Разработка урока для 4 класса «Человек и его тело»

Урок по теме: Человек и его тело

Учебная дисциплина: Английский язык.
Класс: 4

Цель: Развитие иноязычной коммуникативной компетенций на основе работы с лексико-грамматическим материалом по теме «Body Care».

Задачи:

1. Тренировочная работа над языковыми средствами по теме «Тело человека»: развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); повторение указательных местоимений: видовременной формы английского глагола Future Indefinite Tense; модальных глагол must и can; множественного числа существительных, указательных местоимений.

2. Подготовка к итоговой аттестации по английскому языку: тренировочная работа с заданиями тестового характера в чтении, развитие навыков аудирования.

3. Развитие основных психических процессов: внимания, мышления, памяти.

4. Воспитание уважительного отношения к спорту, физической активности, личной гигиене, заботе о собственном теле.

Методы: устной презентации изученного материала в форме монологического высказывания, диалогической речи; дидактической игры; работы с аудиозаписью и наглядными пособиями.

Литература: Верещагина, О. В. Английский язык [Текст]: учебник для 3 класса/ О. И.

Верещагина, И. В. Притыкина - М.: Просвещение, 1984-207с.

Воронова, Е. Г. Test by Test English III [Текст]: учебное пособие/ Е. Г.

Воронова - М.: Менеджер, 2006-144с.

Graham, Carolyn Grammarchants [Текст]: аудиокурс/ Carolyn Graham. - Oxford:

University Press, 1993.

Материалы сети Интернет поисковой сиcтемы yandex.ru

Оборудование: 1) демонстрационный материал: «Части тела»; «Интернациональные слова»

3) плакат «My Body»

4) грамматические схемы «Модальный глагол must»; «Указательные

местоимения»; речевой образец «With my … I can … »

5) раздаточный материал «Лексико-грамматический тест по теме «My Body»

6) аудиозаписи: грамматический шант «This, that, these, those»; песня из

аудиокурса УМК Английский язык Верещагина О. В.

План

1. Целеполагание.

2. Фонетическая разминка. Повторение произношения звуков [t], [l], [ ]:

а) загадка «Сердце»;

б) повторение указательных местоимений.

3. Актуализация полученных знаний:

а) обзор ЛЕ по теме «Mоё тело»;

б) дидактическая игра «Я знаю слова»;

в) фронтальная лексическая работа.

4. Контроль :усвоения полученных знаний:

а) повторение ЛЕ по теме урока на письме;

б) контроль подготовленной монологической речи «Моё тело»;

5. Физкультразминка.

6. Повторение изученного грамматического материала:

а) коммуникативное упражнения по теме «Модальный глагол «саn»;

б) декламация грамматичеких рифмовок;

в) коммуникативное упражнеиние по теме «Модальный глагол «must».

7. Работа по теме урока урока:

а) проверка выполнения домашнего задания и контроль чтения вслух;

б) прослушивание песни и выполнение задания на прослушенный матеоиал;

в) лексико-грамматическое тестирование (самостоятельная работа с раздаточным материалом).

8. Рефлексия.

9. Выставление оценок. Домашнее задание.

План

1. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.

Учитель представляет тему урока «My Body» и рассказывает, что знание английских слов по этой теме может помочь, понять заимствованные слова из английского в русском языке, например аrmwrestling, handball, football, bodybuilding, "Head and shoulders" и демонстрирует в качестве иллюстрации картинки с надписями, которые ученики переводят ив словах английскиек слова обозначающие части тела;

Учитель представляет план урока. Для этого ученики переводят предложения с доски с конструкцией We will … : speak, read, translate, do a test, answer, recite poems, tell a story, listen, do exercises, sing, play.

2. ФОНЕТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

В качестве фонетической разминки учитель предлагает разгадать загадку о части тела человека (самой важной!). Вначале учитель повторят произношение звуков [l], [t] (поставить язык на альвеолы и сказать, почувствовав твёрдость [l] и дыхание на ладони [t]) и просит найти и прочитать эти слова в загадке, затем учитель читает всю рифмовку, а ученики повторяют за ним. Один из учеников переводит загадку и отгадывает её.

а) It always beats and hops;

It never sleeps or stops;

Life-long ' we don't part

With our little...

б) Также ученики повторяют произношение межзубного звука [ ] и указательные местоимения с эти звуком (так как эти слова понадобятся для того, что бы показывать части тела).

3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ:

а) обзор ЛЕ по теме «Mоё тело» происходит по демонстрационному плакату «My Body». Два ученика выходят к доске, показывают части теоа человека, используя конструкции This is a …

These are … и переводят на русский.

б) дидактическая игра «Я знаю слова» представляет игру с мячом. Ученики ловят мяч и называют части тела по-английски: правая кисть, левая нога, рыжие волосы, синие глаза короткий нос, длинная шея, большие плечи, маленькие уши, длинные пальцы рук, короткие пальцы ног, красивое лицо, белые зубы, маленькие стопы;

в) фронтальныя лексическая работа. Учитель задаёт вопросы How many hands/legs/fingers/toes/noses/arms/legs/eyes/ears/teeth have you got? How much hair have you got? Ученики отвечают на них..

4. КОНТРОЛЬ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:

а) контроль усвоения изученных ЛЕ. Один из учеников у доски пишет все слова по теме «Head»; «Body»; б) контроль подготовленной монологической речи «Моё тело». В это же ученики рассказывают о своих частях тела. После этого учитель проверяет работу учеников у доски.

5. ФИЗКУЛЬТРАЗМИНКА:

Ученики выполняют команды разминки, которую проводит один из учеников: Show me your right/left hand/arm/leg/foot/ear/eye/nose/teeth/lips/chin/head/hair/neck.

Учитель предлагает ученикам немного отдохнуть и сделать то, что планировали вначале урока (спеть и выполнить упражнения). Ученики выполняют команды разминки-шанта и поют его.

This, That,

these, Those.

Snap your fingers,

Touch your toes.

This, That,

those, these.

Shrug your shoulder,

bend your knees.