Тематическое планирование по УМК: Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е «Английский в фокусе» для 7 класса.

Тематический блок, тема урока.

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

I четверть - 27 часов

Модуль 1 «Образ жизни» (10 часов)

1/1

Вводный урок.

Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, выражают свое мнение об образе жизни в городе и сельской местности;

Читают аутентичные тексты (статьи, диалоги) с пониманием основного содержания, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение;

употребляют в речи настоящее неопределенное и настоящее длительное времена;

воспринимают на слух основное содержание аудио текстов;

пишут письмо другу;

оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность, выделяя нужную информацию;

используют способ формирования наречий от прилагательных;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (спрашивают о совете/дают совет);

овладевают и употребляют в речи - следует/ не следует;

рассказывают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

пишут рассказ о достопримечательностях своей страны;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (покупка билетов в метро);

распознают на слух и адекватно произносить звуки [I], [i:];

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

пишут электронные письма по предложенной тематике;

представляют монологическое высказывание о реалиях страны изучаемого языка;

используют изученные лексико-грамматические конструкции;

описывают увлечения и образ жизни подростка;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 1 модуля.

2/2

Жизнь в городе или за городом.

3/3

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

4/4

На досуге.

5/5

Главные достопримечательности Британских островов.

6/6

Подростки.

7/7

Покупка билета в метро.

8/8

Мехико.

9/9

Самоконтроль, самокоррекция, подготовка к тесту.

10/10

Тест по модулю № 1 «Образ жизни».

Модуль 2 «Время рассказов». (10 часов)

11/1

Книголюбы.

Распознают и употребляют в речи, изученные лексические единицы;

читают аутентичные тексты с выборочным пониманием, с пониманием основного содержания, с полным пониманием содержания;

оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;

употребляют в речи Прошедшее неопределенное время и конструкцию -used to;

по звукам, репликам определяют структурно смысловые связи;

воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

рассказывают о событиях в прошлом;

распознают на слух и адекватно произносят звуки [i:], [Iə];

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

используют изученные лексико-грамматические конструкции;

по названию, и картинке предсказывают содержание текста;

строят монологические высказывания по теме;

рассказывают о творчестве А. П. Чехова, литературно переводят работы А. П. Чехова;

воспринимают на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 2 модуля.

12/2

Читаем классику.

13/3

Контроль уровня сформированности лексико-грамматических навыков (входная контрольная работа)

14/4

Он исчез!

15/5

Дар рассказчика.

16/6

A.П.Чехов.

17/7

Рассказ о событиях в прошлом.

18/8

Кантервилльское привидение по О.Уальду.

19/9

Самоконтроль, самокоррекция, подготовка к тесту.

20\10

Тест по модулю № 2 «Время рассказов».

Модуль 3 Внешность и характер» (7 часов)

21/1

Найди себя!

Воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (беседа об увлечениях и работе);

описывают внешность и характер людей;

читают аутентичные тексты с пониманием основного содержания, с полным пониманием содержания;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

описывают увлечения и образ жизни подростка.

по ключевым фразам предсказывают содержание диалога;

употребляют причастия настоящего и прошедшего времени;

соблюдают правильный порядок прилагательных;

по заголовку, картинке, репликам предсказывают содержание текста;

пишут электронные письма другу о туристических достопримечательностях, аттракционах;

распознают и употреблять в речи изученные лексические единицы;

строят комбинированный диалог по предложенной теме;

распознают на слух и адекватно произносят звуки [e], [æ].

предлагают одноклассникам монологическое высказывание по проблеме;

используют изученные лексико-грамматические конструкции;

строят монологические высказывания по теме;

обсуждают тематические клубы своей школы;

обосновывают свой выбор;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников.

22/2

Кто есть кто?

23/3

Вопреки всему.

24/4

На страже Тауэра.

25/5

После уроков.

26/6

Разговор об увлечениях/работе.

27/7

Дети во времена королевы Виктории.

2 четверть (21 час)

Модуль 3 «Внешность и характер» (2 часа) - продолжение темы

28/8

Самоконтроль, самокоррекция, подготовка к тесту.

Используют изученные лексико-грамматические конструкции.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 3 модуля.

29/9

Тест по модулю № 3 «Внешность и характер».

Модуль 4 «Об этом говорят и пишут» (9 часов)

30/1

Заметки в газету.

По картинке предсказывают содержание текста;

читают аутентичные тексты с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

ведут диалог, выражают свое мнение, соглашаются/ не соглашаются с мнением собеседника;

обсуждают любимые молодежные журналы;

употребляют способы словообразования прилагательных и правильно употребляют их в речи;

распознают на слух и адекватно произносят звук [eə];

используют изученные лексико-грамматические конструкции;

по репликам предсказывают содержание текста;

слушают с общим пониманием информации;

обсуждают прочитанную главу;

строят монологические высказывания по теме;

обсуждают важность школьных журналов;

литературно переводят стихи русских классиков;

выполняют парные проекты;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 4 модуля.

31/2

А вы слышали о …?

