- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по английскому языку (4 класс, биболетова)
Календарно-тематическое планирование по английскому языку (4 класс, биболетова)
Календарно-тематическое планирование предметной линии «Английский язык» в 4 классе
№
Дата
Тема
урока
Ков-во часов
Содержание урока
Планируемые результаты УДД
Вид контроля
план
Факт
Лексическое
Грамматическое
Фонетическое
Личностные
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
1 четверть 18 часов
Unit 1. Speaking about seasons and the weather. (Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня) 9 часов
1.
01.09
Введение новой лексики по теме «Любимые виды спорта»
1
Введение новой лексики по теме «Любимое время года», развитие навыков диалогической речи, тренировка навыков чтения.
Present Simple Tense
I would / wouldn't like to
Соблюдение словесного и фразового ударения, членение предложения на смысловые группы
Осознают роль английского языка: средство познания нового, средство адаптации в иноязычном окружении
Ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ;
Развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.
принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу; планировать, выполнять учебные/ коммуникативные дейст-вия в соот-ветствии с поставленной задачей.
Составление предложений с новой лексикой, по теме «Во что ялюблю играть»
2.
03.09
Учимся описывать погоду
1
Актуализация лексики по теме «Погода». Тренировка техники чтения вслух и про себя.
Ознакомление с грамматической структурой «It's/It is … …».
Интонация утвердительных предложений
Осознают роль английского языка: средство установления взаимопонимания с представителями других народов.
извлекать необходимую информацию из текста;
анализировать информа-цию;
осознанно строить устное речевое высказывание.
развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.
принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу; Адекватно воспринимать оценку учителя.
Лексический иктант
3.
08.09
Прогноз погоды. Тренировка навыков говорения
1
Активизация навыков монологической речи, развитие лексических навыков.
Закрепление вопросительных структур с речевым оборотом «It's/It is … …».
Интонация вопросительных предложений
Имеют желание учиться; правильно идентифицируют себя с позицией учащегося. Развивают трудолюбие, дисцип-линированность, ини-циативность, эмпа-тию, толе-рантность.
Формиру-ют уста-новку на здоровый образ жизни.
ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ;
осознанно строить устное речевое высказывание по теме.
развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.
принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу;
Составление предложений и диалогов о погоде
4.
10.09
Будущее простое время (введение)
1
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Ознакомление учащихся с простым будущим временем.
Интонация повествовательных и побудительных предложений
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Составление предложений в будущем времени. Лексический диктант
5.
15.09
Будущее простое время (тренировка)
1
Развитие навыков аудирования и навыков монологической речи.
Тренировка использования нового грамматического материала
Сокращение
I'll
we'll
won't
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Доносить свою позицию до других с помощью приёмов монологической речи.
Соотносить результат своей деятельности с целью.
6.
17.09
Занимательная грамматика. Тест «Будущее простое время».
1
Совершенствование навыков чтения, активизация навыков монологической речи.
Закрепление письменных навыков работы в простом будущем времени.
Отработка звуков[w], [r]
Оценивают свои действия. Формируют установку на здоровый образ жизни.
анализировать информацию;
составить целое из частей;
осознанно строить
письменное высказывание.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Соотносить результат своей деятельности с целью.
Тест «Будущее простое время»
7.
22.09
Если погода будет хорошая, то …
1
Активизация лексики по темам «Погода» и «Времена года».
Совершенствование навыков орфографии.
Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками
Умение осознанно строить речевое высказывание
Формирование умения слушать и вступить в диалог.
Способность сохранять учебную задачу с помощью учителя
Собственное высказывание
8.
24.09
Как я проведу выходные? Игры на Дону
1
Актуализация навыков монологической речи, тренировка навыков диалогической речи. Favourite, comfortable
Контроль навыков орфографии по теме «Погода».
Future Simple Tense
Фонетическая отработка новых слов, встречающихся
в тексте
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Умение осознанно строить речевое высказывание
Формирование умения слушать и вступить в диалог.
