- Учителю
- Рабочая программа по немецкому языку 8 класс
Рабочая программа по немецкому языку 8 класс
Пояснительная записка
Рабочая Программа к учебному курсу «Deutsch - Schritte 4» - «Немецкий язык. Шаги 4» по немецкому языку для 8 класса И. Л. Бим, Л.М.Санниковой, А.С. Картовой разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку 2008 года, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, авторской программы общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов И. Л. Бим (М.: Просвещение, 2009), с учетом Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях.
Согласно Федеральному базисному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации на изучения немецкого языка в 8 классе отводится 102 часа, 3 часа в неделю.
Данная Программа соотносится с требованиями к обязательному минимуму по иностранным языкам, утверждёнными приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации.
Цели и задачи изучения немецкого языка в 8 классе
Цель изучения иностранного языка в основной школе - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсарной, учебно - познавательной;
В плане реализации воспитательно - развивающих и образовательных задач особый акцент делается на интенсивном развитии учебно - познавательных способностей школьников, необходимых для самообразования, формировании глубокого и устойчивого интереса к изучению иностранного языка, формировании представлений о разных профессиях и роли иностранного языка в общественно - политической и трудовой деятельности человека, экономическом и духовном развитии общества, выработке осмысленного отношения учащихся к учению.
Овладение иностранным языком в 8 классе составляет базовый уровень, который предполагает, прежде всего, минимальную коммуникативно достаточную компетентность, т.е. эффективное применение полученных, сформированных навыков и умений в реальных жизненных условиях, связанных с потребностью в иноязычном общении. Базовый уровень соотносится с государственным стандартом иноязычного образования и ниже которого он не может опускаться.
Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык»
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:
1.межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
2.многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);
3.полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).
Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению иностранным языкам (в том числе немецкому).
Для среднего этапа обучения характерно равноценное развитие устной речи учащихся и чтения с постепенным переносом акцента на преимущественное развитие чтения как опосредованной формы общения. Учащиеся овладевают в основном двумя из трёх видов чтения: ознакомительным и изучающим.
Полноценное использование воспитательного, образовательного и развивающего потенциала предмета создаёт прочную основу для формирования творческого, интеллигентного человека, практически владеющего иностранным языком. Результатом этого является личность, способная принимать активное участие в социально - экономическом и культурном развитии общества.
Учебно - тематическое планирование
№
п/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
1.
Как прекрасно было летом!
25 час.
2.
А сейчас снова долгое время школа.
26 час.
3.
Мы готовимся к поездке в Германию.
26 час.
4.
Путешествие по Федеративной Республике Германия.
25 час.
ИТОГО
102 часа
Содержание тем учебного курса.
1 .Как прекрасно было летом! - 25 ч.
Воспоминания о летних каникулах. Где и как проводят лето немецкие дети. Ознакомление со страноведческими реалиями ФРГ. Привлечение внимания уч-ся к особенностям жизни детей ФРГ. Развитие умения пользоваться справочной литературой, словарем, комментариями. Придаточные предложения времени.
2. А сейчас снова долгое время школа. - 26 ч.
Школа в Германии. Школьный учитель, каким его хотят видеть дети. Вальдорфские школы - школы без стрессов. Расписание уроков. Школьный обмен. Чтение текстов с полным пониманием с использованием словаря, сносок и комментария. Осуществление поиска информации в тексте. Будущее время. Придаточные определительные предложения.
-
Мы готовимся к поездке в Германию. - 26 ч.
Мы готовимся к поездке в Германию. Перед началом путешествия важно изучить карту. Что мы возьмём в дорогу? Одежда и мода. Делаем покупки. Правила для путешествующих. Немецкие друзья готовятся к приёму гостей из России. Придаточные определительные предложения с относительными местоимениями в родительном и дательном падежах.
4. Путешествие по Федеративной Республике Германия. - 25 ч
Путешествие часто начинается с вокзала. Что мы уже знаем о ФРГ? Путешествие по Берлину. Знакомство с Баварией. Мюнхен и его достопримечательности. Рейн - самая романтическая река Германии. Экскурсия по Кёльну. Достопримечательности городов Германии. Решение коммуникативных задач в процессе работы над языковыми навыками и речевым материалом. Овладение новыми лексическими, грамматическими и страноведческими знаниями, речевыми умениями и навыками.
