- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по английскому языку «Enjoy English» 3 класс
Календарно-тематическое планирование по английскому языку «Enjoy English» 3 класс
Календарно-тематическое планирование по английскому языку «Enjoy English» 3 класс
Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, О. А. Денисенко
М., изд-во «Титул», 2012
(рассчитан на 2 часа в неделю, спланировано 68 уроков)
№
Дата
Тема урока
Планируемые результаты. Содержание урока
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Языковое
Лексическое
Грамматичес кое
Фонетичес кое
Личностные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Unit - 1. Welcome to Green School!! (CОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я и мои друзья.) (18ч)
1
Вводный урок «Добро пожаловать в Зелёную школу!» Формирование лексико-грамматических навыков
Активизация монологической и диалогической речи. Уметь здороваться и представитьс вести мини - диалог по опорным фразам
I have got a friend
What's your name?
I am…
Звуки
[a] [i] [o]
Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран
Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью
Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами
Целеполагание как постановка учебной задачи
2
Рассказ о друге
Активизация монологической речи. Уметь задавать вопрос
Who are you? И отвечать
Student
Pencil
Pen pupil
Написание собственных имен с большой буквы .
Звуки
[e] [ju]
[i]
Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками
Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (вопросы при знакомстве)
Умение правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации
Моделирование ситуации поведения в классе
3
Новая учительница
Формирование навыков диалогической речи.
Умение соотно сить поступки и события с приня тыми этически ми принципами
Овладение правильной диалогической речью по образцу
Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям
Умение адекватно понимать оценку учителя
4
Продукты питания
Умение задавать вопрос How old are you? И отвечать Рассказать о себе
Числительные
От 1-10Milk eggs bread butte cake
I'm = I am Повелительные предложения
Звук[ d ][ I] [ h ]
Звуки
[e][ s ]
[ a ][ n ]
Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками
Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу при рассказе о себе.
Формирование умения слушать и вступать в диалог
Умение корректировать, т. е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.
5
Разговор за праздничным столом
Совершенствование навыков чтения и диалогической речи
Продукты питания, would you like to drink?....
Модальный глагол can Знакомство со схемой
Активизация изученных звуков
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
Извлечение необходимой информации из прослушанного.
Формирование умения слушать и вступать в диалог
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
6
Письмо Джима
Умение задавать вопрос Can you …? И давать краткие ответы.
Meet, dance, visit, play…
Порядок слов в вопроси тельном предложении
Звук[ o ] Интонация вопроситель ного альтернатив ного предложения
. Умение соотносить поступки с нормами поведение
Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет
Целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.
7
Джим и Джил в лесной школе.
Активизация утвердит. и вопросит предложений с глаголом can
Please dance
Продукты питания
Звук
[p] please
[ f ]
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности
Извлечение необходимой информации из прослушанного
Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам)
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизволь ности
8
Медвежонок Билли
Совершенствование лексических навыков и навыков чтения. Умение на слух воспринимать информацию из текста выражать свое понимание в требуемой форме (ответить на вопрос); восстановить текст, вставляя пропущенные слова
Продукты питания
Развитие доброжелательности и внимательности к людям
Овладение правильной диалогической речью по образцу
Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям
Умение адекватно понимать оценку учителя
9
Завтрак для Билли
Умение сказать о том, что я не могу делать
Продукты питания
Does he / she like?
Звуки
[k] [g]
[dз ]
Умение соотносить поступки с нормами поведение
Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
Умение выражать мысль с достаточ ной полнотой и точность в соот ветствии с постав ленной задачей (при описании предметов).
Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом
10
Диалог за столом
Активизация навыков диалогической речи
Продукты питания
Употребление some
Звук [h ] [ z ]
Умение выделить нравственный аспект поведения
Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию
Освоение приемов логического запоминания информации
Освоение критериев оценки выполненных заданий
11
Рассказ - загадка
Построение высказывания на основе прочитанного текста. Активизация навыков диалогической речи
Продукты питания»
Работа со схемами
Звук
[э] ег ог ir
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации
Освоение приемов логического запоминания информации
Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом
12
Конкурс рассказчиков
Обучение монологической речи
Слова, выражающие одобрение:
OK
Well done!