32/3

Действуй!

33/4

Журналы для подростков в Великобритании.

34/5

Школьный журнал.

35/6

Что посмотреть.

36/7

Включайся и настраивайся!

37/8

Самоконтроль, самокоррекция, подготовка к тесту.

38/9

Тест по модулю № 4 «Об этом говорят и пишут».

Модуль 5 «Что ждет нас в будущем» (10 часов)

39/1

Взгляд будущее.

По картинке, репликам и заголовкам предсказывают содержание текста;

читают отрывки из писем, с пониманием основного содержания;

употребляют в речи Будущее неопределенное время;

воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свое мнение о современных технических новинках;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

употребляют в речи условные предложения 0 и 1 типов;

ведут диалоги, выражают свое мнение, соглашаются/ не соглашаются с мнением собеседника;

воспринимают на слух и выдвигают предположение о содержании текста с опорой на зрительную наглядность;

высказываются о проблеме;

читают и полностью понимают статью;

используя наглядную опору, выражают свое мнение по предложенной теме;

воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

перефразируют информацию в тексте с опорой на образец для монологического высказывания;

распознают на слух и адекватно произносят звук [a:];

критически воспринимают прочитанную информацию, выражают свое мнение о прочитанном;

употребляют способы словообразования прилагательных в речи;

выполняют групповые проекты (город будущего);

используют изученные лексико-грамматические конструкции.

слушают с общим пониманием информации;

обсуждают прочитанную главу.

описывают картинку;

строят монологические высказывания по теме;

пишут сообщение о жизни в космосе через 1000 лет;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 5 модуля.

40/2

Помешанные на электронике.

41/3

Каково ваше мнение?

42/4

Поколение высоких технологий!

43/5

Музей космоса.

44/6

Инструкции.

45/7

Симуляторы реальности.

46/8

Контроль уровня сформированности умений в аудировании.

47/9

Самоконтроль, самокоррекция, подготовка к тесту.

48/10

Тест по модулю № 5 «Что ждет нас в будущем».

3 четверть (30 часов)

Модуль 6 «Развлечения» (10 часов)

49/1

Здесь начинается удовольствие.

Начинают, ведут / продолжают, заканчивают диалог в стандартных ситуациях общения (о/ в парке аттракционов);

по звукам определяют свое отношение и объясняют свои ощущения;

по репликам и картинкам предсказывают содержание текста и автора открытки;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

употребляют в речи Настоящее совершенное время;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

строят диалоги, расспрашивая о летних лагерях;

строят диалог в стандартных ситуациях общения (приглашать, принимать приглашение, отказываться от приглашения; бронировать место в летнем лагере);

составляют список необходимого для каникул;

читают и полностью понимают содержание открытки;

соблюдают правильный порядок прилагательных;

ведут диалог по телефону;

подписывают открытку;

строят диалог по телефону о парке Леголэнд;

формируют прилагательные с помощью префиксов.

воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

читают диалог с выборочным пониманием информации;

по картинке и заголовку предсказывают содержание текста;

формулируют монологическое высказывание (меры безопасности в бассейне);

используют изученные лексико-грамматические конструкции;

слушают с общим пониманием информации;

обсуждают прочитанную главу;

строят монологические высказывания по теме;

пишут рассказ о своем опыте пребывания в лагере;

выполняют парные проекты;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 6 модуля.

50/2

Лагеря отдыха для подростков.

51/3

Замечательное время!

52/4

Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния.

53/5

Проект «Радио реклама о известном парке развлечений».

54/6

В компьютерном лагере.

55/7

Бронирование места в летнем лагере.

56/8

Правила поведения в бассейне.

57/9

Самоконтроль, самокоррекция, подготовка к тесту.

58/10

Тест по модулю № 6 «Развлечения».

Модуль7 «В центре внимания» (10 часов)

59/1

Дорога славы.

Используют изученный лексико-грамматический материал;

читают несложные аутентичные тексты с пониманием основного содержания, оценивают полученную информацию, выражать свое мнение;

используют степени сравнения прилагательных;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

используют изученный лексический материал;

высказывают свою точку зрения о современной киноиндустрии;

строят монологические высказывания, выражая предложение;

используют Настоящее совершенное и Прошедшее неопределенное времена;

пишут список дел на сегодня;

строят диалог-расспрос;

по звуку определяют жанр музыки;

выражают свое отношение к музыкальным направлениям;

формируют прилагательные от существительных.

читают с общим и полным пониманием информации;

на слух воспринимают и правильно произносят звуки и интонацию предложений;

по репликам определяют содержание диалога;

строят диалоги по теме спорт;

по звукам, картинке и заголовку определяют содержание текста;

высказывают свое отношение к теме;

выполняют групповой мини-проект и индивидуальные проекты;

используют изученные лексико-грамматические конструкции;

слушают с общим пониманием информации;

обсуждают прочитанную главу;

формулируют монологическое высказывание (за и против телевидения);

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 7 модуля.

60/2

DVD - мнения!

61/3

На вершине рейтингов популярности.