Планируемые образовательные результаты обучающихся
Знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
- понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
-ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
Календарно - тематическое планирование
№
уро
ка
Наименование
разделов и тем
Дата
Грамматика
Лексика
Вид
занятия
Вид деятель
ности
Наглядные
пособия и
технические
средства
Виды
контроля
1
Воспоминания о летних
каникулах.
1.09-5.09
Повторение про-
шедшего времени
Das Gebierge,
der Ferienort,
das Ferienheim,
privat,
sich treffen,
ubernachten,
der Campingplatz,
die Jugendlichen,
die Jugendherberge
der Verwandte,
der Ausflug,
verdienen,
steigen,
sich sonnen,
der Strand,
der Strandkorb,
fischen,
segeln,
reiten,
passieren,
surfen,
Inline-Skates
laufen,
wahlen,
anfertigen,
ausdrucken,
im Laufe,
die Toleranz,
viel bieten,
der Kofferraum,
holen =nehmen,
aufblassen,
der Bub=der Junge
die Handpuppe,
drucken,
reden=sprechen,
aufhoren,
drehen,
das Gasthaus,
der PKW,
die Vollpension,
die Halbpension
Вводный урок
по теме
Чтение,
говорение
Схемы
Словарный
диктант
2
Где немецкие дети
проводят свои каникулы?
1.09-5.09
Prateritum,Perfekt
возвратных глагол
Комбинирован.
урок
Аудирование,
говорение
Беседа по
вопросам
3
А как проводят лето
немецкие дети?
1.09-5.09
Prateritum,Perfekt
возвратных глагол
Урок изучения
нового матер.
Говорение
Диалог
4
Мои летние каникулы.
8.09-12.09
Формы обращения
Darf ich fragen?
Урок изучения
нового матер
Чтение,
говорение
Монологическое
высказывание
5
Впечатления подростков о летних каникулах.
8.09-12.09
Формы знакомства
Guten Tag!
Урок изучения
нового матер
Чтение,
письмо
Защита
проекта
6
Молодёжная туристическая
база
8.09-12.09
Формы приветст-
вия и прощания
Информацион-
обучающий
Чтение
Фото
ПК
Чтение
с полным
пониманием
7
Месторасположение
кемпинга
15.09-19.09
Prateritum,Perfekt
возвратных глагол
Информацион-
обучающий
Чтение
Иллюстрации
Чтение с понима-
нием основного
содержания
8
Письма из лета
15.09-19.09
Prateritum,Perfekt
возвратных глагол
Комбинирован.
урок
Чтение,
говорение
Ответы на
вопросы
9
Капитан Кюммелькорн и тигриная охота.
15.09-19.09
Комбинирован.
урок
Чтение,
говорение
Работа с
текстом
10
Летние шутки
22.09-26.09
Урок
аудирования
Аудирование,
говорение
Опорные
слова
Навыки
аудирования
11
Прошедшее время в
немецком языке.
22.09-26.09
Прошедшее время
Prateritum, Perfekt
Грамматико-
ориентирован.
Чтение,
письмо
Таблица
Грамматические
задания
12
Моя фантастическая история.
22.09-26.09
Придаточные вре-
мени с союзами
wenn, als, nachdem
Урок
закрепления
Чтение,
письмо
Работа с
текстом
13
14
Образование предпрошедше
го времени
Употребление
давнопрошедшего времени
29.09-3.10
Предпрошедшее
Время Plusquam -
perfekt
Грамматико-
ориентирован,
практикум
Письмо,
чтение
Таблица
Сообщение
15
16
Придаточные предложения времени: союзы, особенности построения.
Придаточные предложения времени - употребление их в речи
29.09-3.10
29.09-3.10
Придаточные вре-
мени с союзами
wenn, als, nachdem
Грамматико-
ориентирован.
Чтение,
говорение,
письмо
Схема
Задания по
грамматике
17
18
Встреча друзей после
летних каникул
В школьном дворе
встречаются одноклассники
6.10-10.10
Придаточные вре-
мени с союзами
wenn, als, nachdem
Урок развития
устной речи
Аудирование,
говорение
Опорные
слова
Диалогическая
речь
19
Как немцы предпочитают проводить свой отпуск?
