Урок по английскому языку для 5 класса по теме «Health and Body Care»

Дидактический анализ урока.

Данный урок предназначен для учащихся 5 класса высокого уровня обучения общеобразовательной школы. Учащиеся данного класса обучаются по УМК « English»

( Английский язык) авторов Верещагиной Ирины Николаевны, Афанасьевой Ольгы Васильевны. УМК написан в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Тема урока: Health and Body Care.

Тип урока: урок-тренировка.

Данный тип урока включает организационную часть, определение и разъяснение цели занятия, воспроизведение учащимися знаний, связанных с содержанием предстоящей работы; самостоятельную работу учащихся над заданием под руководством учителя; обобщение и оценка выполненной работы; инструктаж по выполнению домашнего задания.

Цели урока:

1. Образовательные:

1. Обобщить знания учащихся по теме «Косвенная речь».

2. Тренировать лексические навыки по теме «Health».

3. Совершенствовать лексические навыки по теме «Apologies".

2. Развивающие:

1. Развивать умения правильно использовать лексические единицы.

2. Развивать умения устной речи.

3. Развивать познавательный интерес, внимание и память учащихся.

3. Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к изучению ИЯ.

2. Воспитывать умение работать в парах.

3. Воспитывать уважительное отношение друг другу.

Средства обучения: УМК, классная доска , раздаточный материал (кроссворды).

Принципы обучения: принцип преемственности, принцип доступности, принцип прочности.

В основу дидактического анализа урока положен типовой урок, содержащий все стандартные этапы: цели урока, организационный момент, повторительные упражнения, контроль понимания пройденного материала, тренировочные задания.

Урок английского языка включал следующие стабильные компоненты: организационный этап, основной этап и заключительный этап.

В организационном этапе учитель поприветствовала учащихся и сообщила цели урока. Приветствие и беседа с дежурным на английском языке способствовали эффективному переключению учащихся на предмет иностранный язык.

Основной этап урока состоял из следующих вариативных компонентов:

1. тренировка лексических навыков.

На данном этапе учащимся было повторить пройденный лексический материал по теме « Извинения». После прочтения и перевода выражений учащиеся выполнили упражнение №4, стр. 203, которое способствовало закреплению лексического материала по теме «Извинения».

При совершенствовании лексического материала учитель выясняла, уровень усвоения лексического материала по теме «Извинения», выявляла типичные ошибки в его понимании и исправляла их.

2. Закрепление грамматических навыков по теме «Косвенная речь»

Далее учитель предложила учащимся прочитать предложения в косвенной речи и выявить основные изменения. Учащиеся быстро справились с этим заданием, так как грамматический материал был хорошо изучен и отработан.

3. Следующим вариативным компонентом урока было решение кроссворда на тему «Части тела». Использование данного компонента на уроке способствовало повышению интереса к предмету иностранный язык, стимуляции и уменьшению напряжения, смене деятельности на уроке. Такой метод обучения способен повысить усваиваемость учебного материала. Использование кроссворда на данном уроке использовалась для повторения лексического материала.

В заключительном этапе урока учитель объяснила домашнее задание. Ходом урока учащиеся были подготовлены к выполнению домашнего задания. Содержание домашнего задания было соотнесено с тематикой урока. Домашнее задание соответствовало уровню подготовленности класса. Затем учитель оценила учебную деятельность учащихся, выделила активных, также использовала вербальную оценку для подчеркивания деятельность менне активных учащихся, что способствовало повышению мотивации остальных учащихся. В конце урока учитель попрощалась с учащимися.

Таким образом, урок прошел на нормальном, продуктивном уровне. Общая атмосфера в классе была оптимистическая, доброжелательная; контакт учителя с классом был налажен. На уроке соблюдались все школьно-гигиенические требования :освещение рабочего места каждого ученика; температурный режим; воздушный режим; посадка учащихся.

В целом цели урока были достигнуты. Учащиеся закрепили ранее полученные знания по теме «Reported Speech», практиковали употребление лексики в устной форме по теме «Health».

Однако в качестве недостатков данного урока необходимо заметить, что учитель объяснила домашнее задание после звонка, что является недопустимым для образовательного процесса. Также недостатком урока является использование родного языка учащихся, что является излишним при данном уровне овладения языком( учащиеся изучают английский язык углубленно).

Таким образом, не смотря на недостатки, содержание урока, оборудование, организация деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные и фронтальные формы организации учебной деятельности учащихся способствовали достижению целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся. Учебный материал был доступен для учащихся 5 класса.