КТП для 7 класса к учебнику 'Enjoy English' Биболетовой М. З.

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Тайдаковская средняя общеобразовательная школа»

Ясногорского района Тульской области

Рассмотрено на педагогическом совете

29 августа 2014 года

Протокол №1

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

__________________________

Голубева А.А.

Утверждаю:

Директор школы

_______________________

Подгаевский Л.П.

Календарно-тематическое планирование

по английскому языку

в 7 классе

Годовое количество часов - 105

Количество часов в неделю - 3

Количество контрольных работ -7

учителя английского языка

Барановой Е.В.

2014-2015 учебный год

№

Дата/

план

Дата/

факт

Содержание

Примечания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

ИОТ-002-08. Раздел 1. Всемирное соревнование для подростков. Международный конкурс. НЛЕ. Чтение текста прагматического характера /объявление/.

Изучающее чтение. Диалог-обмен мнениями с опорой на прочитанное и ключевые слова.

Письменная речь. План высказывания. Связное высказывание о соревнованиях /повествование/.

Информация о себе /имя, возраст, характер, место жительства, любимые занятия и развлечения; характер и увлечения друзей/. НЛЕ. Суффиксы прилагательных -able, -ible, -ous, -ive,

-ful, -y, -ly, -ic, -(i)an, -al, -ing.

Элементарное связное высказывание /описание/ о характере человека /о себе и друге/, используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов.

Что ты хочешь изменить в себе? Введение once, twice и тренировка в устной речи. Краткое сообщение на заданную тему с опорой на ключевые слова.

Сравнение Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Past Simple, Future Simple. Аргументирование своего жизненного девиза.

Будущее нашей планеты. Интернациональные слова. Аудирование с выбором главных фактов. Высказывание о себе /описание/ с опорой на услышанное.

Просмотровое чтение. Диалог-обмен мнениями о возможном будущем планеты с опорой на прочитанное и ключевые слова.

Эссе по теме «Что ты думаешь о будущем планеты?».

Участие в викторинах и конкурсах. Ознакомительное и просмотровое чтение с аргументацией своего выбора. Повторение чтения буквосочетаний.

Высказывание о соревновании с опорой на вопросы и ключевые слова. Письменного текста рекламы по образцу. Анкета.

Природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России. Простые порядковые числительные до миллиона. Даты. Тренировка грамматических навыков.

Повторение степеней сравнения прилагательных. Монологическое высказывание по плану /сравнение городов по указанным характеристикам/.

Выдающиеся люди /знаменитые политики, известные писатели и художники, знаменитые изобретатели/. НЛЕ. У. Черчиль, А. Д. Сахаров. Диалог-расспрос на основе прочитанных и прослушанных текстов.

Признаки и значение глаголов с окончанием -ing /герундий/.

Праздники и народные приметы англоговорящих стран и России. Суеверия. НЛЕ. Активизация навыков устной речи.

Выражение своего отношения к суевериям и предрассудкам. Hallowe`en. Формы предостережения.

Истории изобретения средств коммуникации /телеграф, телефон/. Современные средства коммуникации. В НЛЕ. Озаглавливание и резюмирование прочитанного /изучающее чтение/.

Введение и тренировка в устной речи each other - one another. Правила чтения буквы с: повторение и обобщение.

Разговор по телефону. Аудирование и чтение с полным пониманием. Беседа по телефону /представиться, попросить нужного собеседника, оставить сообщение/. Правила чтения телефонных номеров.

Ритуализированный микродиалог с опорой на диалог-образец. Связное высказывание своего отношения к общению по телефону с обоснованием своего мнения.

Компьютер, факс, интернет, электронная почта. Интернациональные слова. Изучающее чтение, выражение отношения к прочитанному.

Высказывание об одном из средств коммуникации с обоснованием его преимуществ /характеристика/.

Контроль коммуникативных умений в аудировании.

Актуализация лексико-грамматического материала в рамках изученных тем раздела 4.

Контроль языковых навыков /лексико-грамматических/ по темам раздела 1.

Раздел 2. Встречайте победителей международного соревнования подростков.

Страны мира и их столицы. НЛЕ.

Диалог-расспрос «Знакомство». Заполнение бэйджа участника соревнований. Артикль the с географическими названиями.

