- Учителю
- КТП ФГОС по английскому языку для 9 классов, углубленное
КТП ФГОС по английскому языку для 9 классов, углубленное
IV. Поурочно-тематическое планирование по английскому языку в 9 «А, Б» классе
на 2016 - 2017 учебный год
(элементы содержания и формы контроля)
Планируемые результаты
Языковая компетенция
Речевая компетенция
Освоение предметных знаний
УУД
лексика
грамма-
тика
чтение
аудиро-вание
говоре-ние
письмо
«Страницы истории» 27уроков
1 четверть
Введение в тему "История человечества".
history of mankind
Настоящее простое
отдых
№ 4 с.4-8
-
Уметь:
Чтение- передать содержание прочитанного с опорой и без опоры на план; дать краткое сообщение по теме; составлять вопросы к тексту; в ходе поискового чтения выбирать необходимую информацию;
Говорение- вести диалог расспрос; использовать нужный артикль в речевых ситуациях;
Аудирование- воспринимать информацию на слух и с опорой на печатный текст;
Письмо- писать письмо креативного характера
-
Знать:
новые лексические единицы по теме;
отличие настоящего простого и настоящего продолженного; употребление определенного и нулевого артиклей с существительными-приложениями;
фразовый глагол to pick; синонимы;
множественное число заимствованных существительных;
-
Практические задачи:
Развитие речевых навыков
Совершенствование навыков чтения и аудирования
Формирование и совершенствование грамматических навыков
Обобщение и закрепление лексико-грамматических навыков
Формирование и совершенствование лексических навыков
Развитие речевых умений
Совершенствование навыков чтения и перевода
Развитие навыков креативного письма
Познавательные УУД
- поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации
- самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания с опорой на учебный текст
Коммуникативные УУД
- умение слушать собеседника, умение задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные УУД
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что предстоит усвоить
Обуч.аудированию. Развитие цивилизаций на нашей планете.
a historian, an anthropologist
Настоящее длительное
№ 3 с.6
поездка
№ 8, 9
Грамматика: закрепление времен Pr.Simple, Pr.Cont, Fut.Simple.
Повторение Present
№ 5 с.8
страны
№ 12, 15
Повторение Future
№ 6 с.9
№ 16, 17
Обучение чтению. "Три древние цивилизации".
словосочетания
Future, present continuous
Произношение
№ 20, 21
Артикли с именами существительными в функции приложения.
По теме
артикли
№ 7 с.10
Исторические события
№ 25, 26
Познавательные УУД
- способность ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей
- составление на основании текста небольшого монологического высказывания, отвечая на поставленный вопрос.
- умение делать выписки из прочитанного текста с учётом цели их дальнейшего использования;
Коммуникативные УУД
- использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей и побуждений
Регулятивные УУД
- оценивание достигнутого результата
Артикли с существ. в функции приложения: актив.грам.материала
слова
артикли
№ 7 с.11-12
с.7
Обсуждение текста
№ 27, 28 с.31
Служебные слова: использование предлогов времени for/during/at.
Слова - «время»
Учебник с.8
№ 10-13
№ 30-33
1. Уметь:
Чтение- передать содержание прочитанного с опорой и без опоры на план; дать краткое сообщение по теме; составлять вопросы к тексту; в ходе поискового чтения выбирать необходимую информацию;
Говорение- вести диалог расспрос; использовать нужный артикль в речевых ситуациях;
Аудирование- воспринимать информацию на слух и с опорой на печатный текст;
Письмо- писать письмо креативного характера
2. Знать:
новые лексические единицы по теме;
отличие настоящего простого и настоящего продолженного; употребление определенного и нулевого артиклей с существительными-приложениями;
фразовый глагол to pick; синонимы;
множественное число заимствованных существительных;
3. Практические задачи:
Развитие речевых навыков
Совершенствование навыков чтения и аудирования
Формирование и совершенствование грамматических навыков
Обобщение и закрепление лексико-грамматических навыков
Формирование и совершенствование лексических навыков
Развитие речевых умений
Совершенствование навыков чтения и перевода
Развитие навыков креативного письма
Предлоги времени in/on/after/afterwards.