( Статистика )
6.10-10.10
Информацион
ознакомительн.
Чтение,
говорение
ПК
Работа с
таблицами
20
Каникулы позади.
6.10-10.10
Изученный грамма
тический материал
Урок
повторения
Чтение,
говорение
Работа с
текстом
21
Творчество Гейне Лорелея Знакомство с немецкой классикой.
13.10-17.10
Информацион
ознакомительн
Чтение,
говорение,
аудирование
Портрет поэта
ПК
Страноведческий
материал
22
Как прекрасно было летом.
13.10-17.10
Управлене глаголов
denken an Akk.,
Урок
закрепления
Чтение,
письмо
Грамматические
задания
23
Систематизация знаний
по теме «Как прекрасно
было летом».
13.10-17.10
Изученный грамма
тический материал
Урок
контроля
Письмо
Изученный
материал
24
Работа над ошибками. Обобщающее повторение
по теме «Как прекрасно
было летом».
20.10-24.10
Изученный грамма
тический материал
Урок
коррекции
Чтение,
письмо
Работа с
текстом
25
Домашнее чтение
20.10-24.10
Комбинирован.
урок
Чтение,
говорение
Техника чтения,
перевод
26
Система школьного
образования в Германии
20.10-24.10
Сложные
существительные
Das Schulsystem,
die Grundschule,
die Hauptschule,
die Realschule,
das Gymnasium,
die Gesamdschule,
bestimmen,
die Stufe,
umfassen,
die Berufswahl,
das Halbjahr,
das Abitur,
die Leistung,
schwerfallen,
leichfallen,
freundlich,
unfreundlich,
tadeln,
loben,
schaffen,
das Zeugnis,
der Druck,
Вводный урок
по теме
Чтение,
говорение
Диаграмма
Контроль
техники чтения
27
Школы в Германии.
27.10-31.10
Управлене глаголов
denken an Akk.,
Комбиниров.
урок
Чтение,
говорение
Беседа
по вопросам
28
Эммануэль и школа
27.10-31.10
Комбиниров.
урок
Чтение,
письмо
Ответы
на вопросы
29
Школьный учитель. Каким
его хотят видеть дети?
27.10-31.10
Модальные
глаголы
Prasens, Perfekt,
Futurum
Комбиниров.
урок
Аудирование,
говорение
Работа с
текстом
30
Вальдорфские школы -
школы без стрессов.
10.11-14.11
Управлене глаголов
denken an Akk.,
Урок обучения
чтению
Чтение
ПК
Чтение с
полным
пониманием
31
Школа будущего.
Работа над проектом
10.11-14.11
Комбинирован-
ный урок
Говорение
Иллюстрации
Защита
проекта
32
Различные учителя-
различные ученики.
10.11-14.11
Придаточные определительные предложения.
Урок
закрепления
Чтение,
говорение,
письмо
Высказать
свое мнение
33
Расписание уроков.
17.11-21.11
Придаточные определительные предложения.
Урок изучения
нового матер.
Чтение,
письмо
Словарный
диктант
34
Школьный обмен и его возможности.
17.11-21.11
Управлене глаголов
denken an Akk.,
Развитие
устной речи
Чтение,
письмо
Опорные
слова
Письменное
сообщение
35
Изучение иностранных
языков
17.11-21.11
Управлене глаголов
denken an Akk.,
sich interessieren
Развитие
устной речи
Говорение
Таблица
Монологическое
высказывание
36
Хорошие результаты в
английском языке
24.11-28.11
Аудирование
Аудирование
Навыки
аудирования
37
Образование будущего
времени. Грамматика.
24.11-28.11
Будущее время
Futurum
Грамматико-
ориентирован.
Письмо,
чтение
Схемы
Контроль
грамматичес.
навыков
38
Употребление будущего
времени. Грамматика.