Способность сохранять учебную задачу с помощью учителя
Высказывания о прочитанном и услышанном
9.
29.09
Контрольная работа по теме «Времена года»
Контроль лексико-грамматического материала по темам «Погода» и «Времена года».
Контроль навыков монологической и диалогической речи. Контроль навыков аудирования.
Понимать причины успешности/неуспешности учебной деятельности
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Лексико- грамматический тест
Unit 2. Enjoying your home (Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня)8 часов
10.
01.10
Дом, милый дом. Введение новых лексических единиц по теме «Дом»
1
Введение новой лексики по теме «Дом», обучение диалогической речи. A hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom, a bathroom, a toilet, a window, a wall, a door, to share, own
Введение речевого оборота There is \ are
[u:]
[o:]
[ʧ]
[ӕ]
[eǝ]
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов
Уметь выделять существенную информацию из текста.
Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.
Понимать учебную задачу. Освоение способов работы с текстом.
монолог о доме
11.
06.10
Чтение рассказа «Большой секрет», часть 1
1
Тренировка навыков чтения, совершенствование навыков работы в вопросно-ответной форме.
Тренировка речевого оборота There is \ are
Фонетическая отработка новых слов
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Чтение текста
12.
08.10
Что находится в твоей комнате? Конструкция There is \ are
1
Развитие навыков устной речи, активизация лексики по темам «Дом» и «Мебель».
Структура вопросительного предложения Is there\ Are there …
[a]
[ӕ]
[o:]
[aiǝ]
Умение выделить нравственный аспект поведения
Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию.
Умение слушать, вступать в диалог.
Понимать учебную задачу. Освоение способов работы с текстом.
Мини-монолог о комнате
13.
13.10
Чтение рассказа «Большой секрет», часть 2
1
Актуализация навыков чтения и монологической речи.
Is there\ Are there …
Предлоги места
Фонетическая отработка новых слов
Проявлять познавательную инициативу.
извлекать
необходимую информа-цию из прослушанного текста;
анализировать информацию
восполнять недостающие компоненты;
Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
Способность ставить и сохранять учебную задачу с помощью учителя.
Диалогическое высказывание
14.
15.10
Изучаем предлоги места
1
Введение новых ЛЕ по теме «Предлоги места»
Совершенствование грамматических навыков, тренировка навыков составления предложений.
Проявлять познавательную инициативу.
Поиск и выделение необходимой информации.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Способность к волевому усилию.
Монологическое высказывание о комнате Монологическое высказывание о комнате
15
20.10
Моя комната. Аудирование по теме
1
Тренировка вопросительных структур и кратких ответов в простом будущем времени.
Актуализация лексических и грамматических навыков.
[desk]
[wo:drǝub]
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.
Способность ставить и сохранять учебную задачу с помощью учителя.
Составление предложений
16
22.10
Контрольная работа по теме «Дом, милый дом»
1
Контроль лексико-грамматического материала по теме «Дом».
Контроль навыков монологической и диалогической речи.
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Лексико- грамматический тест
17
27.10
Проектная работа по теме «Каникулы в волшебной стране»
1
Контроль навыков письменной речи, совершенствование навыков монологической речи.
Актуализация простого будущего времени в устной и письменной речи.
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение,
Составление рассказа о предстоящем путешествии
Unit 3. Being happy in the country and in the city
(Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья) 9 часов
18.
29.10
Введение новых ЛЕ по теме «Город и село»
1
Ознакомление с новой лексикой по теме «Город и село», развитие навыков монологической речи. Country, farm, farmhouse, church, field, flowerbed, road, apple tree, path,
Повторение грамматического материала по теме «Множественное число существительных»
Отработка звуков [a:], [au], [^], [i] в новых словах, интонация предложений
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов
Уметь выделять существенную информацию из текста.
Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.
Понимать учебную задачу. Освоение способов работы с текстом.
Составление предложений
2 четверть
14 часов
19.