62/4

Национальный вид спорта в Англии.

63/5

ТВ в России.

64/6

Приобретение билетов в кино.

65/7

Эта музыка вам знакома?

66/8

Контроль уровня сформированности умений в устной речи.

67/9

Самоконтроль, самокоррекция, подготовка к тесту.

68/10

Тест по модулю № 7 «В центре внимания».

Модуль 8 «Проблемы экологии» (10 часов)

69/1

Спасем нашу планету!

Читают несложные аутентичные тексты с выборочным пониманием, оценивают полученную информацию, выражают свое мнение;

формулируют монологическое высказывание по проблеме (кислотные дожди);

используют Настоящее длительное совершенное время;

воспринимают на слух и выборочно понимают информацию;

используют изученный лексический материал;

читают с полным пониманием информации;

строят диалоги в стандартных ситуациях общения (предлагать, принимать и отказываться от помощи);

строят разделительные вопросы;

используют конструкцию (don't) have to;

строят монологические высказывания с опорой на картинку;

читают высказывание, выражать свое согласие/несогласие с проблемой;

воспринимают на слух и правильно произносят звуки и интонацию предложений;

строят комбинированный диалог;

формируют глаголы от прилагательных при помощи суффикса;

распознают на слух и правильно произносят звуки [aI], [aIə];

по картинке описывают условия жизни животных;

по репликам предсказывают содержание текста;

используют изученные лексико-грамматические конструкци;

слушают с общим пониманием информации;

обсуждают проблему экологии;

пишут плакат «Эко-лагерь»;

выполняют групповые проекты;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 8 модуля.

70/2

Помощники природы.

71/3

Рожденные свободными.

72/4

Мир природы в Шотландии.

73/5

Проект «Природные заповедники в России».

74/6

В экологическом лагере.

75/7

Денежные пожертвования.

76/8

Пищевая цепь.

77/9

Самоконтроль, самокоррекция, подготовка к тесту.

78/10

Тест по модулю № 8 «В центре внимания».

4 четверть (24 часа)

Модуль 9 «Время покупок» (11 часов)

79/1

Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты.

Распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы;

читают аутентичные тексты с полным пониманием;

используют в речи неопределенные местоимения;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;

пишут личное сообщение о привычках питания;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы;

читают с полным пониманием информации;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность основное содержание аудиотекстов;

использовать в речи Настоящее совершенное и настоящее длительное времена;

описывают поход за покупками;

пишут личное письмо о каникулах в Англии;

воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражать благодарность и восхищение);

распознают на слух и адекватно произносят звуки [s], [z];

описывают посещение магазина;

по заголовку и репликам предсказывают содержание текста;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты;

выполняют индивидуальные проекты и групповой проект;

используют изученные лексико-грамматические конструкции;

слушают с общим пониманием информации;

обсуждают прочитанную главу;

строят монологические высказывания по теме;

обсуждают тему «Вечеринки»;

пишут об идеальной школьном празднике;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 9 модуля.

80/2

Чем могу помочь?

81/3

Подарки всем!

82/4

Давай поговорим о еде!

83/5

Проект «Загадки с идиоматическими выражениями по теме еда (викторина)».

84/6

Прощальная вечеринка.

85/7

Выражение благодарности восхищения.

86/8

Выбор за вами.

87/9

Проект «Магазины будущего».

88/10

Самоконтроль, самокоррекция, подготовка к тесту.

89/11

Тест по модулю № 9 «Время покупок».

Модуль 10 «В здоровом теле - здоровый дух» (10 часов)

90/1

Жизнь без стрессов.

Прослушивают звуки и выражают свое отношение и ощущения;

читают с полным пониманием информации;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты;

используют в речи should / shouldn't;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

пишут сообщение - совет;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;

используют возвратные местоимения;

строят комбинированный диалог;

используют способы словообразования прилагательных от глаголов;

воспринимают на слух и правильно произносят звуки и интонацию предложений;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы;

используют изученные лексико-грамматические конструкции;

по репликам предсказывают содержание текста;

слушают с общим пониманием информации;

обсуждают прочитанную главу;

строят монологические высказывания по теме;

обсуждают тему «Здоровый образ жизни»;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 10 модуля.

91/2

Невезучий.

92/3

Врача!

93/4

Королевская воздушная медицинская служба Австралии.

94/5

Проект «Благотворительности в твоей стране».

95/6

Вопросы здоровья.

96/7

У школьного врача.

97/8

Д. Дефо. Робинзон Крузо.

98/9

Самоконтроль, самокоррекция, подготовка к тесту.

99/10

Тест по модулю № 10 «В здоровом теле - здоровый дух».

100

Подготовка к контрольной работе.

Владеют изученным лексико-грамматическим материалом по темам во всех видах речевой деятельности.

101

Итоговая контрольная работа.

Самостоятельно выполняют тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.

102

Обобщение пройденного материала за 7 класс.

Обобщают единичные знания в систему. Выполняют различные задания с целью совершенствования умений и навыков в группах и индивидуально.