словосочетания
Слова - исключения
№ 11-14
Речевые образцы
№ 31-33 с.33
Страноведение. Коренные британцы. Кельты.
Новый материал. Времена глаголов
№ 15
№ 41, 42 с.40
Обучение аудированию. Крит - культура, построенная на острове.
Активный словарь
Present Simple
№ 19
Мини диалог
диалог
№ 43 с.43
Обучение чтению. "Изобретения человечества"
Present Progressive
с. 28-30
Учебник с.8
№ 45 с.44
Особые случаи употребления Pr.Simple/ Pr.Continuous.
Фонетическая работа
Особые случаи Present Progressive
с. 38-39
ситуации
Грамматические фразы
№ 46 с.45
Эпоха правления Тьюдоров. Разговорный практикум.
Тренировка слов
Артикли с существ.
Сообщение по тексту
№ 46 с.46
Активизация НЛЕ в упражнениях.
Новые функции - выражение времени
Мини текст
№ 47
1. Уметь:
Чтение- передать содержание прочитанного с опорой и без опоры на план; дать краткое сообщение по теме; составлять вопросы к тексту; в ходе поискового чтения выбирать необходимую информацию;
Говорение- вести диалог расспрос; использовать нужный артикль в речевых ситуациях;
Аудирование- воспринимать информацию на слух и с опорой на печатный текст;
Письмо- писать письмо креативного характера
2. Знать:
новые лексические единицы по теме;
отличие настоящего простого и настоящего продолженного; употребление определенного и нулевого артиклей с существительными-приложениями;
фразовый глагол to pick; синонимы;
множественное число заимствованных существительных;
3. Практические задачи:
Развитие речевых навыков
Совершенствование навыков чтения и аудирования
Формирование и совершенствование грамматических навыков
Обобщение и закрепление лексико-грамматических навыков
Формирование и совершенствование лексических навыков
Развитие речевых умений
Совершенствование навыков чтения и перевода
Развитие навыков креативного письма
Предлоги времени in/on/after/afterwards.
Предлоги времени
информация
№ 49
Дифференциация наречий fast/ rapid / quickly.
повторение
Сочетания/время
№ 52
- самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания с опорой на учебный текст
Использование фразового глагола "to pick".
Контроль лексики
Фразовый глагол
to pick
№ 54 с.50
с.38-40
Культура страны
№ 53
Познавательные УУД
- поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации
- самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания
- самостоятельный выбор основания и критериев для сравнения и классификации объектов, в соответствии с представленными образцами
Коммуникативные УУД
- проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
- ведение устного и письменного диалога в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного и иностранного языка;
Регулятивные УУД
- умение составлять план действий
и вносить дополнения и коррективы в план и способ действия в случае необходимости
Страницы истории. Развитие НН говорения.
синонимы
с.58
изобретатели
№ 60 с.55
Мн.число сущ-х, заимствованных из греч.и латинского языков.
Артикли к сущ. "man"
диалог
№ 61
Обобщение лексико-грамматического материала.
Подготовка к контрольной работе №1
Тренир.упр.
Тренир.упр.
Контроль монологической речи
с. 59
с.59
Поэмы Shelley
Описание места
Контрольная работа №1
Уметь применять приобретенные знания
- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
- соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;
- определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов
- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной дея¬тельности на иностранном языке
Работа над ошибками. Подготовка проекта "Великое ист.событие".
Работа над ошибками
Тренир.упр.
Провести анализ и корректировку ошибок
Познавательные УУД
- поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
- способность осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
- осознанное и произвольное построение письменного монологического высказывания
Коммуникативные УУД
- описание содержания совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности
- достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные УУД
- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
- соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;
- определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов
Проектная работа. "Великое историческое событие"
Защита проектов
вести диалог расспрос; использовать нужный артикль в речевых ситуациях;
Познавательные УУД
- поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
- способность осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
- осознанное и произвольное построение письменного монологического высказывания
Коммуникативные УУД
- описание содержания совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности
- достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные УУД
- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
- соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;
- определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов
Жизнь и деятельность Наполеона Бонапарта. Урок-дискуссия.
