Урок 'Поурочные разработки 4 класс'

Урок 1Любимое время года

Цели:

знакомство детей с новым учебником; активизация навыков монологической и диалогической речи; развитие навыков аудирования;

введение новой лексики по теме «Спорт».

Оборудование: картинки по теме «Спорт»

Ход урока

I. Организационный момент

Good morning, children!

How are уоu?

Who is absent today? (All pupils аге preseпt.)

II.Ознакомление с новым учебником и задачами второго года изучения английского языка

_

This year уоu have got а new textbook. Let's study its structure.

Look through the names of the units. Уou see that we will speak about seasons аnd the weather, living in the country and in the city, shopping and scho01life. At the end of the book there are 1ists of irregu1ar verbs, grammar reference and English- Russian vocabulary. Уоu mау use them to find the necessary information.

So, ask уоur questions if you have аnу.

Учитель рассказывает о структуре учебника, о том, что он состоит из разделов (Unit), каждый из которых посвящен определенной теме и разделен на нескольких частей; сообщает, что во время изучения данного учебника учащиеся будут много слушать, составлять диалоги и монологические высказывания, выполнять разнообразные письменные задания, в том числе и из рабочей тетради (Workbook). Также он обращает внимание учащихся на условные обозначения, принятые в учебнике.

III. Введение новой лексики по теме «Спорт»

Учитель обращает внимание учащихся на картинки из учебника (упр. 1, с. 5) и на картинки по теме «Спорт», которые заранее развешиваются на доске. Ученики повторяют названия видов спорта и спортивных игр за диктором, а затем работают в парах и по очереди прочитывают подписи под картинками. Затем учитель предлагает детям задавать вопросы Энн. В конце данного этапа урока ученики выполняют упр. 1, с. 5 из учебника.

IV. Активизация лексики по теме «Спорт» в устной речи

Today we are having а ta1k about sports and games. Get ready to answer ту questions.

Учитель задает детям вопросы по теме «Спорт» И побуждает отвечать на них.

Прuмерные вопросы

Do уои like to р1ау basketball? (Yes, 1 do. 1 like (о play basketball.)

Наvе уои got а bike? (Yes, 1 have. 1 have got а blke.)

Сап уои skate уеrу well? (No, 1 caп't. 1 caп't skate very well.)

Does уоur mother swim in the swimming роо1? (Yes, she does.

Му тother swiтs iп the swiттiпg pool.)

Do уои 1ike to rиn? (Yes, 1 do. 1 like (о гип.)

Сап уоu run well? (No, 1 caп't. 1 caп't rип well.) Etc.

В конце данного этапа урока ученики выполняют упр. 2, с. 5 из учебника.

V. Тренировка навыков диалогической речи по теме «Спорт»

Учитель привлекает внимание учащихся к заданию упр. 3, с. 6 из учебника. Дети в группах по 4 человека составляют вопросы, используя образец данного упражнения и картинки на доске, задают их членам своей группы и заносят ответы в соответствующую таблицу. После работы в группах в течение 4 минут учитель организует выполнение упр. 4, с. 6, и класс заслушивает рассказы учеников из разных групп.

VI. Физкультминутка

VII. Развитие навыков аудирования

Упр5 стр6 прослушивание текста с опорой на картинку

VIII. Первичное закрепление лексики по теме «Спорт»

Ответы на вопросы упр4 с4 АВ

IX.Подведение итогов

X.Домашнее задание

Урок 2 Занятия в разное время года

Цели:

активизация лексики по темам Спорт и времена года в устной и письменной речи

введение новой лексики по теме «Погода»

совершенствование навыков изучающего чтения

Оборудование: картинки по теме «Погода, времена года»

Ход урока

I. Организационный момент

Good morning, children!

How are уоu?

Who is absent today? (All pupils аге preseпt.)

II.Фонетическая зарядка

_

Чтение слов и найди лишнее слово

Spring

Winter

Summer

Tennis

Autumn

III. Речевая зарядка

Игра «Вопросы и ответы»

Do you like to swim?

