7


  • Учителю
  • Дополнительная образовательная программа общего эстетического образования 'Английский язык' для детей 6-7 лет

Дополнительная образовательная программа общего эстетического образования 'Английский язык' для детей 6-7 лет

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Особенностью данной программы является сама организация кружковой работы по иностранному языку в начальной школе, учитывая психофизиологические особенности развития младших школьников. В частности, детей этой возрастной группы интересует сам процесс получения знан.
предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

дополнительного образования детей «Районная детская музыкальная школа»

МО «Октябрьский муниципальный район» ЕАО


«Согласовано» Утверждаю

педагогический совет Директор ДМШ

___________________ ______________

число, месяц, год В.Н. Сташко

Протокол № ______


Дополнительная

образовательная программа

общего эстетического образования

Английский язык




Возраст детей: 6-7 лет.

Срок реализации программы: 1 год.





Составитель программы:

Попова Лина Владимировна,

педагог дополнительного образования ДМШ



2014 год


Пояснительная записка


Вхождение России в XXI век ознаменовано расширением межкультурных контактов и развитием международных связей, поэтому общение в различных сферах коммуникации будет занимать значительное место в профессиональной деятельности современного специалиста. Общество не удовлетворено уровнем языковой подготовки учеников средней школы и один из путей смещения данного уровня - сдвиг точки отсчета начала процесса обучения иностранному языку на 1 класс средней школы, что является более благоприятным периодом для овладения вторым языком. Актуальность исследований в данной области состоит в том, чтоб помочь ребенку как можно ранее преодолеть языковой барьер и привить ему любовь к иностранному языку. Уже давно подтверждено, что чем позднее ребенок начинает учить иностранный язык, тем сложнее проходит процесс обучения.

Особенностью данной программы является сама организация кружковой работы по иностранному языку в начальной школе, учитывая психофизиологические особенности развития младших школьников. В частности, детей этой возрастной группы интересует сам процесс получения знаний. И чем он разнообразнее по форме и ярче по содержанию, чем меньше напряжён и обязателен, тем эффективнее будет восприятие предлагаемого материала. У младших школьников больше развита механическая память: они мыслят конкретно и образно, для них характерны быстрая утомляемость и потеря интереса, чаще всего вследствие недостатка двигательной активности. Диалоги, считалочки, скороговорки, физкультминутки, а также своевременное поощрение успешной деятельности, помогут не только избавить детей от страха перед неизвестным, трудным и обязательным, удержать и развить интерес, но и будет способствовать повышению качества знаний в дальнейшем изучении иностранного языка.

Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и её социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Английский язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников

Задачи программы:

  • расширять словарный запас учащихся;

  • развивать технику диалогического общения;

  • учить общаться на иностранном языке с помощью изученных клише;

  • расширить кругозор учащихся;

  • развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления;

  • развитие творческой активности учащихся

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ


Повысить уровень языковой культуры учащихся, развивая их способности и творческий потенциал каждого ребенка, подготовить их к дальнейшему изучению иностранного языка в рамках школьной программы.


Программа рассчитана на учащихся 1 классов, так как для освоения про­граммы нет необходимости, чтобы дети умели писать и читать.


Для наиболее успешного выполнения программы используются различные методы и формы работы.


С этой целью на занятиях используются различ­ные МЕТОДЫ по источнику учебной информации:

1) словесные: рассказ, беседа, объяснение;

2) наглядные:

а) иллюстрации: картины, картинки, плакаты, схемы и т.д.;

б) демонстрации: видеозаписи;

3) практические занятия;

4) игровые: развивающие игры, элементы соревнований и др.


По способам взаимодействия обучаемых и педагога на занятии применяются в основном объяснительно-иллюстративный МЕТОД.

Для лучшего усвоения материала необходимо ис­пользовать различные МЕТОДЫ стимуляции и мотивации учебно-познавательной деятельности обучающихся. А среди них и МЕТОДЫ формирования познавательного интереса: положительные эмоции учащихся на занятиях, занимательность, познавательные игры, анализ жизненных ситуаций и т.д.


Сочетание всех этих методов помогает обеспечить соз­нательное и прочное усвоение детьми материала, воспитывать и разви­вать навыки их творческой работы, формировать и обобщать собст­венные наблюдения и самонаблюдения, заниматься самосовершенст­вованием.


С этими же целями применяются различные ФОРМЫ работы с детьми: занятие-урок, заня­тие-турнир, занятие-соревнование и др.