Урок-игра по историческим деятелям
вести диалог расспрос; использовать нужный артикль в речевых ситуациях;
Обобщение лексико-грамматического материала.
Обобщение и систематизация знаний
Формирование и совершенствование грамматических навыков
Формирование и совершенствование лексических навыков
«Люди и общество»21 урок
2 четверть
Введение в тему "Человек и общество"
Слова на узнавание
повторение
с. 61
1,2 с.61
-
Уметь:
Говорение- выразить свою точку мнения по теме; составить монолог от имени героя повествования или диалоги, участники которых обсуждают эффективность избранной им формы борьбы за мир;
Чтение - извлекать из текста детальную информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях; читать текст, осмысливать информацию, восстановить пропущенные слова; Аудирование - находить необходимую информацию при прослушивании; Письмо - правильно оформлять личные письма.
-
Знать:
новые лексические единицы по теме;
новые аспекты употребления времен Past и Present Progressive и Past Simple ;
употребление артиклей с именами собственными; употребление таких служебных слов как as и like;
фразовый глагол to cut;
-
Практические задачи:
Активизация лексико-грамматических навыков
Развитие речевых навыков
Совершенствование навыков чтения
Развитие навыков чтения и перевода
Формирование и совершенствование лексических и грамматических навыков
Развитие навыков чтения и аудирования
Познавательные УУД
- умение делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования
- участие в учебном диалоге при обсуждении прослушанного текста
- поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета
Коммуникативные УУД
- умение слушать собеседника, умение задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
- проявление уважительного отношения к партнерам, внимания к личности другого, адекватное межличностное восприятие
Регулятивные УУД
- самостоятельное адекватное оценивание правильности выполнения действия и внесение необходимых коррективов в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Знаменитые философы и их высказывания. Разв.речевых навыков.
Активный словарь
повторение
с. 63
с.63-64
Обуч.аудированию. Мартин Лютер Кинг - борец за права человека.
Слова по теме
повторение
с. 65
Сообщение наизусть
с.65-66
Употребление артикля с именами собственными.
Фонетическая работа
артикли
с.66
По теме
с.75
тест 76
Грамматика: закрепление времен Past Simple / Present Perfect.
словосочетания
времена
с.67
с.64
№ 16,17 с.76
Роль личности в социальной жизни общества. Обуч.диалогич.речи.
Применение ЛЕ
предлоги
с.67
По теме
№ 24 с.81
Познавательные УУД
- понимание информации, представленной в неявном виде, поиск в тексте примеров, доказывающих или опровергающих приведённое утверждение
- умение формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;
- оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте
- понимание текста, с опорой не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста, иллюстрации;
Коммуникативные УУД
- умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
Регулятивные УУД
- способность к волевому усилию в преодолении затруднений в освоении материала
Выполнение тренировочных заданий в формате ГИА.
Слова по теме
структуры
с.68
№ 26
Мнения британских подростков о терроризме. Выражение согл/несогл.
Отработка фраз
Служебные слова
с.69
№ 8 упр.6 T's
Обсуждение текста
№ 24 с.81
1. Уметь:
Говорение- выразить свою точку мнения по теме; составить монолог от имени героя повествования или диалоги, участники которых обсуждают эффективность избранной им формы борьбы за мир;
Чтение - извлекать из текста детальную информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях; читать текст, осмысливать информацию, восстановить пропущенные слова; Аудирование - находить необходимую информацию при прослушивании; Письмо - правильно оформлять личные письма.