What can you do in summer?

IV Введение новой лексики по теме «Погода»

Описание погоды (работа с картинками) упр7 стр7

V. Первичное закрепление лексики по теме

Учитель знакомит учеников со словами по теме «Погода», используя картинки упр. 7 с. 7 из учебника. После ознакомления со словами учитель предлагает детям угадать помер заранее пронумерованной картинки на доске, которую описывает учитель.

Примерный рассказ учителя

The weather is cold and snowy. It is not sunny and hot. It is windy and cloudy.

It's winter.

Также учитель может задать детям вопросы с использованием новых слов.

Do you like sunny weather? (Yes, I do. I like sunny weather.)

Do you like cold weather? (No, I don't. I don't like cold weather.) Etc.

Первичное закрепление введенной лексики по теме «Погода»

And now you will have some time to write the pairs of words in your Workbooks. It's Exercise 5, page 4. Who will read the words? Do you agree with Nick? Why do you think so? How can you prove it?

Выполнение упр. 5 с. 4 из рабочей тетради. Один ученик делает работу на доске, остальные - в тетрадях. Проверка упражнения проводится всем классом. Также на данном этапе выполняется упр. 6, с. 4 из рабочей тетради в устной или письменной форме по усмотрению учителя.

VI.Физкультминутка

Are you tired, children? Let's have a rest.

Hands up! Hands down! (Дети поднимают и опускают руки.)

Hands on hips! Squat and down! (Кладутруки на пояс, приседают, встают.)

Hands up! То the sides! (Руки вверх, в стороны.)

Bend left, bend right! (Наклоны влево и вправо.)

One, two, three... Hop!

(Прыжки.)

One, two, three... Slop!

Stand slill!

Thank you, girls! Sit down!

VII. Совершенствование навыков чтения с полным пониманием прочитанного

It's time to read the story "Two Ducks and the Frog". I'd like you to open your textbooks, page 7, Exercise 8. Read the story to yourself and answer the question in the task.

Прочитать рассказ упр. 8 с. 7 из учебника про себя и ответить на вопрос задания данного упражнения. После ответа на вопрос ученики читают текст вслух, а затем выполняют упр. 9 с. 8 из учебника.

VIII. Тренировка навыков устной речи на материале текста. Вопросно-ответная работа по тексту

Do you like the story about the ducks and the Frog? Are you ready to answer the questions? You can see the questions in Exercise 10, page 8 in your textbooks.

Ученики по очереди отвечают на вопросы упр. 10, с. 8 из учебника, используя содержание прочитанного текста. Затем учитель организует выполнение задания «Кто сказал эти слова?».

Примерные вопросы учителя: Who says...

You must not speak! {the ducks)

My friends, take me to Africa with you, please! (the Frog)

I am not a clock! (the Frog)

It is a big clock! (the children)

Don't open your mouth! (the ducks)

What have the ducks got? (the children)

It's time to fly to Africa, (the ducks) -

What is it? (the children)

IX.Подведение итогов урока

That's all for today.

Thank you for your work. Goodbye, boys.

Goodbye, girls.

X.Домашнее задание

Урок 3. Погода в разных странах

Цели: совершенствование навыков монологической речи;

тренировка навыков аудирования и диалогической речи;

активизация лексического материала по темам «Погода» и «Времена года».

Оборудование: картинки по темам «Времена года» и «Погода»; транскрипционные значки; карточки с планом монологического высказывания по количеству детей.

Ход урока

I.Организационный момент

Good morning, children!

I am glad to see you.

How are you?

I'm fine, thank you. Who is absent today?

What a pity! I hope she will be well very soon and she will go to school.

OK. Let's start our work.

Today we will have a talk about the weather.

II.Фонетическая зарядка

Ребята, вы знаете все звуки английского языка. Давайте проверим, как вы умеете находить их в словах.

На доске написаны слова:

Cold Summer Winter