Fine/
Личные местоимения. Активизация всех изученных структур с глаголом can по моделям
Упр.1,с.22
Ударение в словах песни
Гласные звуки
Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклас сниками
Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого
Овладение приемами выражения несогласия
Умение адекватно понимать оценку учителя
13
Дни недели
Совершенствование монологической речи «Мой друг»
Дни недели. Do you like coffee?
Jim likes to drink tea.
Личные местимения
Чтение буквосочетания wh
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию
Овладение приемами выражения согласия
Освоение критериев оценки выполненных заданий
14
Любимое домашнее животное
Активизация навыков диалогической речи
Лексика по теме «дни недели»
Введение конструкции I have got…
Звук [ð] the
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
Умение рассматривать и сравнивать
Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе сотне сения того, что известно и того, что неизвестно
15
Магазины и покупки
Активизация навыков диалогической речи «В магазине Тома»Рассказ о том, что у тебя есть. Совершенствование навыков чтения и вопросно-ответной работы по тексту
Дни недели. Животные.
Составление предложений по модели. Упр.3, стр.27
Чтение буквосочетания еа
Развитие доброжелательности и внимательности к людям
Умение представ лять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Умение работать с иллюстрацией
Умение адекватно понимать оценку учителя
16
Контрольная работа 1 по теме «Добро пожаловать в Зелёную школу!»
Контроль орфографических навыков по теме " Welcome to Green School"
Контроль навыков аудирования и чтения
Контроль навыков письменной и устной речит
Ударение в простых предложениях
Развитие доброжелательности и внимательности к людям
Овладение правильной диалогической речью по образцу
Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям
Умение адекватно понимать оценку учителя
17
Урок-игра «Цветик - семицвети»
Совершенствование навыков устной речи по теме «Продукты».
Развитие нравственно - этического оценивания усваиваемого материала.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.
18
Проектняа работа «Меню»
Умение выполнять проектные задания в группе.
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, и т.д.).
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности
Unit - 2. Happy Green Lessons! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА) (14ч)
19
Поговорим о животных
Совершенствование навыков диалогической речи.
Умение вести диалог «За столом»; описывать животное(цвет, размер, что умеет делать, что любит, есть); читать текст с полным пониманием (соотнести их с картинками).
Названия частей тела
Отрицательное предложение с "have got"
Звук [r]
Формирование мотивов достижения и социального признания
Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию
20
Слонёнок Томас
Уметь расспрашивать собеседника о том, что он любит есть; вести диалог - расспрос, задавая общие вопросы.
Животные части тела
«движение»
Вопросительное
предложение
Дифтонг
[au] mouse
Выбор оптимальных форм поведения в классе
Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
21
Помогаем Джиму
Тренировка навыков аудирования и чтения. Умение вести диалог «За столом»; расспрашивать собеседника, задавая специальные вопросы; читать диалог вслух, соблюдая нужную информацию. Рассказ о животных
«Животные», «Части тела»
Словосочетания прилагательное + существительное. Предложение что-то сделать "Let's …!"
Звук [t]
Умение выделить нравственный аспект поведения
Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию.
Умение слушать, вступать в диалог.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний. Формирование основ оптимистического восприятия мира
22
Урок здоровья
Ведение диалога «Здоровый образ жизни». Умениедавать рекомендации о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым; отвечать на вопросы доктора Хелса и определить состояние своего здоровья; читать текст с полным пониманием (рассказать, что нужно сделать, чтобы быть здоровым).
Продукты. Глаголы движения.
Модальный глагол must
Звуки [s], [z], [Iz] в окончаниях существительных во множественном числе
Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром
Выразительное, осознанное чтение фразами.
. Умение слушать, вступать в диалог
Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма
23
Пикник
Ведение диалога-расспроса. Умение посоветовать, что из продуктов можно взять на пикни; написать рассказ о своем любимом животном; читать текст с полным пониманием (назвать кого дети встретили на пикнике).