10.11
Жизнь в городе и селе. Выразительное чтение стихотворения
1
Совершенствование навыков выразительного рассказывания стихотворений, тренировка навыков диалогической речи.
There is…
There are…
There is no…
Интонация вопросительных и утвердительных предложений
Формирование потребности в дружбе с одноклассниками
Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью
Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами
Целеполагание как постановка учебной задачи
Лексический диктант
20.
12.11
Степени сравнения прилагательных (введение)
1
Совершенствование навыков монологической речи и навыков чтения.
Ознакомление с правилом образования сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных.
Произношение названий городов
Проявление интереса к грамматическому материалу.
Поиск и выделение необходимой информации.
Учиться взаимодействовать с соседом по парте в поиске и сборе информации.
Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Составление монологического высказывания по картинке
21.
17.11
Степени сравнения прилагательных (тренировка)
1
Активизация навыков монологической речи.
More, the most, high, low, thin, thick, interesting, different
Закрепление правила образования степеней прилагательных. Ознакомление с исключениями в данном правиле.
Интонационное ударение
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности
Извлечение необходимой информации из прочитанного.
Овладение монологическими формами высказываний (по образцам).
Способность сохранять учебную задачу.
Выразительное чтение стихотворения
22.
19.11
Сравниваем город и село
1
Совершенствование навыков монологической речи, активизация навыков аудирования.
Тренировка навыков выражения согласия и несогласия.
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
текущий
23.
24.11
Чтение рассказа «Зелёный сад»
1
Совершенствование орфографического навыка, активизация фонетических навыков и навыков чтения.
Than
Проявлять познавательную инициативу.
Ивлекать
необходимую информа-цию из прослушанного текста;
анализировать информацию
восполнять недостающие компоненты;
Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
Способность ставить и сохранять учебную задачу с помощью учителя.
Фронтальный с выборочным оцениванием
24.
26.11
Люди и животные. Чтение буквосочетаний ea, ou, sh
1
Ознакомление с новой лексикой по теме «Животные и места их обитания». Animals, domestic, wild, cage, yard, desert, ocean, iceberg, penguin, eagle, whale, dolphin, lame, which, useful, curious
Актуализация навыков лексики и грамматики.
Which animals are domestic?
Are you sure?
I'm sure
Произношение и чтение буквосочетаний ea, ou, sh;
интонация специальных вопросительных предложений
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).
Поиск и выделение необходимой информации.
Формирование умения слушать и вступать в диалог.
Умение планировать свою речевую деятельность в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Лексический диктант.
25.
01.12
Домашние и дикие животные
1
Тренировка навыков выразительного чтения стихотворений.
Контроль навыков орфографии (степени сравнения прилагательных).
Present Simple, Future Simple
Интонационное и логическое ударение
Развитие нравственно - этического оценивания усваиваемого материала.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.
Говорение об услышанном и анализ прочитанного текста
26.
03.12
Контрольная работа по теме «Город и село»
1
Лексико-грамматический контроль.
Контроль навыков аудирования.
Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Лексико- грамматический тест
Unit 4. Telling stories .
(Социально-бытовая сфера. Я и мир вокруг меня) 11 часов
27.
08.12
Рассказываем истории. Техника чтения
1
Развитие навыков чтения и монологической речи. Last week (night), yesterday, go-went, put-put, see-saw, have-had, can-could, take-took, give-gave, do-did
Ознакомление учащихся с простым прошедшим временем.
Произношение окончаний прошедшего времени [d], [t], [id]
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Составление предложений
в Past Simple
28.
10.12
Простое прошедшее время - введение
1
Обучение монологической речи (описание картинок).
Активизация правильных и неправильных глаголов в устной речи.
Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложений в
Past Simple
Проявление интереса к грамматическому содержанию
Поиск и выделение необходимой информации.
Учиться взаимодействовать с соседом по парте в поиске и сборе информации.
Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
текущий
29.