К концу учебного года учащиеся должны знать и уметь:

  • выучить новые слова;

  • закрепить изученную лексику;

  • употреблять глаголы движения;

  • уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

  • разучить рифмовки и песенки на английском языке;

  • понимать на слух и уметь произнести фразы на английском языке.

Кроме того предполагается:

  • повышение интереса к иностранному языку в целом;

  • развитие различных видов памяти, внимания, воображения, мыш­ления, творческой фантазии;

  • расширение лексического запаса учащихся.


Усвоенные знания и умения проверяются различными методами контроля, а предполагаемые результаты развития выясняются методами наблюдения и собеседова­ния.


Все полученные в кружке знания и умения призваны помочь при обучении в общеобразовательной школе; личные качест­ва, приобретённые за время посещения занятий, более развитое мыш­ление, речь, память - пригодятся не только в школе, но и в жизни во­обще.


Примерный алгоритм ведения занятий:


  • приветствие;

  • фонетическая разминка;

  • речевая зарядка;

  • ознакомление с новым лексическим материалом;

  • тренировочные речевые упражнения;

  • физкультминутка;

  • дидактические игры;

  • ролевые игры;

  • разучивание стихов;

  • подведение итогов занятия.

Во время проведения занятия могут быть использованы различные виды парной, групповой и индивидуальной работы.

Тематический план по программе

«Английский язык» (66 часов)


п/п

ТЕМА

Общее кол-во часов

Здравствуй, английский! Вводный урок.

1

Животные

4

Глаголы движения

4

Цвета

4

Фрукты и овощи

4

Счет до 10

4

Части тела

3

Моя семья

3

Игрушки

2

Дни недели

2

Времена года

2

Школьные принадлежности

2

Еда и посуда

2

Знакомство с английским алфавитом

26

Повторение

3

ИТОГО:

66













СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

  1. Здравствуй, английский! Вводный урок.

  • учимся здороваться на английском языке;

  • спросите: «Как тебя зовут?»;

  • выражения классного обихода;

  1. Животные

  • знакомство с животными;

  • договорки о животных;

  • игра «Кто я?»;

  • выражения классного обихода;

  • английские звуки.

  1. Глаголы движения

  • что умеют делать животные;

  • что не умеют делать животные;

  • английские звуки;

  • выражения классного обихода;

  • игра «Изобрази животное»;

  • договорка «Вежливые слова».

  1. Цвета

  • знакомство с таблицей цветов;

  • договорки о цветах;

  • выражения классного обихода;

  • игра «Угадай цвет»;

  • английские звуки;

  • стихотворение «Цвета»;

  1. Фрукты и овощи

  • знакомство с фруктами;

  • знакомство с овощами;

  • выражения классного обихода;

  • игра «Угадай овощ»;

  • английские звуки.

  1. Счет до 10

  • знакомство со счётом до 10;

  • спросите: «Сколько тебе лет?»;

  • выражения классного обихода;

  • английские звуки;

  • стихотворение-игра «Посчитай картофелины».

  1. Части тела

  • английские звуки;

  • названия частей тела;

  • выражения классного обихода;

  • договорки о частях тела;

  • стихотворение «Всё обо мне»;

  • игра «Дотронься»;

  1. Моя семья

  • члены семьи;

  • английские звуки;

  • употребление выражения «У меня есть…»

  • выражения классного обихода;

  • игра «Что пропало со стола?»

  1. Игрушки

  • английские звуки;

  • моя любимая игрушка;

  • выражения классного обихода;

  • игра «Что я спрятал за спиной?»;

  1. Дни недели

  • английские звуки;

  • знакомство с днями недели;

  • выражения классного обихода;

  • игра «Кто я?»;

  1. Времена года

  • английские звуки;

  • знакомство с временами года;

  • выражения классного обихода;

  • договорки о временах года;

  • игра «Что пропало со стола?»;

  • стихотворение «Времена года»

  1. Школьные принадлежности

  • английские звуки;

  • что лежит у меня в портфеле?

  • выражения классного обихода;

  • игра «Что я спрятал за спиной?»;

  • стихотворение «Почему ты плачешь Вили?»

  1. Еда и посуда

  • английские звуки;

  • моё любимое блюдо;

  • договорки о еде и посуде;

  • выражения классного обихода;

  • игра «Съедобное - несъедобное»;

14. Знакомство с английским алфавитом.

  • Буквы английского алфавита;

  • Умение писать буквы

15. Повторение

  • Повторение изученного материала







КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Тема урока

Количество часов

Дата

1.

Здравствуй, английский! Вводный урок.

1


2.

Английские имена. Речевой оборот I am… Буква Aa.

1


3.

Сколько тебе лет? Буква Bb.

1


4.

