План работы по иностранному языку 'Одаренные дети'

План работы с одаренными детьми.

Цель: уделять особое внимание психолого-педагогической поддержке одарённых (мотивированных детей) по предмету иностранные языки, ранней диагностики одарённости, усиление научно - методического сопровождения по данному направлению. Задачи:

- предусматривать степень и метод самораскрытия одарённых обучающихся, умственное, эмоциональное, социальное развитие и индивидуальное различие обучающихся;

- удовлетворение потребности в новой информации (широкая информационно - коммуникативная адаптация);

- помощь одарённым детям в самораскрытии (их творческая направленность, самопрезентация в отношениях).

Сроки

Мероприятия

Сентябрь

1. Разработка плана работы с одаренными детьми на 2014/2015 учебный год, составление базы детей, имеющих особые способности и повышенный интерес к изучению иностранного языка.

2. Организация факультативных занятий по английскому языку.

3. Проведение индивидуальных консультаций с одаренными детьми.

4. Создание банка нестандартных заданий по английскому языку -

в течение года

5. Проводить мониторинг уровня компетентного владения всеми видами речевой деятельности одаренных детей в течение года.

Октябрь

1. Проведение внутриколледжного тура предметных олимпиад по английскому языку для 1-2х курсов.

2. Международная олимпиада

3. Создание языкового портфолио одаренных детей.

4. Обсуждение тем бинарных исследовательских работ и рефератов для выступления на научной конференции кружка «Будущее за нами»

5. Проведение индивидуальных консультаций с одаренными детьми

Ноябрь

1. Заседание по теме «Повышение эффективности подготовки учащихся к олимпиадам».

2. Подготовка к российским олимпиадам.

3. Участие в дистанционных олимпиадах по английскому языку

4. Проведение индивидуальных консультаций с одаренными детьми

Декабрь

1. Конкурс «Лучший из лучших» (1 курс) 16 декабря

2. Конкурс на лучшую презентацию по английскому языку (1-2 курсы)

23декабря.

3. Участие в российских и международных олимпиадах по английскому языку

4. Конкурс «Моя рождественская открытка». 3 - 15 декабря

5. Внеклассное мероприятие « Рождество в англо-говорящих странах» 26 декабря

6. Индивидуальные консультации с одаренными детьми.

январь

1. Подготовка учащихся к олимпиадам.

2. Подготовка и участие в викторине по страноведению «Достопримечательности Англии» 18-20 января

3. Принять участие в дистанционной олимпиаде январь

4. Провести сеть творческих уроков к Дню св. Валентина. 14-15 янв.

5. Рождественский бал

6. Индивидуальные консультации с одаренными детьми

февраль

1. Подготовка и проведение внеклассного мероприятия «К дню защитников Отечества»

22 февраля

2. Проведение тестирования по грамматике (1-2 курсы)

3. Индивидуальные консультации с одаренными детьми

март

1. Принять участие во Всероссийском конкурсе 1-2 марта

2. Провести сеть творческих уроков к Дню св. Патрика 17-18 марта

3. Конкурс на лучшую открытку к 8 марта 6-7 марта

4. Индивидуальные консультации с одаренными детьми

апрель

1. Экологический праздник на английском языке

"Think Green" 9 апреля

2. Участие детей в семинаре «Перспектива» 17 апреля

3. Проведение недели иностранного языка. 19-25 апреля

4. Индивидуальные консультации с одаренными детьми

май

1. Конкурс на лучшую презентацию посвященную 9 мая.

2. Конкурс по страноведению «Самый умный» 15 мая

3. Фестиваль английских сказок 20 мая

4. Индивидуальные консультации с одаренными детьми

Программа «Одаренные дети»

2014-2015 гг.

Пояснительная записка.

1. Выявление одаренных детей.

Выявление одаренных детей начинается с первых занятий и в дальнейшем на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными учащимися, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов моей деятельности. Такие дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; доминирующую активную познавательную потребность; испытывают радость от добывания знаний.
Условно я выделяю три категории одаренных детей:

• Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития.

• Дети с признаками специальной умственной одаренности - в определенной области науки, искусства, спорта и др. видах деятельности.

• Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами.

2. Принципы работы педагога с одаренными детьми:

• принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

• принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

• принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

• принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

3. Цели работы с одаренными детьми

• Выявление одаренных детей.

• Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей

• Развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.

• Адаптация и предпрофильная подготовка выпускников.

Стратегия работы с одаренными детьми

I этап - аналитический - при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности.
Творческий потенциал ребенка может получить развитие в разных образовательных областях, но наиболее естественно, сообразно самой природе деятельности - в области художественного развития. Творческие мастерские:

• мастерская художественного слова;

• музыкальная мастерская.

• «В мире прекрасного»;

• мастерская здорового образа жизни (программы «Разговор о правильном питании», « Час здоровья»и др.).

II этап - диагностический - индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка.
На этом этапе проводятся групповые формы работы: конкурсы, «мозговые штурмы», ролевые тренинги, научно-практические работы, творческие зачеты, проектные задания, участие в интеллектуальных олимпиадах, марафонах, проектах, объединениях дополнительного образования и кружках по интересам.

III этап - этап формирования, углубления и развития способностей учащихся.
С 2003 года в колледже организован клуб одаренных детей «За нами будущее», куда вошли самые активные, самые творческие, самые любознательные, самые трудолюбивые и способные в разных областях знаний ребята, объединенные любовью к родному колледжу. Девиз клуба «За нами будущее»: Терпенье и труд все перетрут
Деятельность клуба разнообразна. Здесь можно проявить себя в искусстве, журналистике, исследовательской деятельности, литературе, музейном деле, проектной деятельности, общественной работе, военном деле.
Самые талантливые ребята, участвовавшие и победившие в олимпиадах, конференциях, смотрах и конкурсах, отчитываются о своих победах в январе - на Рождественском бале, где подводятся итоги прошедшего года.

Условия успешной работы с одаренными учащимися

Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми.

Формы работы с одаренными учащимися

• объединения дополнительного образования;

• групповые занятия по параллелям с сильными учащимися;

• факультативы;

• конкурсы и конференции;

• интеллектуальный марафон;

• участие в олимпиадах;

• спецкурсы;

• работа по индивидуальным планам;

• занятия с углубленным изучением иностанного языка.