Урок по теме 'Рождественная открытка' 3 класс

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Организационно - мотивационный этап.

Приветствие учащихся

- Good morning, children!

• (Good morning!)

- And I am glad to see you too.

• How are you?

• (We are fine, thanks. And how are you?)

• - I'm OK, thank you. Who is absent today? (All pupils are here.)

• Ребята, посмотрите на доску. Кто это?

• Джим и Джил сегодня будут нам помогать. Послушайте, какую музыку они вам принесли. Закройте глазки, что вам напоминает эта музыка?

- А вы празднуете новый год? А как?

- А как поздравляете с праздником?

- Санта Клаус тоже написал вам открытку.

- Посмотрите.

Приветствие учителя

Good morning!

We are glad to see you too!

Смотрят на доску,

Это Джим и Джил

(звучит музыка).

(Новый год, Дед Мороз и т.п)

Дарим подарки, поздравляем.

Пишем открытки

Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного сотрудничества с учителем.

Регулятивные Действия целеполагания- постановка учебной коммуникативной, задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно

2. Фонетическая зарядка

But before reading let's train our tongues.(но прежде чем ее прочитать, давайте потренируем наши язычки)

We will practice English sounds and some words with them.
- Look at the board. Listen to me and repeat after me.

[k] Clouse, school, like, black

[w] wish, we, would, walk

[iә] dear, deer, year

[Ʌ] love, mummy, funny

[æ] daddy, Santa, happy

Дети повторяют звуки и слова с этими звуками.

Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

III этап. Изучение нового материала.

Let's learn new words. Look at your cards. Read the card. Listen to me and repeat after me like an echo 3 times

Dear - дорогой

Wish - желать

Merry - веселый

Christmas - Рождество

New Year - Новый год

Love - С любовью

Santa Clouse - Санта Клаус

Учитель просит прочитать английские слова 1-2 учеников

Учитель организует игру с мячом. Наши герои хотят узнать, хорошо ли вы запомнили слова. Let's play a ball. (называю слово по-русски и бросаю мяч, мне перевод на английском).

Учим новые слова. Слушают учителя и 3 раза повторяют как эхо.

Читают слова, переводят

Ловят мяч, переводят слово

Познавательные:
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Регулятивные:
Формирование способности принимать учебную цель и задачу.
Познавательные:
Формирование умения использовать в учебной деятельности знаково-символические средства.
Коммуникативные:
Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

IV. Тренировка речевого материала.

Let's read the Christmas Card and translate it.

Dear children,

I wish you a Merry Christmas and a happy New year. Be nice and strong!

Love,

Santa Clouse.

Ребята, с чего начинается открытка? А какими словами заканчивается? Правильно.

Англичане всегда начинают писать открытки со слова dear и заканчивают, словом love.

- Посмотрите, Джим и Джил тоже написали открытку Санте. И просят вас проверить, правильно они написали или нет? Work in pairs.

Love, Tom.

I you wish a happy Christmas and a merry new year.

Dear Santa,

Правильный вариант.

Dear Santa,

I wish you a merry Christmas and a happy new year.

Love, Tom.

- Let's check. Who wants to read?

Читают и переводят

Отвечают на вопросы

Ищут ошибки и исправляют

Коммуникативные:
Формировать умение слушать друг друга и вступать в диалог.
Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров; умение задавать вопросы и отвечать на них ; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Физминутка

Now I see that you are a little bit tired. Let's relax and do some exercises.
Stand up!
Please, swim.
Please, jump.
Please, run.
Please, fly.
Please, dance.
Please, skip.
Thank you. Sit down.

Дети встают и выполняют действия.

Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету; развивать произносительные навыки

V. Закрепление изученного материала

- Теперь мы с вами знаем как писать поздравительную открытку на английском языке. Давайте напишем Санте ответ. Поделитесь на 2 группы. На доске 2 открытки, ваша задача составить из предложенных слов поздравление. Слова:

We, love, dear, santa, children, wish, a, happy, a, new, year, you, Christmas, merry.

учитель организует работу в группах

составляют в группах открытки

Регулятивные:
Формирование умения оценивать действия других с целью обнаружения отклонений и отличий.

VI. Подведение итогов

учитель подводит итоги работы, хвалит детей

предлагает послушать песню, и спеть ее

читают составленные открытки

поют песню-поздравление с рождеством

Регулятивные: Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные:
Формирование умения анализировать объекты с целью выделения признаков.

VII. Самооценка

Учитель предлагает оценить себя по критериям

Читают утверждения, ставят + или -.

Слушают одноклассников, озвучивают свое мнение, взаимодействуют с учителем

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров; умение задавать вопросы и отвечать на них ; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.