В гостях у кролика Джека. Буква Cc.

1


5.

Глаголы движения. Буква Dd.

1


6.

Питер в гостях у ребят. Буква Ee.

1


7.

Кукла Эллис. Буква Ff.

1


8.

Стихотворение про Мэри. Буква Gg.

1


9.

Паровозик из Ромашково. Буква Hh.

1


10.

Стихотворение про лису. Буква Ii.

1


11.

Цвета. Буква Jj.

1


12.

Веселое соревнование. Буква Kk.

1


13.

Медвежонок Билли. Буква Ll.

1


14.

Экскурсия в зоопарке. Буква Mm.

1


15.

Магазин Тома. Школьные принадлежности. Буква Nn.

1


16.

Моя семья. Буква Oo.

1


17.

Моё домашнее животное. Буква Pp.

1


18.

Кролик Мартин. Речевой оборот I have got…. Буква Qq.

1


19.

Ферма Джона. Буква Rr.

1


20.

Рассказ о друге. Речевой оборот I can… Буква Ss.

1


21.

Спортивные игры. Речевой оборот Can you….? Буква Tt.

1


22.

Английские праздники. Буква Uu.

1


23.

Где ты живешь? Буква Vv.

1


24.

Волшебная полянка. Буква Ww.

1


25.

Еда. Буква Xx.

1


26.

В кафе. Буква Yy.

1


27.

Дни недели. Zz.

1


28.

Учимся читать. Времена года.

1


29.

Множественное число существительных.

1


30.

Попугай Роки и цветик-семицветик.

1


31.

Поговорим о наших друзьях.

1


32.

Интервью со спортсменами.

1


33.

Спортивный праздник.

1


34.

Учимся читать и писать.

1


35.

Незнайка учиться считать.

1


36.

Вини Пух.

1


37.

Наша семья.

1


38.

Изучаем части тела.

1


39.

Новые друзья.

1


40.

Времена года.

1


41.

На уроке. Речевые обороты I must. He must.

1


42.

Закрепление изученного материала

1


43.

Учимся описывать людей.

1


44.

Команды с глаголом must

1


45.

Личные местоимения. Введение новой лексики.

1


46.

Употребление изученных РО

1


47.

Структура I like\ don't like.. He is…

1


48.

Песня "Clap, clap, clap your hands.."

1


49.

Питер в английском лесу.

1


50.

Стихотворение "Little Johnny"

1


51.

Стихотворение "Zebra, zebra…"

1


52.

Расскажи о себе.

1


53.

Стихотворение "Seasons"

1


54.

Конкурс стихов.

1


55.

Закрепление изученного материала.

1


56.

Незнайка и медвежонок Билли.

1


57.

Стихотворение "Why do you cry, Willy?"

1


58.

Повторение изученного.

1


59.

Порядок слов в предложении.

1


60.

Учимся писать слова.

1


61.

Незнайка изучает английский язык.

1


62.

Конкурс загадок.

1


63.

Веселое соревнование.

1


64.

Незнайка в гостях у ребят.

1


65.

Конкурс стихов.

1


66.

Контрольный урок.

1



Итого:

66









СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Бычковская Е.В., Гондаренко А.Л. «Развитие интереса к иностранному языку у младших школьников».

  2. Кулинич Г.Г. «Предметные недели и открытые уроки английского языка». Москва, «ВАКО» 2009.

  3. Верещагина И.Н, Притыкина И.А.English I.

  4. Вятютнев М.Н. Обучение иностранному языку в начальной школе. // Иностранный язык в школе,1990. - № 6.

  5. Гальскова Н.Д., Никитенко З.И. Процесс обучения иностранным языкам в начальной школе. // Иностранная литература в школе,1994. - № 1.

  6. Леонтьев А.А. Раннее обучение иностранным языкам. // Российский язык за рубежом,1986. - № 5.

  7. Негневицкая Е.И. Иностранный язык для самых малеханьких: вчера, сейчас, завтра. // Иностранная литература в школе,1987. - № 6.

  8. Амонашшли Ш. А. Психологические особенности усвоения второго языка младшими школьниками // Иностранные языки в школе. -1986.- № 2.

  9. Денисова Л. Г. Использование игровых элементов на начальном этапе обучения английскому языку // Иностранные языки в школе. - 1984.- № 4.

  10. Завьялова А. Г. Использование индивидуализированных персонажей для создания игровых ситуаций на начальном этапе обучения английскому языку // Иностранные языки в школе. - 1983.- № 4.

  11. Малышева Н.К., «Секреты английских звуков». Москва, «АСТ-ПРЕСС» 1993








 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал