, fast
single ticket
return ticket
лексика 1(96)
текущ
Как можно добраться
до Москвы
2-4 стр. 49-50
Урок 41
How long will it take to get to England?
Fast, cheap, expensive, how much, pound, rouble, to cost
текущ
А, В
Стр. 100
Урок 42
Who was watching TV on Saturday afternoon? « кто смотрит телевизор в субботу вечером?»
to call the police, fishy, to be abroad, to rob somebody
Употребление
Past Progressive
текущ
A стр. 103
Урок 43
The ring of the Druids. Внеклассное чтение: « Кольцо Друидов»
Roman, Celt, Cambridge, Iceni, Boudicca, Druids, Londinium, Helori, tribe, enemy
Употребление
времен в аутентичном
тексте
Текущ, фонетическое неподготовленное чтение
Рим. завоевание Британ
8, а стр. 108
Урок 44
The ring of the Druids. Внеклассное чтение: « Кольцо Друидов»
British Isles, Julius Caesar, BC - Before Christ, AD - Anno Domini
текущ
В, С стр.
109 , слова
Урок 45
Revision
Повторение. Словарная работа
лексика раздела
грамматика раздела
слов работа
А, В стр. 47-48 (раб. Тет.)
Урок 46
Test yourself
Тест
лексика раздела
грамматика раздела
промеж.
кроссворд
Урок 47
Работа над ошибками
лексика раздела
грамматика раздела
Текущ.
Заполнить раб. тет
Урок 48
Grammar lesson. Грамматические упражнения.
лексика раздела
грамматика раздела
Текущ., индивидуальные задания
Работа со словарём
ШК
О
Л
А
Раздел 6
Урок 49
Употребление
прилагательных в значении существительных
as a rule, public, private
what about
in general
exception
public school
different
Употребление
прилагательных в значении существительных
текущ
Система образования в Англии и в России, типы школ, школьные предметы,
школьная форма. Взаимоотношения между учениками.
А стр. 4(раб.тет)
Урок 50
English schools. Типы школ в Англии
state school
boarding school
difference
the rich
Повторение чтения буквосочет.,
th, al + согл. au, aw,our
Текущ, аудирование
В стр. 4 (раб. тет)
Урок 51
Misha's first days at school/ Школьные предметы. Школьная форма
a beautiful old castle, airy, uniform, to have a great time, to be true to
Местоимения
other, another
текущ
А, В
120
Урок 52
Is life at school easy?/ Школьный правила. Взаимоот. с одноклас.
compulsory
optional
polite, cheeky
punishment
detention
to do lines
to bully
Чтение буквосочет.
ou+n, t, ow, oi, oy, ere, eer, ear, ng, qu, kn, our
текущ
А
Стр. 123
Урок 53
You should find friends / Как наладить взаимоот. с одноклас.
лексика раздела
глагол should
Повт. чтен. буквосочет.
ass, ast, ask, asp, ath, aed, ush, ull, ph
текущ
А, В
Стр. 127
Урок 54
School dinners / Как вести себя за столом
manners, napkin, lap, pass, straight, never, ever, elbows, close to one's sides, rude, to chew, to bite, stew
грамматика раздела
текущ
Как вести себя
за столом.
А,В
Стр. 131
Урок 55
Play a game
Manners, Manners /
Манеры
Урок - игра
лексика раздела
грамматика раздела
Текущ, игра
А
Стр. 132
Урок 56
Работа с текстом: « Кольцо укажет путь»
Angel
Saxon
pagan
priest
road, safety, to look worried, to feel afraid, wizard
грамматика раздела
текущ
Англо-саксонское завоевание Англии
5, 6 стр. 135-136
Урок 57
We must leave our land. Англо-саксонское завоевание Англии
to sit on a throne, to be equal, to beat the enemies, to land on the cost
грамматика раздела
текущ
А, В
Стр. 136, слова
Урок 58
Revision
Повторение. Словарная работа.
лексика раздела
грамматика раздела
Слов.
раб
карточки
Урок 59
Test yourself
лексика раздела
грамматика раздела
промеж.
Заполнить раб. Тет.
