- Учителю
- Среднесрочное планирование английский язык
Среднесрочное планирование английский язык
| 1Среднесрочное планирование уроков английского языка Класс 11 естественно-математического направления составлено на основе: 1.Государственного общеобразовательного стандарта среднего общего образования Республики Казахстан, утвержденного приказом Министра образования и науки РК № 367 от 09.07.2010 г. 2. Инструктивно- методического письма 2014 г. 3. Программы по английскому языку, рекомендованной Республиканским учебно - методическим центром МОН РК, утвержденной приказом Министра образования и науки РК № 148 от 11.03.2003 г. 4. Учебника «Английского языка» авторы: Т.Аяпова, З.Абильдаева, Ж.Тутбаев З.Садуакасова, Ж.Курмамбаева - Алматы: «Мектеп», 2015 год | |||||||
| дата Урок №
| Тема урока | Основные цели обучения | Включение всех детей в обучение Виды работ | Результаты обучения (что учащиеся будут знать, понимать и способны делать) | Оценивание (ОДО, ОО, ВзО, СО) | Формы работы, используемые при актив-ном обучении. | Основные ресурсы |
|
| 1 TERM INVENTIONS (9 HOURS) | ||||||
| 1 | Computer mouse Diagnostic test | - создание условий для развития устной и письменной речи с использованием лексики по теме- активизация познавательной деятельности учащихся через развитие внутренней мотивации, саморегуляции учащихся в соответствии с их возрастными особенностями. | 1Внешний и внутренний круг - эмоциональный настрой учащихся на урок | Настроятся на урок. Могут определить уровень своих знаний после каникул | ОДО | ИР |
|
| 2 | From history of computer mouse | 2Молекулы «Живая картина» - совместное определение темы урока. | Могут определить тему после выполнения задания. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки со словами, .картинки | |
| 3 | Innovations | 3Розовые очки «ЗХУ» - совместное целеполагание урока. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ,картинки | |
| 4 | Television | 4Подари улыбку «ЗХУ» - совместное целеполагание урока. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ | |
| 5 | Keeping in touch with new technologies | 5«Кольца Вена» - самостоятельное изучение новых слов путем определения способа их образования. | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Wish … if only…
| СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | маркеры, презентация Power Point | |
| 6 | Keeping in contact | 6«Ручеек»Совершенствование знаний учащихся по теме | Систематизируют свои знания по теме « Keeping in contact » | СО и ВзО | ГР, ПР, ФР | Грамм\т, картинки. ноутбук | |
| 7 | Sending cards | 7 «Розовые очки» Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки чтения и говорения | Потренируются в Чтении коротких текстов, делятся мнением с одноклассниками Понимают и большинство умеет применять Phrasal verbs, idioms Think of, go up, do with, put on, take off, make up, get off, come back, get along. | СО и ВзО | ГР, ПР, ФР | Грамм\т, картинки. цветные карандаши. | |
| 8 | Carlson's invention | 8. «Буквы моего имени обо мне»Развивать навыки чтения и говорения Научатся использовать в речи Phrasal verbs, | Могут оценивать работы своих одноклассников и аргументировать свои «От кулака до 5 пальцев» | СО и ВзО | ИР, ПР ФР | флэшкарты цветные карандаши. | |
| 9 | Famous inventors ( project work) | 9. Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Phrasal verbs | Могут определить уровень своих знаний Некоторые смогут узнавать и находить Phrasal verbs в тексте, сильные использовать в своей речи | ОО | ИР | Карточки с тестовыми заданиями | |
| SCIENTIFIC AND TECHNICAL PROGRESS (9 HOURS) | |||||||
| 10 | Role of Techniques in Modern Life | - Создание условий для практического приме-нения слов и выра-жений из предыдущего занятия, с целью их прочного усвоения
| 10. Развивать навыки чтения и говорения Научатся использовать в речи Countable and uncountable nouns, | Могут оценивать работы своих одноклассников и аргументировать свои выводы | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки |
| 11 | Science Technical progress | 11. Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки чтения, говорения и письма | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. Phrasal verbs: pick up, get into, work out, | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Смайлики, картинки | |