2. Знать:
новые лексические единицы по теме;
новые аспекты употребления времен Past и Present Progressive и Past Simple ;
употребление артиклей с именами собственными; употребление таких служебных слов как as и like;
фразовый глагол to cut;
3. Практические задачи:
Активизация лексико-грамматических навыков
Развитие речевых навыков
Совершенствование навыков чтения
Развитие навыков чтения и перевода
Формирование и совершенствование лексических и грамматических навыков
Развитие навыков чтения и аудирования
9
Активный словарь
Артикли и транспорт
с.69
диалог
№ 27
Познавательные УУД
- использование различных видов чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбор нужного вида чтения в соответствии с целью чтения;
- умение формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;
- выбор языковых средств в зависимости от конкретной ситуации речевого иноязычногообщения
Коммуникативные УУД
- установка рабочих отношений, способность эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Регулятивные УУД
- осознание качества и уровня усвоения материала,
оценивание достигнутого результата самостоятельной и групповой деятельности
Грамматика: дифференциация предлогов "as / like".
Структуры с ЛЕ
as, like
№ 20
№ 11 T's
монолог
№ 17 с.77
Существительные policy-politics. Сходства и различия.
Фонетическая работа
Слова-исключения
с.70
Обсуждение по теме
Текст 65
Введение и активизация НЛЕ по теме "Человек и общество".
Слова по теме
артикли
с.66
№ 14 с.75
Обучение чтению. "По ту сторону холодной войны".
Лексические игры
артикли
с.67
монолог
№ 19 с.78
Выполнение послетекстовых заданий.
слова
Предлоги места
«Великие спорщики» с.63
Составить письмо
Дифференциация прилагательных economic / economical.
фразы
Слова-исключения
с.68
диалог
№ 17 с.77
Грамматика: неопределенные местоимения, выражающие количество.
Применение ЛЕ
Новый материал
с.69
№ 9,10 с.70
Познавательные УУД
- умение ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей
- осознанное и произвольное построение письменного монологического высказывания
- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица)
Коммуникативные УУД
- описание содержания совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности
Регулятивные УУД
- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
- соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;
- определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов
Неопределенные местоимения: закрепление грамматической темы.
Повторение ЛЕ
Предлоги "for", "during"
с.102
сообщение
№ 11 с.71
Использование фразового глагола "to cut".
Фразовый глагол
"to cut"
с.80
диалог
№ 22 с.80
Контроль по аудированию
с.88
По теме
находить необходимую информацию при прослушивании
Контрольная работа №2
Уметь применять приобретенные знания
Проектная работа "Историческая личность России."
Защита проектов
выразить свою точку мнения по теме; составить монолог от имени героя повествования или диалоги, участники которых обсуждают эффективность избранной им формы борьбы за мир;
Unit III «Жизнь молодежи» 30 уроков
3 четверть
Введение в тему "Подростковый период в жизни человека".
Ознакомление с ЛЕ
артикли
-
Уметь:
Аудирование - прослушать текст с целью понимания общего содержания и озаглавить его;
Чтение - читать текст с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания, с целью восполнить пропущенные фразы; читать и обсуждать в группах правила работы в Интернете; при чтении выбрать правильную опцию и аргументировать свой выбор;
Говорение - выразить свое отношение к обучению в школе-интернате, составить диалог о преимуществах и недостатках частных школ; аргументировано высказаться с оценкой и выражением собственного мнения; рассказать о своем свободном времени
Письмо - писать письма личного характера;
-
Знать:
новые лексические единицы по теме;
особые правила употребления Past Perfect, в том числе в структурах hardly … when, scarcely … when, no sooner … than, случаи употребления некоторых неисчисляемых существительных в качестве исчисляемых; сложные случаи управления существительными; фразовый глагол to speak; идиоматические выражения с глаголом to cast; образовать новые слова суффиксальным способом
-
Практические задачи:
Развитие речевых умений
Совершенствование навыков восприятия устной речи
Совершенствование умений чтения -сканирования
Совершенствование и формирование грамматических навыков
Формирование грамматических навыков
Систематизация грамматических навыков
Развитие речевых навыков
Совершенствование навыков чтения-перевода
Применение полученных знаний в устной и письменной речи
Совершенствование навыков написания личного письма и эссе
Познавательные УУД
- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, умение работать со справочным материалом, словарями и энциклопедиями, обобщение и фиксация информации в форме доклада, презентации, постера
Коммуникативные УУД
- владение вербальными и невербальными средствами общения, позитивное отношение к процессу общения и взаимодействия с партнерами
- готовность к обсуждению и сравнению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции
- достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные УУД
- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной дея¬тельности на иностранном языке
- адекватное восприятие предложения учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок
"Трудный" возраст и его особенности. Практика устной речи.