15.12
Правильные и неправильные глаголы
1
Ознакомление со словами-маркерами простого прошедшего времени.
введение форм глагола to be в прошедшем времени.
Проявление интереса к грамматическому содержанию
Формулирование познавательной цели.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Лексический диктант (неправильные глаголы)
30.
17.12
Мир фантазии. Сочиняем сказки
1
Обучение составлению вопросов в простом прошедшем времени. Last year, summer, a week ago, the day before yesterday, ten days ago, once
Закрепление глагола to be в диалогической речи. Неправильные глаголы (V2)
Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложений в Past Simple
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Учиться выполнять различные роли в группе
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение.
Составление собственных рассказов
31.
22.12
Спутники простого прошедшего
времени. Лексико-грамматический тест
1
Лексико-грамматический контроль.
Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Лексико-грамматический тест
32.
24.12
Вопросительная форма предложения в простом прошедшем времени
1
Тренировка навыков чтения транскрипции, обучение моделированию предложений в вопросительной форме.
Совершенствование навыков грамматики и чтения. Вопросы в Past Simple в предложениях со смысловым глаголом did.
What did...
Интонация вопросительных предложений: общие и специальные вопросы
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.
Способность ставить и сохранять учебную задачу с помощью учителя.
Составление вопросов разного типа в Past Simple
3 четверть 18 часов
33.
12.01
Чтение рассказа «Маленькая птичка»
1
Развитие навыков чтения и монологической речи (выражение несогласия)
Was not = wasn't
did not = didn't
Обучение грамматике по теме «Простое прошедшее время».
Образование отрицательных форм в Past Simple
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Контроль навыков умений чтения и говорения
34.
14.01
Чтение рассказа «Волк и овца»
1
Введение новой лексики (глаголы), развитие навыков изучающего чтения.
Тренировка простого прошедшего времени в устной речи.
Соблюдение словесного и фразового ударения
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
35.
19.01
Что Санта Клаус делал вчера? Контроль навыков говорения
1
Обучение навыкам говорения в простом прошедшем времени.
Тренировка простого прошедшего времени в устной речи.
Соблюдение словесного и фразового ударения
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности
Извлечение необходимой информации из прочитанного.
Овладение монологическими формами высказываний (по образцам).
Способность сохранять учебную задачу.
Контроль навыков говорения
36.
21.01
Контрольная работа по теме «Рассказываем истории»
1
Контроль лексико-грамматических навыков.
Контроль навыков аудирования и письма.
Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Лексико- грамматический тест
37.
26.01
Проектная работа по теме «Давай напишем сказку»
1
Контроль навыков письменной речи, совершенствование навыков монологической речи.
Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Составление собственной сказки
Unit 5. Having a good time with your family
(Социально-бытовая сфера. Я и моя семья) 11 часов
38.
28.01
Приятно проводить время с семьёй
1
Введение новых ЛЕ по теме «Семья», Mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, son, daughter
Отработка произнесения буквосочетаний kn, gh, ph
Тренировка фонетических навыков.
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Монолог «Моя семья»
39.
02.02
Семья Мегги. Рассказ на основе прочитанного
1
Обучение изучающему чтению, тренировка лексических навыков, совершенствование навыков монологической речи.
To do smth.; for smb.
Употребление Present и Past Simple Tenses
Интонация вопросительных предложений
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Рассказ на основе прочитанного
40.
04.02
Соседи Мегги. Аудирование с полным извлечением информации
1
Актуализация лексики по теме «Моя семья». Do homework, go shopping,
make the bed,
lay the table,
repair the bike,
answer phone call
Тренировка простого прошедшего времени в устной речи.
Интонация вопросительных предложений
Умение выделить нравственный аспект поведения
Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию
Освоение приемов логического запоминания информации
Освоение критериев оценки выполненных заданий
Аудирование с полным извлечением информации
41.
09.02
Домашние обязанности. Монологическое высказывание по теме
1
Развитие навыков диалогической речи. Тренировка навыков выразительного рассказывания стихотв-ий.