Продукты
Количественные местоимения. Формирование лексико- грамматических навыков (much, many, a lot of). Введение конструкции he has got
Звуки [v], [w]
Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром. Проявление познавательной инициативы.
Умение классифицировать по основным признакам Поиск и выделение необходимой информации. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач..
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия. Способность к волевому усилию.
24
Изучаем числительные
Формирование лексических навыков. Активизация навыков чтения. Умение на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (сказать, кого Джим принес домой); выяснять у одноклассника привычки и характер его питомца; читать текст с полным пониманием (восстановить его, заменив рисунки словами).
Числительные от 11 до 20
Вопроситель ные предложения в диалогичес кой речи
Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.
Проявление интереса к математическому содержанию.
Умение классифицировать по основным признакам
Поиск и выделение необходимой информации.
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами
Учиться взаимодействовать с соседом по парте в поиске и сборе информации.
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
25
Восемь друзей
Числительные
Модальный глагол may May I come in? -Yes, you may./ No, you may not. can`t=cannot doesn`t=does not, don`t = do not.
Ознакомление с чтением оо
Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).
Умение классифицировать по основным признакам
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами
Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
Способность ставить и сохранять учебную задачу с помощью учителя.
26
Любимое занятие в воскресенье
Активизация лексических навыков.
Числительные 21 100
Количественные и прядковые числительные
Все звуки
Произношение алфавита по порядку
Формирование мотива, реалии зующего потреб ность в социаль но значимой деятельности. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение искать и выделять необходимую информацию. Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Формирование основ оптимистического восприятия мира.
27
Рассказ мальчика
Совершенствование навыков изучающего чтения. Умение рассказывать о приключениях героя рассказа с опорой на иллюстрации; читать текст с полным пониманием (ответить на вопрос, данный в задании).
Активизация лексики 21 -100
Вопросы-краткие ответы
Все звуки
Произношение алфавита по порядку
Умение устанав ливать доброже лательные отно шения содноклас сниками
Освоение 3 прие мов логического запоминания информации
Овладение правильной монологической речью
Умение дать развернутую оценку своей работе
28
Подарок на Рождество
Развитие навыков монологической речи. Умение поздравить друзей с Новым Годом, Рождеством; написать письмо Санта-Клаусу; читать текст с полным пониманием (сказать, о каких подарках мечтают дети).
Введение новой лексики по теме «Рождество»
Построение предложений с использованием моделей
Интонация при произ ношении команд и инструкций
Умение устанавливать взаимоотношения с однокл.
Освоение приемов логического запоминания информации.
Формировать представление о новогодних праздниках.
Овладение правильной монологической речью по речевым образцам. Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Умение адекватно понимать оценку учителя. Умение планировать своё высказывание в соответствии с поставленной задачей.
29
Готовимся к Рождеству
Совершенствование навыов устной речи. Умение на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать рождественский подарок, о котором мечтает Дайно); объяснить, почему люди любят новогодние праздники; читать текст с полным пониманием; помочь Дайно написать письмо Санта-Клаусу.
Лексика по теме Рождество
Составление предложений, используя грамматические модели. Present Simple: краткие ответы на общие вопросы.
Песня "The ABC"
Нормы общения
Умение прогнозировать события по иллюстрациям. Формулирование познавательной цели.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
30
Контрольная работа 2 по теме «Счастливые зелёные уроки»
Контроль лексико-грамматических навыков
Умение организовать своё рабочее время. Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Умение извлечь информацию с помощью вопросов. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Умение слушать и вступать в диалог. Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
Играем в Крестики -нолики». Обобщение материала по теме «Счастливые зелёные уроки»
Развитие нравственно - этического оценивания усваиваемого материала.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.
31
Проектная работа «Новогодняя игрушка»
Рождество
Составление предложений, используя грамматические модели
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, и т.д.).
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
32
Проектная работа «Новогодняя игрушка»
Рождество
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассни ками. Интерес к способам решения новой задачи.
Классификация предметов по признаку. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет. Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, и т.д.).