| 12. | Gadgets
| 12.«Розовые очки» Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки чтения и говорения | Могут определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Abbreviations | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Грамм\т, ноутбук | |
| 13. | Gadgets
| 13.Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Abbreviations | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Грамм\т, картинки | |
| 14. | Internet and modern life | 14. Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении в речи учащихся Infinitive, phrasal verbs: get on with, point out, to log on, ознакомить с основными отличиями данных времён | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | картинки. флэш-карты | |
| 15. | TV channels | 15. Совершенствование знаний лексического материала по теме урока. Умение вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы, касающиеся темы, работать в группе. | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Gerund | СО и ВзО | ГР,ПР,ФР | Грамм\т, М\т | |
| 16. | The future of telecommunication. Satellites and telecommunications | 16 Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. | Систематизируют свои знания по теме « Решение проблемы окружающей среды » Future Perfect, Future Continuous, | СО и ВзО | ИР ГР,ПР | флэш-карты | |
| 17. | Тестирование | 17.Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи изученной лексики | Могут определить уровень своих знаний Future Perfect, Future Continuous Infinitive, phrasal verbs: get on with, point out, to log on Gerund, etc. | ОО | ИР | Задания для групп | |
| 18. | Коррекция знаний | 18.Помочь проанализировать допущенные ошибки | Смогут проанализировать свои ошибки | СО | ИРГР,ПР, | М\ т | |
| II TERM - ENVIRONMENT (7 HOURS) | |||||||
| 19. | Ecology. The Aral Sea disaster The Youth Eco-Parliament | Актуализация знаний учащихся по разделу с целью их прочного усвоения и последующего применения в устной и письменной речи. | 19. Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. Развивать навыки чтения, говорения и письма. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. Word formation (-ment, -tion, -ance, -ant, -age) Complex object | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки со словами, .картинки |
| 20. | Global and Regional Ecological Problems | 20.«Приветствие по кругу» Развивать навыки чтения и говорения | Могут определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять First Conditional | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ,картинки | |
| 21. | Air Pollution
| 21. «Улыбка» Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Modal verbs Should, Ought to | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. Second Conditional | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ | |
| 22. | Land Pollution | 22. «Паук» Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении в речи учащихся Modal verbs Could, Have done (been), ознакомить с основными отличиями | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. Third conditional | ОДО | ГР, ПР, ИР | маркеры, презентация | |
| 23. | Water Pollution | 23. «Комплимент другу» Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Modal verbs should, shouldn't Некоторые смогут узнавать и находить | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Грам\т, ноутбук | |
| 24. | International Ecological Organizations | 24. «Молекулы»Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Types of conditionals | Систематизируют свои знания по теме « International Ecological Organizations» | ОО | ИР ПР, ФР | картинки. карточки | |
| 25, | The ways of Solution Ecological Problems |
| 25. «Комплимент другу» Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Некоторые смогут Write an essay using new words | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Грам\т, ноутбук |
| THE COMMONWEALTH OF AUSTRALIA AND NEW ZEALAND (7 HOURS) | |||||||
| 26. | Geography and Climate of Australia | - Создание условий для практического применения слов и выражений из предыдущего занятия, с целью их прочного усвоения и закреп-ления.