А
Н
Г
Л
И
Й
С
К
И
Е
ШКОЛЫ
Раздел 7.
Урок 60
In the country
Do Did Done / Знакомство с
Present Perfect
глаголы 1,2 (17 WB)
Present Perfect
Образование
Утвердитель-ных, отрица-тельных предложении
текущ
Сравнение временных форм глаголов
А-С
Стр. 145
Урок 61
Настоящее совершенное время
just, yet, never
already, ever, to book, a ticket, to be angry with somebody, to cook the food for the week
Present Perfect
употребление
наречий just, yet, never
already, ever
текущ
А, В
Стр. 150
Урок 62
Образование
Общих и специальных вопросов.
to make friends, to get good makes, to do lines, to feel happy
Образование
вопросительных предложений
текущ
А, С
Стр. 155
Урок 63
Вопрос к подлежащему. Повторение
лексика предыдущих уроков
грамматика предыдущих уроков
текущ
В стр.
155
Урок 64
Have you ever…?. Грамматические упражнения
to lose, to dive
to do a para-chute jump
Present Perfect
Употребл. нар. ever, never
Текущ, работа в парах
А, В
Стр. 160
Урок 65
Play Draggy /
Урок- Игра Дрегги
лексика раздела
грамматика раздела
Текущ, игра
C, D стр. 160
Урок 66
Работа с текстом: « Кольцо укажет путь» 2ч.
slave, Picts, wealas, Scots , alternative, soldier, poor
текущ
Положение коренного населения при Англо-саксах
Стр. 163
Урок 67
Работа с текстом: « Кольцо укажет путь» 2ч.
pagan, to have a dream, to be a wizard, huge
текущ
8, 9 стр. 164
Урок 68
Revision
Повторение. Словарная работа.
лексика раздела
грамматика раздела
слов
раб.
А стр. 165
Урок 69
Test yourself
Тест
лексика раздела
грамматика раздела
Промеж.
В стр. 165
С
П
О
Р
Т
Раздел 8.
Урок 70
Misha should help his team / Как организовано соревнование между классами в английской школе
skiing, team
skating, bears
compete, cup
competition
sharks, point
Различие в
употреблении
Past Simple u
Present Perfect
текущ
Спорт в нашей жизни.
РК Досуг
упр5
170
Урок 71
Misha should help his team. « миша должен помочь своей команде»
to earn, training
to give up
Текущ, работа в парах
А, В
Стр. 171
Урок 72
Do you want to have fun? / Клубы по интересам в английской школе. Правила орфографии
challenge
to be fit
to join
cheerleading
club, choir
snowboarding
наречия
Текущ, работа в группах
А, В
Стр. 174
Урок 73
Dо you need a player? Работа по теме: «Спорт»
to score a goal
to beat, to lose
draw, score
to end in a draw, goal
forward, nil
defender
Текущ, игра
РК Спорт
А-С
Стр. 178
Урок 74
Восклицательные предложения. Работа с текстом: « Комментатор»
brilliantly, to make a save, pass, to block, towards, to hit
Восклицательные предложения типа
What a ...
текущ
А-С
Стр. 183-184
Урок 75
The ring crosses the sea.
Урок домашнего чтения: «Кольцо пересекает море» ч. 1
Viking
to raid,
to starve
merciless
текущ
Викинги на территории Британии
4-6 стр. 189-190
Урок 76
The ring crosses the sea. Урок домашнего чтения: «Кольцо пересекает море» ч. 2
England, Bjorn, Olaf, a sail
текущ
10,11 стр.
191, слова
Урок 77
Revision. Повторение. Словарная работа.
лексика раздела
грамматика раздела
Текущ, словар. работа
А стр. 191
Урок 78
Test yourself
Тест.
лексика раздела
грамматика раздела
Промеж.
стр
192
НА
КОГО
Я
Раздел 9.