24.11-28.11
Будущее время
Futurum
die Schule,
der Zukunft,
sogenannt,
befriedigend,
ausgezeichnet,
ausreichend,
mangelhaft,
positive,
der Alltag,
erwarten,
empfangen,
die Gastfamilie,
im Ausland,
die Fremdsprache,
beschreiben,
diskutieren,
der Unterricht,
offen,
hubsch,
auserdem,
die Fachschule,
die Oberstufe,
die Universitat
Грамматико-
ориентирован
Письмо,
чтение
Тесты по
грамматике
39
40
Придаточные определитель- ные предложения, их структура и особенности построения.
Использование придаточных определительных предложений для описания предметов.
1.12-5.12
1.12-5.12
Придаточные определительные предложения.
Грамматико-
ориентирован.
Практикум
Письмо,
чтение,
говорение
Схемы
Умение
характеризо-
вать лица
41
Перед уроком.
1.12-5.12
Придаточные определительные предложения.
Комбинирован.
урок
Говорение,
чтение
Диалог
42
Что нового в школе?
8.12-12.12
Придаточные определительные предложения.
Комбинирован.
урок
Говорение,
чтение
Монологическое
высказывание
43
Учись учиться.
8.12-12.12
Придаточные определительные предложения.
Комбинирован.
урок
Говорение,
чтение
Составление
диалога
44
Проблемы в школе.
.
8.12-12.12
Будущее время
Futurum
Урок повторе-
ния и закрепле-
ния
Чтение,
говорение,
письмо
Работа с
текстом
45
Факты, документы: система
школьного образования в
Германии. Страноведение.
15.12-19.12
Географические
названия среднего,
женского рода
Информацион-
обучающий
Чтение
Диаграмма
Работа
с таблицами
46
Из немецкой классики.
Крысолов из Гамельна.
15.12-19.12
Информационно
ознакомительн.
Чтение,
говорение
Ответы на
вопросы
47
Повторение по теме
«А сейчас снова школа»
15.12-19.12
Придаточные определительные предложения.
Урок прмене-
ния ЗУН
Текст с
пропусками
48
Систематизация знаний
по теме «А сейчас снова
школа»
22.12-26.12
Будущее время
Futurum Придаточные определительные предложения.
Урок
контроля
Письмо
Тест
49
Работа над ошибками. Обобщающее повторение
по теме «А сейчас снова
школа»
22.12-26.12
Урок
коррекции
Чтение,
говорение,
письмо
Схема
Грамматич.
задания
50
51
Домашнее чтение.
Повторение по теме «Струк- тура придаточного определительного предложения
22.12-26.12
Комбиниров.
урок
Чтение,
говорение
Контроль
техники чтения
и перевода
52
Мы готовимся к поездке по
Германии.
Die Staatsgrenze,
die Auslandreise,
die Eisenbahn,
das Kleidunsstuck
beschliesen,
einpacken,
die Fahrt,
die Hauptstadt,
grenzen an,
im Norden,
im Suden,
sich befinden,
das Hemd,
das Kleid,
der Rock,
der Mantel,
der Regenschirm,
der Schuh,
der Hausschuh,
der Handschuh,
der Anzug,
die Bluse,
die Hose,
die Mutze,
die Jacke,
der Tee,
der Kaffe,
der Apfel,
der Kase,
der Saft,
der Fisch,
der Kuchen,
die Wurst,
das Fleisch,
die Gurke,
das Reiseziel,
die Fahrkarten,
die Flugkarten,
das Kaufhaus,
das Geschaft,
der Laden,
die Ausstellung,
vorstellen,
verlangen,
schimpfen
Вводный урок
по теме
Чтение,
говорение
Фото
ПК
Словарный
диктант
53
Перед началом путешествия
важно изучить карту.
Географические
названия среднего,
женского рода
Комбинирован.
урок
Чтение,
говорение
Карта
Германии
Работа
с картой
54
55
Что мы возьмём в дорогу?
Собираем предметы одежды.
Относительные
местоимения
Комбинирован.
урок
Чтение,
письмо
Картинки
одежды ПК
Работа
со словарем
56
57
Продукты питания.
Делаем покупки
в универмаге.
Употребление артик
ля с названиями
продуктов питания
Комбинирован.
урок
Чтение,
говорение
Картинки
продуктов
питания ПК
Диалог
58
Как идет подготовка к путешествию?