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Unit - 3. Speaking about a new friend! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА) (20ч)
33
Гномик Тайни
Активизация навыков монологической речи. Развитие навыков изучающего чтения. Рассказывать о месте жительства
Где ты живёшь?
Обстоятельства места
Произношение слов песни
Формирование мотива, реализу ющего потреб ность в соц. оцениваемой деят.
Овладение приемом постановки вопросов
Умение с помощью вопросов получить информацию
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
34
Наши дела в выходные
Формирование навыков аудирования. Воспроизведение произве дений детского фольклора
Введение новой лексики Наши дела в выходные
Глаголы в 3л. ед.числа
Произношение слов песни
Умение устанав ливать доброже лательные отно шения с одно классниками
Освоение приемов логического запоминания информации
.Овладение монологической формой речи
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
35
Времена года
Вести диалог-расспрос о том кто, чем любит заниматься
«Времена года»
Глагол live в 3 л.ед. числа
Произношение сокра щенных форм: where's
Интонация пох валы, вопросов с where
Нормы общения с друзьями
Умение выделять главное из прослушанного
Умение слушать ивступать в диалог
Умение корректировать, вносить изменения
36
Сказка про мышей
Формирование навыков монологической речи . Тренировка навыков чтения с полным пониманием прочитанной информации.
Глаголы движения
Г лаголы в 3л., ед. числе
Буква i в закрытом слоге
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
Умение извлечь необходимую информацию из прочит
Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
37
Двенадцать месяцев
Развитие лексических навыков. Ведение рассказа в 3 лице
Названия месяцев в году
Конструк. с прилагательными
Произношение новых слов
Умение соотносить поступки с нормами
Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Соотнесение того, что известно и неизвестно.
38
Порядковые числительные
Формирование лексико-грамматических навыков (порядковые числительные). Тренировка навыков устной речи и аудирования
Порядковые числительные
Вопросы с прилагат.+ краткие ответы
Произношение новых слов
Формирование мотивов достижения социального признания
Умение работать с иллюстрацией
Овладение монологической речью в соответствии с образцами
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
39
Учимся называть даты
Формирование навыков диалогической речи.
Порядковые числительные. День рождения
Множественное число имен сущ.
Развитие готовности к сотрудничеству
Умение извлечь необходимую информацию из прочит
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
40
День рождения питомца
Формирование навыков монологической речи. Навыки изучающего чтения связанного текста
День рождения
Притяжательный падеж существительных, порядко вые числи тельные
Правила чтения гласных в открытом типе чтения
Формирование мотивов достижения социального признания
Умение извлечь информацию из прослушенного и прочитанного
Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом
Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности
41
День рождения
Формирование навыков монологической речи. Составление рассказа по картинкам. Активизация навыков аудирования
День рождения
Словосочета ния
числ.+прил.+ сущ.
Правила чтения гласних в закрутом слоге
Формирование установки на бережное отно шение к окружа ющему миру
Осознание построения речевого высказывания в устной форме
Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
42
Почта
Совершенствование навыков диалогической речи. Формирование лексико-грамматических навыков
Почта
Конструкция I think…
Правила чтения Буквосочетания: ck
Формирование мотивов достижения социального признания
Анализ ситуации.
Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
43
Любите ли вы писать письма
Формирование навыков чтения. Тренировка орфаграфического навыка
Почта
Порядок слов в преложении
Согласные звуки и знаки транскрипции
Формирование мотивов достижения социального признания
Осознание построения речевого высказывания в устной форме
Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом
Формирование умений контроли ровать процесс и результаты деятельности
44
Такие разные адреса
Развитие навыков письма
Почта. Обучение написанию адреса
Краткие отрицательные формы глаголов
Повторение транскрипционных знаков
Умение соотносить поступки с нормами
Овладение приемом выражать несогласие
Овладение моноло гическим высказыва нием в соответствии с образцом
Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях
45
Сказка про Миранду
Формирование навыков изучающего чтения
Почта
Притяжательный падеж существительных
Буквосочетания th и буква x
Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки
Умение работать с учебником и иллюстрациями
Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения
Умение поставить учебную задачу
46
Письма из Великобритании и США
Формирование навыков монологической речи. Совершенствование навыков чтения и работа над вопросами по тексту
Почта. Название стран и городов
Определенный и неопределен ный артикли
Выразитель ное чтение (интонация предлож-я)
Умение соотносить поступки с нормами
Умение выделить личностные характеристики
Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно
47
Слова - помощники
Формирование лексико-грамматических навыков. (специальные вопросы).