Совершенствование грамматических навыков.
Употребление модальных глаголов; образование вопросительных предложений, вопросительных форм разного типа (запрос информации)
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Монологическое высказывание по теме
42.
11.02
Учим названия дней недели
1
Совершенствование навыков монологической речи и тренировка навыков диалогической речи.
Актуализация грамматических навыков.
Употребление модальных глаголов; образование вопросительных предложений, вопросительных форм разного типа (запрос информации)
Проявление интереса к лексическому содержанию слова
Поиск и выделение необходимой информации.
Учиться взаимодействовать с соседом по парте в поиске и сборе информации.
Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Составление вопросов и ответов
43.
16.02
Рассказ про Джейн
1
Обучение составлению диалогов (вежливые просьбы), тренировка монологической речи и чтения.
Актуализация простого прошедшего времени.
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
Доносить свою позицию до других с помощью приёмов монологической речи.
Соотносить результат своей деятельности с целью.
текущий
44.
18.02
Отвечаем на телефонные звонки
1
Совершенствование навыков диалогической речи (разговор по телефону), развитие навыков письма.
Активизация навыков грамматики.
This is John speaking
Can I speak to...?
He's not in.
What a pity!
Phone back, of course, call
Проявление интереса к правилам этикета при разговоре по телефону.
Поиск и выделение необходимой информации.
Учиться взаимодействовать с соседом по парте в поиске и сборе информации.
Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Составление диалогов по теме «Разговор по телефону»
45.
25.02
Учимся называть время на часах
1
Активизация навыков изучающего чтения, закрепление навыков монологической речи.
Тренировка навыков грамматики.
At what time … ?
At 7.00 am
Интонация вопросительных предложений
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач
Соотносить результат своей деятельности с целью.
Составление высказываний с указанием точного времени
46.
02.03
Чтение рассказа про маленькую птичку
1
Контроль навыков чтения, актуализация фонетических навыков.
Развитие лексико-грамматических навыков (употребление видовременных форм глагола).
Интонация вопросительных и ответных предложений
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Контроль навыков чтения
47.
04.03
Вежливость и манеры
1
Тренировка лексических навыков, обучение вопросно-ответной работе по тексту.
Личные и притяжательные местоимения
Интонация предложений вежливой просьбы и ответа
Умение выделить нравственный аспект поведения
Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию
Освоение приемов логического запоминания информации
Освоение критериев оценки выполненных заданий
Диалог по теме
48.
11.03
Контрольная работа по теме «Семья»
1
Контроль лексико-грамматических навыков.
Контроль навыков аудирования и письма.
Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Лексико- грамматический тест
Unit 6. Shopping for everything.
(Социально-бытовая сфера) 9 часов
49
16.03
Введение новой лексики по теме «Одежда»
1
Введение новой лексики по теме «Одежда», совершенствование навыков аудирования.
Неправильные глаголы.
Структура
I like to wear…
Отработка правил чтения буквосочетаний [3u], [eu], [s], [i:], [au], [eэ] и произношения новой лексики
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Составление предложений
с новой лексикой
50.
18.03
Магазин одежды. Развитие навыков диалогической речи
1
Актуализация лексики по теме «Одежда», развитие навыков диалогической речи. Excuse me; Here you are;
Anything else?
How much is it?
Совершенствование навыков орфографии.
Интонация утвердительных вопросительных и побудительных предложений
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Лексический диктант
4 четверть
14 часов
51.
30.03
Чтение рассказа «Слонёнок и его новая одежда», часть 1
1
Активизация правил чтения английских буквосочетаний. Have on, put on
Тренировка речевого образца «There is/are …».
Отработка правил чтения буквосочетаний ght, ight.
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Составление высказываний «Что можно носить при разной погоде?»
52.
01.04
Нет плохой погоды, есть плохая одежда
1
Тренировка навыков правильного чтения .