Слова по теме
с.115
хобби
127-13
Активизация гл.времен Past Simple, Pr.Perfect, Past Perfect.
Повторение времен глаголов
Мини
тексты
128-15
Грамматика: дифференциация будущих времен.
Слова по теме
Perfect
с.116
Свободное время
123
125 № 12
Использование наречий в Past Perfect. Инверсия.
Simple Perfect
с.117
с.117
Проблемы молодежи 20 века. Урок-дискуссия.
сочетания
Учебник с.118
Школьная жизнь
№ 13 с.127
Использование артиклей с исчисл.и неисчисляемыми существительными.
Артикли с сущ.
с.120-121
с.131
Случаи управления существительных. Предлоги "for, to, on".
Сочетания с предлогами
с.122
стихи
Проблемы молодежи
Использование артиклей с исчисл.и неисчисляемыми существительными.
Неисчисл. сущ. с артиклем
с.134
Лексика: синонимический ряд прилагательного "знаменитый".
Структуры слов
с.123
Обсуждение текста
с.123
Артикли с исчисл.и неисчисл.существ. Закрепление грам.темы.
Активный словарь
артикли
Права молодежи
№ 22 с.136
Подросток - кто он? Развитие НН монологической речи.
№ 24-25 с.138
№ 24, 25
Случаи управления существительных. Предлоги "for, to, on".
Фонетическая работа
Функции слов
Учебник с.119
диалог
№ 26, 27
Синонимы. Сходства и различия в употреблении.
Структуры слов
Друзья
№ 30, 32
1. Уметь:
Аудирование - прослушать текст с целью понимания общего содержания и озаглавить его;
Чтение - читать текст с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания, с целью восполнить пропущенные фразы; читать и обсуждать в группах правила работы в Интернете; при чтении выбрать правильную опцию и аргументировать свой выбор;
Говорение - выразить свое отношение к обучению в школе-интернате, составить диалог о преимуществах и недостатках частных школ; аргументировано высказаться с оценкой и выражением собственного мнения; рассказать о своем свободном времени
Письмо - писать письма личного характера;
2. Знать:
новые лексические единицы по теме;
особые правила употребления Past Perfect, в том числе в структурах hardly … when, scarcely … when, no sooner … than, случаи употребления некоторых неисчисляемых существительных в качестве исчисляемых; сложные случаи управления существительными; фразовый глагол to speak; идиоматические выражения с глаголом to cast; образовать новые слова суффиксальным способом
3. Практические задачи:
Развитие речевых умений
Совершенствование навыков восприятия устной речи
Совершенствование умений чтения -сканирования
Совершенствование и формирование грамматических навыков
Формирование грамматических навыков
Систематизация грамматических навыков
Развитие речевых навыков
Совершенствование навыков чтения-перевода
Применение полученных знаний в устной и письменной речи
Совершенствование навыков написания личного письма и эссе
Познавательные УУД
- самостоятельное выделение правил построения иноязычной речи при работе с грамматическим материалом
- выбор языковых средств в зависимости от конкретной ситуации речевого иноязычного общения
- использование формальных элементов текста (подзаголовков, сносок, иллюстраций) для поиска нужной информации;
- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по клю-чевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последова¬тельность основных фактов;
Коммуникативные УУД
- умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом
- проявление уважительного отношения к партнерам, внимания к личности другого, адекватное межличностное восприятие
- установка рабочих отношений, способность эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
- проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и
Регулятивные УУД
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, чтоуже известно и усвоено и того, что предстоит усвоить
- cоставление плана и последовательности действий при выполнении учебной задачи
Введение НЛЕ по теме "Подростковая жизнь".