Страны и их достопримечательности. НЛЕ. Аудирование с выбором главных фактов и соотнесением полученной информации со своим опытом.

Национальности/народы и языки, на которых они говорят/. НЛЕ.

Роль английского языка в современном мире. Диалог-обмен мнениями «Каким должен быть международный язык». Союзы и союзные слова that, who, which: тренировка в устной речи.

Поисковое чтение. Выражение своего отношения к прочитанному.

Англоговорящие страны: географические и природные условия, население, официальные языки. Ознакомительное чтение с фиксацией необходимой информации в виде таблицы. Диалог-обмен сообщениями с опорой на записанное.

Высказывание и обоснование своего пожелания о посещении одной из англоговорящих стран. Монологическое высказывание о России по аналогии с прочитанным.

Связное высказывание о необходимости изучать английский язык с подтверждением из текста.

Необходимость изучать иностранный язык. Аудирование с выбором главных фактов. Суффиксы существительных -tion/-sion, -er/-or, -ance/-ence, -ment, -ing/-ity, -ist. Заимствованные слова.

Как много языков ты знаешь? Поисковое чтение. Дискуссия о чертах характера, необходимых при изучении языка, с опорой на прочитанное и собственный опыт.

Связное высказывание о человеке, который знает несколько языков. Введение и тренировка в диалогической речи How-questions. Пути изучения языков: обоснование мнения.

Русский язык как язык международного общения. Интернациональные слова. НЛЕ и словосочетаний с ними. Ознакомительное чтение.

Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру. А. С. Пушкин. Декламация стихотворения. Связное высказывание /описание времен года/ с использованием ЛЕ из стихотворения.

Пассивный залог: употребление и образование. Тренировка в устной и письменной речи.

Пассивный залог. Тренировка в устной речи. Декламация стихотворения.

Контроль коммуникативных умений в чтении.

Путешествия. Карта мира. Поисковое чтение с выходом на связное высказывание с опорой на карту и составленный по тексту план.

Виды транспорта. НЛЕ и их первичная автоматизация в речи. Сравнение видов транспорта по их характеристикам.

Человек и автомобиль. Ознакомительное чтение. Диалог-обмен мнениями о достоинствах и недостатках видов транспорта.

Актуализация лексико-грамматического материала в рамках изученных тем раздела 2.

Контроль языковых навыков /лексико-грамматических/ по темам раздела 2.

Раздел 3. Посмотрите на подростковые проблемы: школьное образование.

Подростковые проблемы. НЛЕ. Ознакомительное и поисковое чтение и аудирование. Выражение своего отношения к полученной информации.

Продуцирование элементарного связного высказывания о том, что разрешается делать и не разрешается и почему с опорой на ключевые словосочетания.

НЛЕ и их первичная автоматизация в устной речи.

Диалог-расспрос о наиболее важной проблеме подростков в классе. Дискуссия о большой роли школы в жизни подростков.

Дорога в школу. Как узнать путь: запрос информации через формулы вежливого поведения. Предлоги места. Связное высказывание о маршруте путешествия с использованием карты.

Чтение буквосочетаний igh, ough, augh, aigh/eigh и исключений. Связное высказывание о маршруте путешествия по телефону и письменно через SMS. Диалог-расспрос «Как ты добираешься до школы?» /интервью/.

Как добраться до моей школы: карта для иностранцев. Школьная жизнь.

Диалог-расспрос.

Изучающее чтение с последующим выражением своего мнения о школе и обоснованием. Чтение ее, еа.

Модальные глаголы must, have to, should: сравнение и тренировка в устной и письменной речи. Краткие ответы с модальными глаголами. Связное высказывание «Идеальный ученик».

Диалог-расспрос «Что мне следует сделать…?» с опорой на образец и речевые клише.

Школьная жизнь зарубежных сверстников /типы школ, учебные предметы, взаимоотношения между учителями и учащимися/. Введение и первичная автоматизация в речи НЛЕ. Декламация стихотворения. Выражение согласия/несогласия с опорой на ключевые словосочетания. Аудирование с выбором главных фактов.

Ознакомительное чтение. Выделение основной мысли текста.

Совершенствование лексических навыков говорения: «Школа, в которой хотелось бы учиться».

Частная школа. Аудирование с выбором главных фактов. Абсолютная форма притяжательных местоимений. Тренировка в устной и письменно речи.