Урок
закрепления
Чтение,
говорение,
письмо
Работа с
текстом
59
Подготовка к путешествию - дело нелегкое.
Информацион.
ознакомител.
Чтение,
говорение
Опорные
слова
Составление
рассказа
по таблице
60
«В те далекие детские годы»
Г.Фаллады.
Относительные
местоимения
Информацион.
обучающий
Чтение,
говорение
Иллюстрации
Работа
с текстом
61
Правила для путешествующих
Информацион.
обучающий
Чтение,
говорение
Чтение
с извлечением
информации
62
Прогноз погоды в
Германии.
Относительные
местоимения
Аудирование
Аудирование,
говорение
Карта
страны
Пересказ
по опорам
63
Анекдоты о путешествиях и
путешественниках.
Географические
названия среднего,
женского рода
Урок
аудирования
Аудирование
Восприятие
на слух
64
Приготовления к поездке
Урок
закрепления
Чтение,
говорение
Работа с
текстом
65
Неопределенно - личные
предложения.
Неопределённо -
личное местоиме -
ние man
Грамматико -
ориентирован-
ный урок
Чтение,
письмо
Грамматич.
навыки
66
Склонение относительных местоимений
Относительные
местоимения
Грамматико -
ориентирован.,
практикум
Чтение,
письмо
Таблица
Задания по
грамматике
67
Относительные местоимения
при описании людей,
городов.
Относительные
местоимения
Грамматико -
ориентирован.,
практикум
Чтение,
письмо
Высказывание
68
Немецкие друзья готовятся
к приёму гостей из России.
Придаточные пред-
ложения с dass
Развитие
устной речи
Чтение,
говорение
Монолог
69
Наши друзья готовят
нам подарки
Относительные
местоимения
Развитие
устной речи
Чтение,
говорение
Диалог
70
Программа пребывания в Германии
Географические
названия среднего,
женского рода
Развитие
устной речи
Чтение,
письмо
Составление программы
71
Как правильно заполнить формуляр для выезда
за границу.
Комбинирован.
урок
Чтение,
письмо,
говорение
Заполнение
анкеты
72
Новая единица в Европе.
Страноведение
Географические
названия среднего,
женского рода
Информацион.
ознакомител.
Чтение,
говорение
Картинки
Беседа
по вопросам
73
Творчество Брехта.
Из немецкой классики.
Комбинирован.
урок
Чтение,
говорение
Иллюстрации
Сообщение
74
Повторение по теме «Мы готовимся к поездке по Германии»
Урок
закрепления
Чтение,
письмо,
аудирование
Монологическое высказывание
75
Систематизация знаний
по теме «Мы готовимся
к поездке по Германии»
Урок
контроля
Письмо
Тест
76
Работа над ошибками. Обобщающее повторение
по теме «Мы готовимся к
поездке по Германии»
Урок
коррекции
Чтение,
письмо,
говорение
Работа с
текстом
77
Домашнее чтение.
Комбиниров.
урок
Чтение,
говорение
Стихотворение
наизусть
78
Что мы знаем уже о
Германии?
Придаточные пред-
ложения с dass
Das Bundesland,
der Einwohner,
die Staatsfarben,
das Schulwessen,
die Museuminsel,
die Frauenkirche,
das Wahrzeichnen,
die Offenheit,
der Kern,
die Speisekarte,
die Verkehrsader,
das Mittelstuck,
der Werbtext,
die Reklame,
die Rheinfahrt,
entstehen,
der Schalter,
die Auskunft,
die Information,
der Fahrplan,
der Bahnsteig,
das Gleis,
der Zug,
der Waggon,
das Abteil,
abholen,
der Reisetag,
der Bahnhof,
der Flugkarte,
wunschen,
die Ankunft,
die Stadtrundfahrt,
die Speisekarte,
die Glasmalerei,
der Strom,
das Wahrzeichnen,
das Bauwerk,
das Rarhaus,
die Messe,
der Brauch
Вводный урок
по теме
Говорение,
чтение
Карта страны
Словарный
диктант
79
Путешествие по Берлину.
Географические
названия среднего,
женского рода
Урок изучения
нового матер.