Лексические игры
Новый материал
текст
идиомы
Молодежные движения
№ 37, 38
Past Perfect: активизация граммат.темы в упражнениях.
Perfect c "when…"
Учебник с.149-151
№ 45 с.154
№ 39 с.148
Активизация НЛЕ в упражнениях.
Использование ЛЕ
текст
Молодежная культура
№ 43 с.152
Использование наречий в Past Perfect. Инверсия.
Perfect в выраж.времени
Poems.
Шекспир
№ 44, 46
Обобщение лексико-грамматического материала.
Повторение ЛГ навыков
Мини текст
Учебник с.168
№ 47 с.154
Страноведение. Английская молодежь.
Perfect с Рresent continuous
учеба
№ 51, 52
Проблемы молодежи 20 века. Урок-дискуссия.
Слова по теме
Perfect
диалог
№ 54
Синонимы. Сходства и различия в употреблении.
Использование ЛЕ
синонимы
С.147
с.160
Идиоматические выражения с глаголом "to cast".
Многозначные слова
С.149
диалог
Идиомы с.145
с.161
Фразовый глагол "to speak": выполнение упражнений на лексику.
Обобщение ЛЕ
Написание глаголов
С.151
ситуации
Обсуждение темы
с.164
Использование фразового глагола "to speak".
Новые ЛЕ
Фразовый глагол с.139
с.139
с.141
с.166
Словообразование: префикс "self-".
Повторение ЛЕ
Сущ. с "self"
С.167
с.167
Домашнее чтение "Конец полета"
читать текст с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания, с целью восполнить пропущенные фразы;
Познавательные УУД
- умение ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей
- умение структурировать информацию, переводить сплошной текст в таблицу или диаграмму , презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ
- осознанное и произвольное построение письменного монологического высказывания
- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица)
Коммуникативные УУД
- описание содержания совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности
Регулятивные УУД
- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
- соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;
- определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов
Контроль письменной речи
писать письма личного характера;
Контрольная работа№3
Уметь применять приобретенные знания
Проектная работа. "Молодежные организации моей страны".
Защита проектов
выразить свою точку мнения по теме; составить монолог от имени героя повествования или диалоги, участники которых обсуждают эффективность избранной им формы борьбы за мир;
«Дела семейные» 24урока
4 четверть
Введение в тему "Семейные отношения".
Введение новой лексики
С.172
Тренир.упр.
с.173-174
1. Уметь:
Аудирование - понять общее содержание текста о семье в викторианскую эпоху, найти конкретную информацию в прослушанном тексте; воспринимать информацию на слух с опорой на текст; соотносить графический образ слова со звуковым;
Чтение - оценивать полученную информацию на основе прочитанного и выразить свое мнение, обсудить прочитанный текст с помощью вопросов; читать текст с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания, с целью восполнить пропущенные фразы;
Говорение - составить диалог, сравнив семью в викторианскую эпоху и семью. типичную для России; составить сообщения по прочитанному;
Письмо - написать письмо, соблюдая правила написания в Англии
2. Знать:
новые лексические единицы по теме;
случаи употребления пассивного залога; использование пассивных конструкций с инфинитивом глагола; различие между британским и американским вариантом английского языка; фразовый глагол to put; идиоматические выражения со словом head;
синонимы;
Познавательные УУД
- восстановление предметной ситуации, описанной в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации
- способность ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей
- умение выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
- самостоятельное выделение правил построения иноязычной речи при работе с грамматическим материалом
- выбор языковых средств в зависимости от конкретной ситуации речевого иноязычного общения
Коммуникативные УУД
- ведение устного и письменного диалога в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного и иностранного языка;
- аргументирование своей позиции и координирование её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности,
- разрешение конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;
Регулятивные УУД
- постановка новых учебных задач в сотрудничестве с учителем;
- стабилизация и контроль эмоционального состояния для решения различных задач, преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
- выбор учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; адекватное восприятие исправления ошибок; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений
Введение НЛЕ по теме "Семейные ценности".