Почта. Специальные вопросы.
Вопрсительные предложеия.
Интонация специальных вопросов
Формирование адекватного позитивного самовоспртятия
Анализ ситуации
Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
48
Учимся задавать специальные вопросы
Употребление вопросительных предложен й в устной и письменной речи. Описание людей и животных
Отработка лексики предыдущих уроков.
Личные местоимения Специальные вопросы..
[ e] [dз ]
[t] [Ks]
Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки
Умение работать с учебником и иллюстрациями
Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
49
Любимый праздник
Ведение диалога-интервью Формирование навыков аудирования.
Глаголы движения
Глагол can
Буква Ее в закрытом и открытом слоге
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
Умение извлечь необходимую информацию из прочит
Овладение диалоги ческим высказыва нием в соответствии с образцом
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
50
Лексико - грамматический практику по разделу «Поговорим о новом друге»
Гласные звуки и знаки транскрипции
Формирование мотивов достижения социального признания
Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам
Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно
51
Контрольная работа 3 по теме «Поговорим о новом друге».
Контроль орфографического навыка по теме Speaking about new friend.
Контроль навыков аудирования и чтения
Контроль навыков устной и письменной речи
Гласные звуки и знаки транскрипции
Формирование мотивов достижения социального признания
Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам
Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно
52
Игра КВН. Обобщение изученного материала по теме «Поговорим о новом друге».
Составление монологического высказывания
Лексика раздела
Конструкции
He is …
He lives …
He can …
Гласные звуки и знаки транскрипции
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
Освоение приемов логического запоминания информации
Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
Проектная работа 3
Обучению выполнению проектных заданий
Активизация лексических навыков по теме «Праздники»
Конструкции
He is …
He lives …
He can …
Реализация пот ребности в соци ально значимой деятельн.
Выбор наиболее эффективных спо собов решения задач
Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения
Умение адекватно понимать оценку взрослого
Unit - 4. Telling stories and writing letters to your friends! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. МОИ ДРУЗЬЯ) (16ч)
53
Изучаем названия частей тела
Формирование лексико - грамма тических навыков. Ведение рассказа «Описание персонажа»
Части тела
Краткие ответы
Дифтонги
Нормы общения
Освоение приемов логического запоминания информации
Умение строить монологическое высказывание
Умение корректировать, вносить изменения
54
Визит Буратино
Ведение диалога «Разговор с незнакомцем». Формирование навыков чтения.
Части тела. Прилагатель ные
Конструкции с глаголамиI have a…
Буква Yy в конце слова
Формирование мотива, реализу щего потреб ность в социаль но значимой деятельности
Формирование мотивов достижения социального признания
Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
55
Поговорим о Тайни
Формирование навыков монологической речи.
Активизация лексических навыков. Части тела. Прилагатель ные Распорядок дня.
Утвердит. и отрицательные предложения
Буква Аа в открытом и закрытом слоге
Умение выбрать оптимальные формы во взаимо отношениях с од ноклассниками
Умение работать с иллюстрацией
Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям
Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом
56
Учимся называть время
Формирование навыков диалогической речи. Ведение рассказа-описания.
Распорядок дня
Предложения с глаголами сап, ве
Гласные в открытом и закрытом слоге
Формирова ние мотива, реализу ющего потреб ность в социаль нозначимой деятельности
Умение выделить личностные характеристики
Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета
Умение дать развернутую оценку своей работе
57
Распорядок дня
Формирование навыков монологической речи. Формирование навыков чтения вслух и про себя артистов.