Чтение
Достопримечате-
льности города
Техника
чтения
80
81
Знакомимся с Баварией.
Мюнхен и его достоприме -
чательности
Географические
названия среднего,
женского рода
Урок изучения
нового матер.
Чтение,
говорение
Фото города
ПК
Беседа
по вопросам
82
Рейн - самая роматическая
река Германии.
Придаточные пред-
ложения с dass
Комбинирован.
урок
Говорение,
чтение
Фото
ПК
Описание
Рейна
83
Путешествие по Рейну.
Географические
названия среднего,
женского рода
Комбинирован.
урок
Чтение
Работа
по карте
84
Путешествие часто
начинается с вокзала
Придаточные пред-
ложения с dass
Комбинирован.
урок
Говорение,
письмо
Картинки
Словарный
диктант
85
На вокзале жизнь имеет
свои особенности.
Комбинирован.
урок
Чтение,
письмо
Лексический
тест
86
Мы путешествуем по стране изучаемого языка.
Урок развития
устной речи
Чтение,
говорение
Работа с
текстом
87
Интересные истории о путешествии знаменитых
людей
Аудирование
Аудирование,
говорение
Картинки
Восприятие
на слух
88
89
Склонение относительных местоимений с предлогами.
Употребление относительных местоимений с предлогами.
Относительные
местоимения с
предлогами in der,
von dem,aus dem
Грамматико -
ориентирован.,
практикум
Чтение,
письмо
Таблица
Подстановочные
упражнения
90
91
Образование страдательного залога (Passiv ). Грамматика.
Употребление страдательного залога.
Образование и упот
ребление страда -
тельного залога
Грамматико -
ориентирован.,
практикум
Чтение,
письмо
Схема
ПК
Грамматич.
задания
92
Экскурсия по Кельну.
Придаточные пред-
ложения с dass
Комбинирован.
урок
Чтение,
говорение
Фото
Инсценирование
диалога
93
Нравы, обычаи, праздники
в Германии.
Информацион.
ознакомительн.
Чтение,
говорение
ПК
Сообщение о
праздниках
94
Достопримечательности
городов Германии.
Информацион.
ознакомительн
Чтение,
аудирование
Фото ПК
Понимание
содержания
вывесок
95
Творчество Баха.
Из немецкой классики.
Информацион.
ознакомительн
Чтение,
Портрет,
иллюстрации
Беседа
по вопросам
96
Повторение по теме
«Поездка по Германии»
Образование и упот
ребление страда -
тельного залога
Урок
закрепления
Чтение,
письмо
Ответы на
вопросы
97
Систематизация знаний
по теме «Поездка по
Германии»
Урок
контроля
Письмо
Тест
98
Работа над ошибками. Обобщающее повторение
по теме «Поездка по
Германии»
Урок примене-
ния получен-
ных ЗУН
Чтение,
письмо,
говорение
Монолог
99
Итоговая контрольная
работа за курс 8 класса
Урок контроля
и оценивания
Письмо
Тест
100
Домашнее чтение
Образование и упот
ребление страда -
тельного залога
Комбинирован.
урок
Чтение,
говорение
Работа
с текстом
101
Систематизация и обобщение материала за курс 8 класса
Урок примене-
ния получен-
ных ЗУН
Чтение,
письмо,
говорение
Сообщение
по теме
102
Повторение по теме
«Passiv»
Учебно-методическое обеспечение
Учебник: И. Л. Бим, Л.М.Санникова, А.С. Картова «Немецкий язык. Шаг - 4», Москва « Просвещение» 2010 г.
Книга для учителя: И. Л. Бим, Л. В. Садомова «Немецкий язык. Шаг - 4», Москва « Просвещение» 2010 г.
Интернет ресурсы
(Online-Reise durch Deutschland)
(deutsche Kinderlieder mit Noten, Text, Melodie)
Lang=de (mehr als 150 Hörtexte)
(Online-Übungen für die Grundschule)
(Kinderreime und Lieder)
. (Online-Zeitung für Jungendliche)
http://
http://
http://
http://
http://
http://
http://
Материально-техническое обеспечение
1. Ноутбук
2. Проектор
3. Экран
Лист внесения изменений