| 26. «Паук» Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении в речи учащихся Present and Past Passive voice ознакомить с основными отличиями | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО | ПР, ИР |
|
| 27. | Population and Cities of Australia | 27. «Мысли в слух»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. Phrasal words: make for , slow down. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с заданиями для групп
| |
| 28. | Industry and agriculture of Australia | 28. «Розовые очки» Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи | Могут определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Phrasal words: carry ,be able to , | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки со словами, .картинки | |
| 29. | Political system of Australia | 29. «Ты мне,я тебе»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. Construction: had better | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ,картинки | |
| 30. | Geography of New Zealand | 30. «Для тебя»Научить учащихся задавать вопросы и отвечать на них. Phrasal verbs: speed up, set off, take off | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ | |
| 31. | TEST | 31. «Улыбка»Совершенствование знаний учащихся по теме People and cities of New Zealand. Fauna and flora of Australia and New Zealand | Могут определить уровень своих знаний | ОО | ИР | тесты | |
| 32. | Коррекция знаний | 32. «Барометр настроения »Помочь проанализировать допущенные ошибки | Смогут проанализировать свои ошибки | СО и ВзО | ИР ГР,ПР |
| |
| III TERM POLITICAL SYSTEMS (12 HOURS) | |||||||
| 33. | The political system of Great Britain |
- создание условий для развития устной и письменной речи с использованием лексики по теме- активизация познавательной деятельности учащихся через развитие внутренней мотивации, саморегуляции учащихся в соответствии с их возрастными особеннос-тями | 33. «Живая картина» Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. Развивать навыки чтения, говорения и письма. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. Word formation - tion ant, ment | СО | ИР ГР,ПР | Смайлики ноутбук |
| 34. | The Queen, the Head of the UK | 34.«Приветствие по кругу» Развивать навыки чтения и говорения | Могут определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Prefixes | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки М\т | |
| 35. | The Constitution of the USA | 35. «Улыбка» Совершенствование знаний учащихся по теме The Constitution of the USA | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. Word formation. Conversion: increase- to increase | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки со словами, .картинки | |
| 36. | The American system of government | 36. «Паук»Совершенствование знаний учащихся по теме The American system of government | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки ЗХУ, | |
| 37. | The constitution of the republic of Kazakhstan | 37. «Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Modal verb shall | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ | |
| 38. | The president of the republic of Kazakhstan | 38. «Мысли в слух»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации Mark the stress | Могут выражать свои мысли и идеи. Определяют тему урока. | ОДО | ГР, ПР, ИР | маркеры, презентация | |
| 39. | The president's duties | 39. «Розовые очки» Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи | Могут выражать свои мысли. Могут определить возможную цель на урок. The president's duties | ОДО | ГР ПР | Грамм\т, картинки. ноутбук | |
| 40. | The system of government in Kazakhstan.. | 40. «Ты мне,я тебе»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи | Могут самостоятельно определить главную идею текста. Могут представить текст в виде графической информации. | СО и ВзО | ИР, ПР | Грамм\т, маркеры
| |
| 41. | Making Laws | 41.Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи Present Indefinite : Passive Voice | Некоторые смогут узнавать и находить условные предложения в тексте, сильные использовать в своей речи Present Indefinite : Passive Voice | ОО | ИР | карточки | |
| 42. | Law making process in Britain | 42.«Мысли в слух»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока If clause | СО , ОО | ГР, ПР, ИР | Грамм\т, картинки. ноутбук | |
| 43. | The electoral system in Kazakhstan | 43.«Живая картина» - совместное определение темы урока. Кластер фишбоун | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки со словами, | |
| 44. | Project work: The electoral system in Kazakhstan | 44.Розовые очки «ЗХУ» - совместное целеполагание урока. | Могут определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет Write an essay about the electoral system in Great Britain | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки | |
| MODERN YOUTH (8 HOURS) | |||||||
| 45. | My generation |
Актуализация знаний учащихся по разделу, с целью их прочного усвоения и последующего применения в устной и письменной речи. | 45.Подари улыбку - совместное целеполагание урока. самостоятельное изучение новых слов путем определения способа их образования. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. Present Tenses(Simple and Continues) | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки |
| 46. | Time off | 46.«Кольца Вена» - самостоятельное изучение новых слов путем определения способа их образования. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. Past tenses | ОДО | ГР, ПР, ИР | маркеры, презентация | |
| 47. | Computer Addicts | 47.«Ручеек»Совершенствование знаний учащихся по теме «Праздники» | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять PresentPerfect( Simple,Continuous) | СО и ВзО | ГР,ПР | Грамм\т, ноутбук | |
| 48. | Young inventors | 48. «Розовые очки» Развивать навыки чтения и говорения Future tenses(Simple, Continuous) | Могут выражать свои мысли и идеи. Определяют тему урока. | СО и ВзО | ИР | Грамматическая таблица, | |
| 49. | Youth organizations in Great Britain | 49. «Буквы моего имени обо мне»Развивать навыки чтения и говорения Научатся использовать в речи Future Perfect | Могут выражать свои мысли. Могут определить возможную цель на урок. | СО и ВзО | ПР, ИР | флэшкарты маркеры | |
| 50. | Youth organization in the US of America. and in Kazakhstan | 50.«Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. | Могут самостоятельно определить главную идею текста. Могут представить текст в виде графической информации. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Смайлики, картинки | |
| 51. | Тестирование | 51.Совершенствование знаний учащихся по теме Conditionals, Verbal Constructions | Могут определить уровень своих знаний | ОО | ИР | Карточки с заданиями | |
| 52. | Коррекция знаний | 52.Помочь проанализировать допущенные ошибки | Смогут проанализировать свои ошибки | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки | |
| IV TERM - MEDICINE (8 HOURS) | |||||||
| 53. | Medical wonders |
- создание условий для развития устной и письменной речи с использованием лексики по теме- активизация познавательной деятельности учащихся через развитие внутренней мотивации, | 53. «Улыбка» Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование в речи articles with names of diseases | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Карточки с таблицей ЗХУ |
| 54. | Health Care and Epidemics | 54. «Паук»Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении в речи учащихся articles with names of diseases | Могут определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять articles with names of diseases | СО ОдО | ГР ПР, ИР | Грамм\т | |
| 55. | At the dentist's | 55. «Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО ОдО | ИР, ПР | картинки. ноутбук | |
| 56. | First Aid | 56. «Мысли в слух»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ПР, ИР | маркеры, картинки. | |
| 57. | Traditional and alternative medicine | 57. «Розовые очки» Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | флэшкарты цветные карандаши. | |
| 58. | Symptoms of disease and their treatment | 58. «Ты мне, я тебе»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, As and like As if/ as through+ subjunctive | Могут ответить на вопросы по всему тексту, используя информацию прошлых уроков. | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Смайлики, картинки | |
| 59. | Modern technologies in medicine | 59.Совершенствование знаний учащихся по теме | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | ОО | ИР | Карточки с заданиями | |
| 60. | Healthy way of life | 60.«Мысли в слух»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Revision of the grammar Wish, if only
| СО | ГР, ПР, ИР |
| |
| SPORT IN OUR LIFE (8 HOURS) | |||||||
| 61. | Different Types of sports |
Актуализация знаний учащихся по разделу, с целью их прочного усвоения и последующего применения в устной и письменной речи. | 61. «Живая картина» Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. Развивать навыки чтения, говорения и письма. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ГР,ПР | Карточки с таблицей ЗХУ |
| 62. | Is sport exciting or dangerous? | 62.«Приветствие по кругу» Развивать навыки чтения и говорения | Могут определить тему после выполнения задания. | СО и ВзО | ИР | маркеры, презентация | |
| 63. | TV Sports fans | 63. «Улыбка» Совершенствование знаний учащихся по теме Смогут задать вопрос и ответить на вопрос оппонента | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | СО и ВзО | ПР, ИР | Грамм\т, ноутбук | |
| 64. | The world of chess | 64. «Паук» совместное определение темы урока. | Могут определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока. | ОДО | ГР, ПР, ИР | Грамм\т, ноутбук | |
| 65. | Children in sport | 65. «Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики по теме. | Знают слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions | ОДО | ГР, ПР, ИР | флэшкарты М\т | |
| 66. | Role of sport in Men's life. | 66. «Мысли в слух»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации Project work on theme " Physical training sport in our life" | Могут ответить на вопросы по всему тексту, используя информацию прошлых уроков. | СО и ВзО | ГР | ноутбук флэшкарты М\т цветные карандаши. | |
| 67. | Revision test | 67. Совершенствование знаний учащихся по теме Conditionals, Verbal Constructions , Modal Verbs Tenses, Reported Speech, Verb Tenses | Могут определить уровень своих знаний Physiotherapy sport. | ОО | ИР | Карточки с заданиями | |
| 68. | Analysis of mistakes made. Corrections | 68. Помочь проанализировать допущенные ошибки | Смогут проанализировать свои ошибки | СО и ВзО | ГР, ПР, ИР | Смайлики, картинки | |