Урок 79
Прошедшее совершенное время.
to win the house cup, to break one's arm, to read an advert
Образование
Past Perfect
текущ
А,В
Стр. 198
Урок 80
Работа с текстом: « Экспресс Святого Дэвида»
role model
hero, courage
strength
explorer, a race
грамматика раздела
текущ
История покорения Юж. полюса
А стр. 39 (раб.тет)
ХОТЕЛ
БЫ
БЫТЬ
ПОХОЖ
Урок 81
Scott of the Antarctic /
Великие люди
interview
reporter
a founder
to graduate
грамматика раздела
текущ
В стр. 39 (раб.тет)
Урок 82
A role modal /
Образец для
подражания.
Founder
successful
computer
software
chemist
physicist
to graduate
грамматика раздела
текущ
Наши кумиры. Кем можно гордиться? Наши
известные земляки.
РК Выдающиеся люди
А
Стр. 204
Урок 83
Are you ambitious?
Качества, ко-
торые мне
нравятся в
людях.
generous
modest
ambitious
intelligent
bossy
serious
Past Perfect, субсантивированные прилагательные
текущ
Упр 7
206
Урок 84
Аудирование. Подготовка к проекту.
Hard-working, lazy, mean, a quality, to respect
грамматика раздела
текущ
А, В
207
Урок 85
Project
Люди с которых я беру пример
Защита проектов.
лексика раздела
грамматика раздела
Стр. 209 перев.
Урок 86
The Battle of Hastings
Работа с текстом: « Битва при Гастингсе» ч. 1
Frenchman
Norman
Hastings
to decide
грамматика раздела
текущ
Норм. завоев.
Битва при Гастингсе
Упр.4
Стр. 210
Урок 87
The Battle of Hastings. Работа с текстом: « Битва при Гастингсе» ч. 2
Huge, to chase, to shoot, Norwegians
грамматика раздела
текущ
А, В
Стр. 213, слова
Урок 88
Revision
Повторение. Словарная работа.
лексика раздела
грамматика раздела
Текущ, словар. работа
Заполнить раб. тет
Урок 89
Test yourself
Тест.
лексика раздела
грамматика раздела
Промеж.
стр
214, кроссворд
ДРУЗЬЯ
Раздел 10.
Урок 90
Rob disappears /
Роб исчез.
to disappear
to kidnap
kidnaper
to invite
Повторение
Present Progressive
текущ
Занятие английских подростков в свободное время
А-С
Стр. 220
Урок 91
A friend in need is a friend indeed.
Дружба.
to let smb. down
through thick
and thin
to stand bysmb
to be selfish
Повторение
Present Simple
текущ
А
Стр. 224
Урок 92
A friend in need is a friend indeed. Дискуссия. Повторение
a bit, through
friendship
to talk smth
грамматика раздела
текущ
В
Стр. 224
Урок 93
How well do you know your friend? «Как хорошо ты знаешь своего друга»
лексика раздела
Возвратное
местоимение
each other
текущ
Каким должен быть настоящий друг.
А
Стр. 225-226
Урок 94
Грамматические упражнения по темам: « Употребление артиклей и возвратных местоимений»
лексика раздела
грамматика раздела
Текущ.
По карточкам.
Урок 95
A friend will never let you down. «Друг никогда не подведёт тебя!»
упр. 2,4(227-228)
грамматика раздела
Текущ.
А стр. 229
Урок 96
My best friend. « Мой лучший друг»
Finally, to do sports, to let somebody down, to kidnap
Повторение
Past Progressive, Past Perfect, Past Simple, Present Perfect
текущ
В стр. 229, слова
Урок 97
Revision. Повторение. Словарная работа.
лексика раздела
грамматика раздела
Текущ, словарная работа
А стр. 232, повтор.
Урок 98
Самостоятельная работа. Повторение лексики.
лексика раздела
грамматика раздела
Промеж.
В стр. 232
Урок 99
Работа над ошибками . Повторение грамматики
лексика раздела
грамматика раздела
Текущ.
По карточкам, повт.
Урок 100
Итоговый тест
лексика учебного года
грамматика учебного года
итог
Заполнить раб. тет
Урок 102
Работа над ошибками
Лексика курса
Грамматика курса
текущ
кроссворд
Урок 105
Подведение итогов
Лексика курса
Грамматика курса
текущ
Работа со словарём