Технологическая карта урока о здоровом образе жизни

Урок английского языка с презентацией "Health and Fitness" (11 класс)

Технологическая карта урока английского языка

Учебник, компьютер, проектор ,раздаточный материал; компьютерная презентация, материалы сети для создания визуальной речевой опоры. Грамматические упражнения,

Тип урока

Обобщение материала изученного раздела и систематизация изученного грамматического материала

Формы проведения

Здоровый образ жизни, интерактивная беседа

Формы работы

Групповая, парная,самостоятельная

Методы обучения

• Объяснительно - иллюстративный с элементами проблемного изложения;

• Репродуктивный;

• Частично - поисковый

Оборудование и наглядность

:Интерактивная доска, проектор, экран, компьютер,

Методическое обеспечение:

yчебник английского языка для 11класса для общеобразовательных учреждений авторов Эванс В, Дули Д, Оби Б, Афанасьева О, Михеева И, - Москва, «Экспресс паблишинг», «Просвещение», 2015,глава 8., мультимедийная презентация (Приложение 2), раздаточный материал (Приложение 1,2,3,4)

Доп пособия: Gateway B2 David Spencer Macmillan 2015 Unit 6

Цель урока

Способствовать развитию иноязычной коммуникативной компетенции учащихся

Достижение планируемых предметных и метапредметных результатов

Тема:

Подтема: Исследователи и открыватели. Здоровье и активный образ жизни

Цель: Совершенствование навыков обсуждения причин и условий действий и событий, навыков презентации и устной аргументированной монологической речи

Сопутствующие задачи: совершенствование навыков изучающего чтения; совершенствование грамматических навыков; совершенствование навыков устной речи; совершенствование навыков аудирования.

Образовательная цель: развитие умения изучающего чтения и чтения для извлечения информации; развитие способности четкого выражения мысли в речи.

Воспитательная цель: социализация мышления в процессе взаимодействия; воспитание интереса к здоровому образу жизни, борьба в вредными привычками и зависимостями, воспитание патриотизма

Развивающая цель: формирование умения оперировать лексическими единицами в рамках темы и культуры устной речи; развитие мышления; развитие языковой догадки.

Оснащение урока: раздаточный материал; мультимедийное оборудование; компьютерная презентация

Планируемые результаты:

предметные

Обучающиеся

-повторят российские и мировые научные достижения в области здорового образа жизни.

- попрактикуются в использовании новой лексики по теме

- попрактикуются в применении условных придаточных предложений

- попрактикуют навыки устной речи

личностные

-научатся осознавать себя членами школьного коллектива, рассмотрят пути к хдоровью и долголетию

Познавательные

Обучающиеся научатся

- работать с информационным источником.

- выстраивать сложноподчиненные предложения описательного характера

- извлекать информацию из прослушанного текста и просмотренного сюжета.

</<font face="Times New Roman, serif">- работать с визуальной речевой опорой

- структурировать свои знания

- устанавливать логические связи, анализировать, сравнивать и структурировать свои знания

-определять и выделять основную и второстепенную информацию

Регулятивные

обнаруживать проблему, формулировать тему урока,

находить и исправлять ошибки, оценивать степень успешности

- выдвигать версии

- планировать свои действия

коммуникативные

- работать в паре и группе, распределять поручения

-излагать свою точку зрения в письменной и устой форме,

-участвовать в презентации…

.

Этапы урокаСамоопределение в деятельности

Упр. 1.

-Создает эмоциональный настрой на урок.

- Предлагает вопрос для обсуждения.

-организует работу в парах.

-предлагает слайд с ответами

- помогает сформулировать окончательную тему урока, записывает тему и предполагаемые этапы урока на доске.

-собирает листы выполненного Д/З и предлагает высказаться 2-3 человекам

-Отвечают на вопрос учителя

- при необходимости формулируют проблему - предлагают варианты темы урока

- обсуждают в парах предложенный вопрос № 1

- предлагают индивидуальные подготовленные высказывания

Регулятивные….

- обнаруживать проблему, формулировать тему урока, выдвигать версии,

Познавательные.

- работать с информационным источником.

Коммуникативные…

- работать в паре и распределять поручения

-излагать свою точку зрения,

-участвовать в диалоге…

2. Учебно-познавательная деятельность

Упр.2

- предлагает объединиться в группы по 3-4 ученика и сформулировать ответы на вопросы

- организует работу с карточками в группах.

- предлагает воспользоваться раздаточным и видео материалами

- предлагает слайд с ответами

- предлагает устно повторить правильные ответы

Упр.3.

-предлагает вспомнить правила и выполнить грамматические упражнения

-предлагает просмотр образцов поэзии с относительными придаточными для объяснения фактов и явлений

-организует просмотр видеоролика 1

- организует презентации созданного и обмен мнениями ( озвучивание возможных вопросов).

Упр.4

-организует беседу о здоровом образе жизни

фронтально и индивидуально с каждым.

- организует ответы на вопросы перед просмотром ролика 2.

- организовывает работу в в тех же группах и предлагает выполнить задание перед вторым просмотром.

-организует просмотр видеоролика 2

-предлагает сопоставить просмотренные тексты об ученых со способом подачи материала

- работают в группах, соотносят имена с информацией.

Заполняют таблицу и факт файл

- проверяют результат по предложенному слайду с ответами.

- устно отрабатывают новые словосочетания

- выполняют грамматические упражнения индивидуально и в группах

- работают в группах: составляют свой образец объяснения научного открытия на основе видеоролика.

- озвучивают вопросы.

-отвечают на вопросы перед прослушиванием - индивидуально

-знакомятся с новой лексикой ролика

-коллективно составляют письменное высказывание о вредных и полезных привычках

Регулятивные

-находить и исправлять ошибки, оценивать степень успешности (при наличии критерия)

- предлагать версии

.Познавательные.

- соотносить имена с информацией

- извлекать информацию из прослушанного текста и увиденного ролика.

- работать с визуальной речевой опорой

.Коммуникативные

-работать в группе и распределять поручения

излагать свою точку зрения в заданной форме, аргументировать ее.

-участвовать в диалоге

3. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Упр.5

-предлагает коллективно составить письменное высказывание об ученом для использования в справочных целях (энциклопедия)

- организует работу между группами по обсуждению полученных ответов.

- работают в группе, выполняют задание перед второй презентацией.

- представляют свои ответы, обсуждают.

Регулятивные….

- выдвигать версии

- планировать свои действия.

Познавательные.……

- структурировать свои знания

- устанавливать логические связи, анализировать и сравнивать.

Коммуникативные

работать в (группе) и распределять поручения

излагать свою точку зрения, аргументировать ее.

-участвовать в диалоге

4. Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия.

- организует рефлексию:

-предлагает на слайде и в раздаточном материале для заполнения перечень этапов урока урока и шкалу самооценки .

- предлагает и объясняет домашнее задание ( создание обдуманной статьи об ученом - индивидуально

- оценивают свои личные результаты урока

- записывают домашнего задания.

Регулятивные

-Оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям ( выполнен ли план урока лично для тебя)- самооценка.

Познавательные.

-структурировать свои знания

-определение основной и второстепенной информации

Коммуникативные