When the weather is cold, you may put on …
Отработка правил чтения гласных и согласных
Умение выделить нравственный аспект поведения
Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию
Освоение приемов логического запоминания информации
Освоение критериев оценки выполненных заданий
53.
06.04
Чтение рассказа «Слонёнок и его новая одежда», часть 2
1
Актуализация навыков чтения и монологической речи, развитие навыков орфографии.
Тренировка навыков составления предложения по модели.
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Описание внешнего вида
54.
08.04
Продуктовый магазин
1
Совершенствование навыков чтения и говорения. A bag of…, a bar of, a litre of, a slice of, a loaf of, a glass of, a cup of, a bottle of, a tin of corn
Употребление местоимений: some, any, no Some, any, no
Отработка произношений новой лексики
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
55.
13.04
Количественные местоимения
1
Актуализация слов some, any, no в изученных речевых образцах.
Активизация времён группы Simple в устной речи.
Умение выделить нравственный аспект поведения
Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию
Освоение приемов логического запоминания информации
Освоение критериев оценки выполненных заданий
текущий
56.
15.04
Контрольная работа по теме «Покупки»
1
Контроль лексико - грамматических навыков.
Контроль навыков говорения
Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Лексико- грамматический тест
Лексико- грамматический тест
57.
20.04
Проектная работа по теме «Журнал мод для телезвёзд»
1
Тренировка навыков работы над проектом, активизация лексических навыков по теме «Одежда».
Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Проектная работа
Unit 7. School is fun
(Учебно-трудовая сфера) 9 часов
58.
22.04
Школа - это весело! Введение новых ЛЕ по теме «Школа»
1
Введение новых ЛЕ по теме «Школа», Classroom, desk, blackboard, wall, door, teacher's table, bookshelf, video, poster
There is…
There are…
Отработка произношения новой лексики
Проявлять познавательную инициативу.
Поиск и выделение необходимой информации.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Способность к волевому усилию.
Рассказ о том, что учащиеся делают на уроках и во время перемен
59.
27.04
Чему учат в школе?
1
Совершенствование навыков изучающего чтения, активизация лексических навыков.
Present and Past Simple Tenses
Произношение звуков [э], [e],[i], [u] в новой лексике
Умение выделить нравственный аспект поведения
Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию
Освоение приемов логического запоминания информации
Способность к волевому усилию.
60.
29.04
Школьные принадлежности
1
Совершенствование навыков монологической речи по теме «Школа», тренировка навыков диалогической речи.
Актуализация грамматических навыков, повторение изученных моделей предложений.
Интонация сложного распространенного предложения;
логическое ударение
Формирование адекватного позитивного самовосприятия.
Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Лексический
диктант
61.
06.05
Чтение рассказа «Лучшее время для яблок»
1
Тренировка ЛЕ по теме «Школа», тренировка введённой лексики в изученных речевых образцах.
This - these
That - those
Past Simple Tense
Seasons
Проявлять познавательную инициативу.
Поиск и выделение необходимой информации.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Способность к волевому усилию.
Контроль навыков чтения
62.
13.05
Читаем с удовольствием. «Король и сыр»
1
Тренировка навыков чтения и говорения.
Обучение правилам чтения английских буквосочетаний.
Проявлять познавательную инициативу.
Поиск и выделение необходимой информации.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Способность к волевому усилию.
Чтение с полным пониманием
63.
18.05
Контрольная работа по теме «Школа»
1
Контроль лексико-грамматических навыков.
Контроль навыков чтения.
Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Лексико- грамматический тест
64.
20.05
Интервью с одноклассниками
1
Совершенствование лексических навыков, тренировка навыков диалогической речи.
Активизация навыков письменной речи и грамматики.
Интерес к способам решения новой задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.
Устный опрос по теме
По плану : 1 четверть -18часов
2 четверть - 14 часов
3 четверть - 18 часов
4 четверть - 14 часов Праздничные дни: 23.02; 09.03; 04.05; 11.05
Всего за год: 64 часа