Ознакомительное чтение. Передача основного содержания прочитанного с опорой на текст. НЛЕ. Выражение отношения к школьной форме.

Диалог-расспрос с опорой на речевые клише /взаимоотношения/. Диалог-обмен мнениями «Идеальная школьная форма», «Школы для мальчиков и для девочек».

Пассивный залог: предлоги by, with, местоположение предлогов. Личные местоимения в косвенном падеже. НЛЕ /фразовые глаголы/. Тренировка в устной и письменной речи.

Круг чтения: как научиться правильно читать книгу. Ознакомительное чтение. НЛЕ. Рецензирование с опорой на вопросы.

Наказания. Ознакомительное чтение. Образования имен существительных от глаголов /суффиксы, конверсия/.

Правила поведения в школе. Диалог-обмен мнениями по поводу наказаний.

Conditional II употребление, образование, сравнение с Сonditional I . Тренировка в устной и письменной речи.

Проект «Правила поведения в нашей школе».

Школьные друзья. Связное высказывание о настоящем друге с опорой на речевые клише. Аудирование с разными стратегиями.

Взаимоотношения между учащимися. Диалог «Ссора» с опорой на речевые клише.

Контроль коммуникативных умений в говорении.

Сложное дополнение /want/expect smb+to do smth/. Тренировка в устной речи.

Письмо на День друзей с опорой на образец.

Некоторые проблемы современных подростков /выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения/. Ознакомительное и поисковое чтение. Письменный ответ на письмо в журнал. Чтение oo, ou, ow.

Слова-заменители one/ones. Тренировка в устной речи.

Диалог-обмен мнениями с опорой на вопросы по темам секции.

Курение. Ознакомительное чтение. Диалог-обмен мнениями с опорой на прочитанное.

Актуализация лексико-грамматического материала в рамках тем раздела 3.

Контроль языковых навыков /лексико-грамматических/ по темам раздела 3.

Раздел 4. Спорт - это весело.

Спорт /любимые виды спорта, места для занятия спортом/. НЛЕ и первичная автоматизация в речи.

Наречия: образование /суффикс -ly/, исключения. Тренировка в устной и письменной речи. Диалог-обмен мнениями «Почему люди занимаются спортом?». Поисковое чтение.

Контроль коммуникативных умений в письменной речи.

Связное высказывание «Мой любимый вид спорта» с опорой на прочитанное.

Здоровый образ жизни /бесплатные и платные занятия спортом/. Поисковое и изучающее чтение. Сравнение прилагательных и наречий. Тренировка в устной и письменной речи.

Наречия с разными значениями /hard-hardly, late-lately, near-nearly, high-highly. Аудирование с выбором главных фактов и фиксацией ответов в таблицу.

Диалог-расспрос по теме секции.

Денежные единицы Великобритании, США, России. Введение НЛЕ. Побуждение к действию и отказ в диалогической речи. Изучающее чтение текста прагматического характера /реклама/.

Здоровый образ жизни /советы врача, рассказы о спорте/. Декламация стихотворения. Витамины. Поисковое чтение.

Правильное питание. Диалог-расспрос с опорой на образец. Проект: постер «Здоровый образ жизни».

Контроль коммуникативных умений в аудировании.

Медицинские проблемы. Диалог-расспрос с опорой на образец. Связное высказывание «Причины пропустить школу».

НЛЕ. Диалоги-расспросы «В аптеке», «У врача» с опорой на речевые клише.

Диалог-расспрос о поведении во время болезни с опорой на вопросы.

Ознакомительное и поисковое чтение.

Контроль коммуникативных умений в говорении.

Из истории Олимпийских игр. Аудирование с выбором главных фактов. Чтение с разными стратегиями.

Выдающиеся спортсмены России. Степени сравнения наречий: образование и исключения. Тренировка в устной и письменной речи.

Контроль коммуникативных умений в чтении.

Всемирные юношеские игры в Москве. Ознакомительное чтение. Выписки из текста. Проект «Талисман для школьной команды».

Актуализация лексико-грамматического материала в рамках изученных тем раздела 4.

Контроль языковых навыков /лексико-грамматических/ по темам раздела 4.

Актуализация лексико-грамматического материала в рамках изученных тем года.

Резервные уроки.