ЛЕ по теме «Семья»
Фонетическая работа
диалог
с.175
Грамматика: глагольные времена в пассивном залоге.
Present Passive
№ 4 с.175
с.176
Развитие НН чтения. Воспоминания о детстве.
Родственные связи
С.177
Мини текст
№ 7 с.177
Анализ письма А.Линкольна учителю своего сына.
С.178
слова
с.179
Обуч.аудированию. "Идеальная семья"
Слова по теме
С.179
С.176
пересказ
с.180
Прямые и косвенные дополнения в пассивном залоге.
Past Passive
С.181
история
№ 10-12
Активизация ЛЕ, обозначающих родственные отношения.
Введение слов
С.182
Мини текст
с.184
Перфектные и прогрессивные инфинитивы в пассивных структурах.
Perfect Passive
диалог
с.185
Контроль чтения
читать текст с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания, с целью восполнить пропущенные фразы;
Урок-дискуссия. Что важнее-семья или карьера?
Разбор фраз
Future Passive
Диалог по опорам
составить диалог, сравнив семью в викторианскую эпоху и семью. типичную для России; составить сообщения по прочитанному;
Использование фразового глагола "to put".
предлоги
С.183
диалоги
Уметь применять фразовый глагол to put;
Использование глаголов зрительного восприятия.
Структуры с ЛЕ
Passive
№ 34
№ 19
-
Практические задачи:
Развитие речевых навыков
Совершенствование навыков восприятия речи на слух
Совершенствование навыков чтения
Формирование и совершенствование грамматических навыков
Формирование и совершенствование лексических навыков
Развитие речевых умений
Совершенствование навыков чтения с посл.обсуждением прочитанного
Формирование лексико-грамматических навыков
Совершенствование лексико-грамматических навыков
новые лексические единицы по теме;
случаи употребления пассивного залога; использование пассивных конструкций с инфинитивом глагола; различие между британским и американским вариантом английского языка; фразовый глагол to put; идиоматические выражения со словом head;
синонимы;
Обуч.монологической речи. Описание членов семьи Ростовых ("Война и мир")
С.207
минитексты
Обсуждение текста
№ 22
Использование артиклей: актив.грам.темы в упражнениях.
Тренировка структур
артикли
№ 44
№ 23
Познавательные УУД
- способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты
передача информации (устным, письменным, цифровым способами), установление причинно-следственных связей
Коммуникативные УУД
- ведение устного диалога, умение слушать собеседника, обращаться за помощью;
- проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
- определение общей цели и пути ее достижения; осуществление взаимного контроля; оказание в сотрудничестве взаимопомощи
Регулятивные УУД
- способность к волевому усилию в преодолении затруднений в освоении материала
Грамматика: определенный артикль с названиями некоторых мест.
Артикли с местом расположения
С.209
Беседа по теме
№ 24
Использование артиклей с географическими названиями.
словосочетания
Артикли с геогр.названиями
С.207
№ 29
Устойчивые выражения с глаголом "marry".
Глаголы в Passive
сообщение
№ 30
Идиоматика существительного "head".
Применение ЛЕ
синонимы
С.209
№ 35
Семейные дела. Активизацие ЛЕ в упражнениях.
Активизация ЛЕ
С.224
Обсуждение темы
№ 40, 41
Обобщение лексико-грамматического материала.
Future Passive
С.230
№ 42
Глаголы, управляемые предлогами to,on,for,from.
Слова по теме
Глаголы с предлогом
С.225
Сообщение «Семья»
№ 55
Итоговая контрольная работа
Уметь применять приобретенные знания за год
Регулятивные УУД
- определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов
- адекватное восприятие предложения по исправлению допущенных ошибок;
- оценивание достигнутого результата усвоения материала
- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели
Проектная работа "Мир подростка".
Защита проектов
письмо
Подвести итоги за год. Уметь составлять сообщение по теме «Семья»