Глаголы
touch
see
smell
Порядок слов в предложении
Интонация вопросительных предложений
Формирование мотивов достижения социального признания
Умение работать с иллюстрацией
Умение с помощью вопросов получить информацию
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
58
Рекомендации по режиму дня
Составление высказывания с элементом рассуждения. Формирование навыков чтения.
Распорядок дня
Множественное число существительных и его первичное закрепление
Правила чтения в смешанном слоге
Умение выделить нравственный аспект поведения
Умение искать и выделять необходимую информацию
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Умение учиться и способность к организации деятельности
59
Инопланетянин Юфо
Формирование навыков диалогической речи. Ведение диалога-интервью. Развитие навыков аудирования..
Глаголы движения
Отрицательные и вопросительные предложения с глаголами саn,be, have
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
Умение извлечь необходимую информацию из прочит
Овладение диалоги ческим высказыва нием в соответствии с образцом
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
60
Распорядок дня Тайни
Формирование навыков монологической речи. Ведение рассказа-описания. Формирование навыков чтения.активизация навыков устной речи по теме «Распорядок дня». Совекшенствование навыков диалогической речи.
Повторение лексики
Отрицательные и вопросительные предложения с глаголами саn,be, have
Гласные в открытом и закрытом слоге
Формирова ние мотива, реализу ющего потреб ность в социаль нозначимой деятельности
Умение выделить личностные характеристики
Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета
Умение дать развернутую оценку своей работе
61
Множественное число существительных
Закрепление навыков диалогической речи.
Отработка лексики предыдущих уроков
Множественное число существительных. Существи тельные- исключения.
Правила образования мн числа сущ-х
Формирование адекватного позитивного самовосприятия
Анализ ситуации
Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
62
Письмо из России
Составление высказывания с элементом рассуждения. совершенствованиенавыков чтения с полным пониманием.
Отработка лексики предыдущих уроков
Множественное число существительных
Правила чтения в смешанном слоге
Умение выделить нравственный аспект поведения
Умение искать и выделять необходимую информацию
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Умение учиться и способность к организации деятельности
63
Сказка про Юфо
Совершенствование навыков чтения и аудирования. Тренировка навыков монологической речи. Составление высказывания.
Отработка лексики предыдущих уроков
Множественное число существительных
Правила чтения
Умение выделить нравственный аспект поведения
Умение искать и выделять необходимую информацию
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Умение учиться и способность к организации деятельности
64
Друзья Юфо
Формирование навыков диалогической речи. Ведение диалога. Закрепление навыков аудирования и изучающего чтения. Тренировка навыков чтения вслух.
Отработка лексики предыдущих уроков
Глагол can, be Множественное число существительных
Произношение новых слов
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
Умение извлечь необходимую информацию из прочит
Овладение диалоги ческим высказыва нием в соответствии с образцом
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
65
Контрольная работа 4 по теме «Рассказываем истории и пишем письма друзьям»
Контроль орфографических, лексических и грамматических навыков по еме Telling stories and writing letters to your friends
Контроль навыков аудирования и чтения
Проверочная работа. Подготовка к проекту.
Слова-исключения
Умение соотносить поступки с нормами
Умение высказывать свое отношение
Умение строить монологическое высказывание
Способность адекватно судить о причинах успеха
66
Волшебная картина
Обобщение и систематизация изученного материала.
Повторение изученной лексики
Отработка изученного грамматического материала
Правила чтения
Нормы общения
Освоение приемов логического запоминания информации
Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения
Контроль и оценка результатов
67
Телемост
Совершенствование навыков монологической речи. Тренировка навыков аудирования и диалогической речи.
Повторение изученной лексики
Отработка изученного грамматического материала
Правила чтения
Нормы общения
Освоение приемов логического запоминания информации
Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения
Контроль и оценка результатов
68
Проектная работа «Книжка-малышка»
Совершенствование навыков монологической речи.
Активизация лексических навыков по изученным темам.
Правила чтения
Реализация потребности в социально значимой деятельн.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Умение адекватно понимать оценку взрослого
ЗДУВР Кожевникова Н.А.