7


  • Учителю
  • Рабочая программа по английскому языку (9 класс)

Рабочая программа по английскому языку (9 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала
ru-RU" ALIGN=JUSTIFY STYLE="line-height: 100%">

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа:

Рабочая программа (в соответствии с учебным планом) по английскому языку рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год), в том числе: 4 часа - для проведения самостоятельных работ, 1 час - для проведения экскурсий, 3 часа - для проведения проектов.



Требования к уровню подготовки учащихся на конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом.



В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование:

- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение:

- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.













Информация об используемом учебнике

Английский язык: учебник для IX класса для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка/О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. М.: Просвещение.



































Содержание рабочей программыурока



Тема урока



Обязательный минимум содержания основных образовательных программ



Дата по плану

(учебная неделя)





Коррекция





I четверть

«Страницы истории»













1

Работа с текстом "Древние цивилизации"

Чтение с полным пониманием текста (полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)

Сентябрь

1 неделя

01.09-03.09



2

« Цивилизации»

Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и жанра текста. (выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание)



9АБВГ



3

Работа с текстом «Три древние цивилизации»

Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)



9АБВГ



4

Работа с текстом «Местные Британцы»

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся

2 неделя

05.09-10.09





5



Настоящее простое время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







6

Настоящее простое время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







7



Настоящее длительное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

3 неделя

12.09-17.09





8

Настоящее длительное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







9



Будущее простое время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







10

Будущее простое время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

4 неделя

19.09-24.09





11

Самостоятельная работа по временам









12



Артикли

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей







13

Артикли

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей

Октябрь

1 неделя

26.09-01.10





14

Самостоятельная работа по теме «Артикли»









15

Предлоги времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов







16

Самостоятельная работа по предлогам времени



2 неделя

3.10-8.10





17

Фразовый глагол "to pick"

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







18

Самостоятельная работа по глаголу "to pick"









19

Домашнее чтение

Чтение с полным пониманием текста (полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)

3 неделя

10.10-15.10





20

Слова-синонимы и их употребление

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний







21

Самостоятельная работа по словам-синонимам











22

Работа над текстом «Творения человечества»









Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

4 неделя

17.10-22.10





23

Множественное число греческих и латинских заимствований

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи существительных в различных падежах







24

Самостоятельная работа по множественному числу греческих и латинских заимствований











25



Домашнее чтение

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся

5 неделя

24.10-29.10





26

Самостоятельная работа к разделу «Страницы истории»









27

Урок-повторение













II четверть

«Люди и общество»













28

«Знаменитые дебаты»

Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и жанра текста. (выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание)

Ноябрь

2 неделя

07.11-12.11





29

Работа с текстом «Лауреаты Нобелевской Премии Мира»

Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)







30

Работа с текстом «Известные политики»

Чтение с полным пониманием текста (полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)







31

Работа с текстом «Идеальное общество»

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся

3 неделя

14.11-19.11





32



Прошедшее простое время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







33

Прошедшее простое время



Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







34



Прошедшее длительное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

4 неделя

21.11-26.11





35

Прошедшее длительное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







36



Настоящее совершенное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







37

Настоящее совершенное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

Декабрь

1 неделя

28.11-3.12





38

Настоящее совершенное длительное время







Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







39

Самостоятельная работа по временам









40

Артикли с именами собственными

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей

2 неделя

5.12-10.12





41

Предлоги места

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов







42

Предлоги "as", "like"

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов







43

Фразовый глагол «to cut»

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

3 неделя

12.12-17.12







44

Слова-синонимы и их употребление

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний







45

Многозначимость слова "very"

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний







46

Домашнее чтение

Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

4 неделя

19.12-24.12





47

Самостоятельная работа к разделу «Люди и общество»









48

Урок-повторение













III четверть

«Мы - подростки»













49

«Школьная форма: за и против»

Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и жанра текста. (выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание)

Январь

2 неделя

11.01-14.01





50

«Стресс и нагрузка современных подростков»



Выборочно понимать необходимую информацию функциональных текстов с опорой на языковую догадку, контекст







51

«Личная свобода»

Выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание







52

Работа с текстом «Увлечения подростков»



3 неделя

16.01-21.01





53

Работа над текстом «Друзья»

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся







54

Повторение времен (настоящее простое, настоящее длительное, настоящее совершенное)









55

Прошедшее совершенное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

4 неделя

23.01-28.01





56

Прошедшее совершенное время

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







57

Самостоятельная работа по временам









58

Домашнее чтение

















Чтение с пониманием основного содержания текста(определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

Февраль

1 неделя

30.01-04.02





59



Артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей







60

Артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей







61

Самостоятельная работа по артиклям



2 неделя

06.02-11.02





62



Предлоги, употребляемые с существительными

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов







63

Предлоги, употребляемые с существительными

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов







64

Фразовый глагол "to speak"

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

3 неделя

13.02-18.02





65

Самостоятельная работа по глаголу "to speak"









66

Идиомы с глаголом «cast»

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний



















67

Самостоятельная работа по идиомам с глаголом «cast»



4 неделя

20.02-25.02





68

Синонимы и их употребление



Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний







69

Прилагательные с префиксом "self"

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи прилагательных









70

Самостоятельная работа по прилагательным с префиксом "self"



Март

1 неделя

27.02-04.03





71

Трудно ли быть подростком?



Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному







72



Домашнее чтение

Чтение с полным пониманием текста (полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)







73

Домашнее чтение



Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся

2 неделя

06.03-11.03





74



Урок-повторение















75

Урок-повторение











76



Домашнее чтение



Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

3 неделя

13.03-18.03





77

Самостоятельная работа к разделу «Мы-подростки»









78

Домашнее чтение

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся









IV четверть

«Дела семейные»

















79

«Идеальная семья»

Выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание

Апрель

1 неделя

20.03-25.03





80

Работа с текстом «Трудный ребенок»

Чтение с полным пониманием текста(полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)







81

Работа с текстом «Разводы, которые могут спасти семьи»











Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)







82

Домашнее чтение





Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся

2 неделя

03.04-08.04





83

Синонимы и их употребление

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний







84

Страдательный залог настоящего времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







85



Страдательный залог настоящего длительного времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

3 неделя

10.04-15.04





86

Страдательный залог прошедшего времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







87

Страдательный залог прошедшего длительного времени



Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







88

Страдательный залог настоящего совершенного времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

4 неделя

17.04-22.04





89

Страдательный залог прошедшего совершенного времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







90

Страдательный залог будущего времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов







91

Страдательный залог будущего в прошедшем времени

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

Май

1 неделя

24.04-29.04





92

Самостоятельная работа по залогу









93



Инфинитив в пассивной конструкции

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов









94

Английский артикль (исключения)

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей

2 неделя

01.05-06.05





95

Артикли с географическими названиями

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей







96

Артикли с фразами

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей







97

Фразовый глагол "to put"

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов

3 неделя

08.05-13.05





98

Урок-повторение









99

Урок-повторение









100

Обобщающее повторение



4 неделя

15.05-20.05





101

Обобщающее повторение









102

Промежуточная аттестация











31 октября 2016

Репетиционные тестирования, экскурсии, лабораторные практикумы и др.



26 декабря 2016



27 декабря 2016



28 декабря 2016



27 марта 2017





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал