- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по английскому языку во 2 классе к учебнику Н. Вербицкой
Календарно-тематическое планирование по английскому языку во 2 классе к учебнику Н. Вербицкой
7. Календарно - тематическое планирование по английскому языку, 2 класс
№
п\п
Содержание раздела.
Тема урока
Кол-во
ча-сов
Планируемые результаты деятельности
Характеристика
основных видов
деятельности учащихся
Дата
предметные
метапредметные
личностные
план
факт
Тема №1: Давайте говорить по-английски! (2 часа)
1.
Анкета Максима. Фразы речевого этикета.
1
языковые средства и навыки пользования ими
развитие коммуникативных способностей школьника
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- составление этикетного диалога;
- ознакомление с новым лексическим материалом;
2.
Англоязычные страны. Работа с географической картой.
1
социокультурная осведомленность
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- составление сообщения о стране изучаемого языка;
- ознакомление с новым лексическим материалом;
Тема №2: Мои увлечения. (2 часа)
3.
Транскрипция английского языка.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
отработка и формированиеадекватного произношения и различения на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка
4.
Числительные от 1 до 5. Алфавит.
1
общеучебные и специальные учебные умения
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- изучение букв английского алфавита;
- ознакомление с новым лексическим материалом;
Тема №3: Давайте познакомимся! (2 часа)
5.
Фразы знакомства. Алфавит. Новая лексика.
1
языковые средства и навыки пользования ими
развитие коммуникативных способностей школьника
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- составление диалога-расспроса;
- ознакомление с новым лексическим материалом;
- отработка в речи букв английского алфавита;
6.
Прописные и строчные буквы английского алфавита. Числительные от 6 до 10.
1
общеучебные и специальные учебные умения
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- отработка букв английского алфавита;
- отработка букв английского алфавита;
Тема №4: Как зовут твоих друзей? (2 часа)
7.
Диалоги знакомства. Алфавит.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие умения взаимодейство-вать с окружающими
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- составление диалога-расспроса;
- отработка букв английского алфавита;
8.
Диалоги знакомства. Новая лексика.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие коммуникативных способностей школьника
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
- отработка букв английского алфавита;
- отработка букв английского алфавита;
Тема №5: Я могу читать по-английски. (2 часа)
9.
Правила чтения гласных.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- ознакомление с правилами чтения;
- чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале;
10.
Правила чтения гласных. Новая лексика.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
расширение общего лингвистического кругозора
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
- ознакомление с правилами чтения гласных;
- ознакомление с новым лексическим материалом;
Тема №6: Я знаю английский алфавит. (2 часа)
11.
Фонетическая отработка букв алфавита.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
отработка и формированиеадекватного произношения и различения на слух всех букв английского алфавита
12.
Занимательные игры и рифмовки по теме «Алфавит».
1
социокультурная осведомленность
развитие коммуникативных способностей школьника
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
формированиеосновных коммуникативных типов речи
Тема №7: А что у тебя есть? (2 часа)
13.
Структура "havegot". Повествовательные предложения.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие умения взаимодейство-вать с окружающими
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формированиеграмматических
навыков;
14.
Структура "havegot". Вопросительные и отрицательные предложения.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие умения взаимодейство-вать с окружающими
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
отработка
грамматических
навыков
Тема №8: Я знаю много английских слов. (2 часа)
15.
Глагол "tobe". Новая лексика.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие коммуникативных способностей школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
- ознакомление с новым лексическим материалом;
16.
Множественное число существительных.
1
общеучебные и специальные учебные умения
развитие коммуникативных способностей школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
Обобщение и систематизация знаний по теме. (2 часа)
17.
Проверочная работа №1.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
контроль усвоения пройденного материала
18.
Повторение материала, изученного в 1 четверти.
1
общеучебные и специальные учебные умения
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
закрепление
пройденного материала
Тема №9: Здравствуй! (2 часа)
19.
Фразы приветствия. Фонетическая отработка в речи.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие коммуникативных способностей школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- составление диалога;
- отработка и формирование адекватного произношения;
20.
Составление диалогов. Аудирование диалогов.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие коммуникативных способностей школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- отработка и формированиеадекватного произношения;
- формирование
навыковаудирования;
Тема №10: Как дела? (2 часа)
21.
Диалог «Как дела?». Диалог-расспрос с использованием специальных вопросов.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие коммуникативных способностей школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- составление диалога;
- отработка и формированиеадекватного произношения;
22.
Диалог «Доброе утро». Фонетическая отработка в речи.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие коммуникативных способностей школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- составление диалога;
- отработка и формированиеадекватного произношения;
Тема №11: Как тебя зовут? (2 часа)
23.
Диалог «Как твое имя?». Фонетическая отработка в речи.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие коммуникативных способностей школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- составление диалога;
- отработка и формированиеадекватного произношения;
24.
Диалог «Здравствуйте!». Фонетическая отработка в речи.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие коммуникативных способностей школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- составление диалога;
- отработка и формированиеадекватного произношения;
Тема №12: Семья Бена. (2 часа)
25.
Описание семьи Бена. Новая лексика.
1
общеучебные и специальные учебные умения
развитие умения взаимодейство-вать с окружающими
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- ознакомление с новым лексическим материалом;
- формированиеосновных коммуникативных типов речи;
26.
Работа с текстом «Семья Бена». Задания к тексту.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
формированиеосновных коммуникативных типов речи
Тема №13: Что это? (2 часа)
27.
Указательные и вопросительные местоимения.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
28.
Диалог «Что это?». Фонетическая отработка в речи.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие коммуникативных способностей школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- составление диалога;
- отработка и формированиеадекватного произношения;
Тема №14: Это твоя шляпа? (2 часа)
29.
Диалог «Это твоя шляпа?». Фонетическая отработка в речи.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие коммуникативных способностей школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
отработка и формированиеадекватногопроизношения;
30.
Личные местоимения.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
Обобщение и систематизация знаний по теме. (2 часа)
31.
Проверочная работа №2.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
контроль усвоения пройденного материала
32.
Повторение материала, изученного во 2 четверти.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
закрепление
пройденного материала
Тема №15: С Днем рождения, Джил! (2 часа)
33.
Поздравление с Днем рождения. Новая лексика.
1
социокультурная осведомленность
развитие коммуникативных способностей школьника
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- ознакомление с новым лексическим материалом;
- формированиеосновных коммуникативных типов речи;
34.
Диалог «С Днем рождения, Джил!». Фонетическая отработка в речи.
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие коммуникативных способностей школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
отработка и формированиеадекватного произношения
Тема №16: Цвета. (2 часа)
35.
Цвета. Новая лексика.
1
социокультурная осведомленность
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- ознакомление с новым лексическим материалом;
- формированиеосновных коммуникативных типов речи;
36.
Разучивание песен и рифмовок по теме «Цвета».
1
общеучебные и специальные учебные умения
развитие умения взаимодейство-вать с окружающими
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
отработка и формированиеадекватного произношения
Тема №17: Наша улица. (2 часа)
37.
На улице. Новая лексика.
1
общеучебные и специальные учебные умения
развитие умения взаимодейство-вать с окружающими
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- ознакомление с новым лексическим материалом;
- формированиеосновных коммуникативных типов речи;
38.
Работа с текстом «Наша улица». Задания к тексту.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
формированиеосновных коммуникативных типов речи
Тема №18: В ванной паук. (2 часа)
39.
Настоящее простое время. Способы образования.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
40.
Структура "thereis\are". Предлоги места.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
Тема №19: Я люблю улиток. (2 часа)
41.
Структура "I like".
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
42.
Отрицательные формы глагола "tobe".
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
Тема №20: Мне нравится пицца. (2 часа)
43.
Вопросительные формы настоящего простого времени. Способы образования.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
44.
Специальные вопросы.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
Тема №21: Где же это? (2 часа)
45.
Специальные вопросы и ответы на них.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
46.
Разучивание песен и рифмовок по теме «Предлоги места».
1
общеучебные и специальные учебные умения
развитие умения взаимодейство-вать с окружающими
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
отработка и формированиеадекватного произношения
Тема №22: Сафари-парк. (2 часа)
47.
Работа с текстом «Сафари-парк». Задания к тексту.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
формированиеосновных коммуникативных типов речи
48.
Структура "how many\how much".
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
Тема №23:Я делаю роботу. (2 часа)
49.
Настоящее длительное время. Способы образования.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
50.
Работа с текстом «Письмо Никиты». Задания к тексту.
1
социокультурная осведомленность
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообщест.
формирование основных коммуникативных типов речи
Обобщение и систематизация знаний по теме.(2 часа)
51.
Проверочная работа №3.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
контроль усвоения пройденного материала
52.
Повторение материала, изученного в 3 четверти.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
закрепление
пройденного материала
Тема №24: Наша деревня. (2 часа)
53.
Новая лексика. Фонетическая отработка в речи.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- ознакомление с новым лексическим материалом;
- формированиеосновных коммуникативных типов речи;
54.
Работа с текстом «Письмо Максима». Задания к тексту.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
формированиеосновных коммуникативных типов речи
Тема №25: Мы собираемся на Луну. (2 часа)
55.
Настоящее длительное время. Вопросительные формы.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- ознакомление с новым грамматическим материалом;
- формирование грамматических
навыков;
56.
Что ты знаешь о космосе? Новая лексика.
1
общеучебные и специальные учебные умения
развитие коммуникативных способностей школьника
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
- ознакомление с новым лексическим материалом;
- формированиеосновных коммуникативных типов речи;
Тема №26: (2 часа)
57.
Выполнение команд. Игра «Веселая зарядка».
1
социокультурная осведомленность
развитие умения взаимодейство-вать с окружающими
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
формированиеосновных коммуникативных типов речи
58.
Разучивание песен и рифмовок.
1
социокультурная осведомленность
развитие коммуникативных способностей школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
формированиеосновных коммуникативных типов речи
Тема №27: Друзья по переписке. (2 часа)
59.
Учимся писать письмо другу.
1
социокультурная осведомленность
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- овладение техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией);
- овладение основами письменной речи;
60.
Письмо Ким и Муриди. Работа с текстами.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
- овладение основами письменной речи;
- формированиеосновных коммуникативных типов речи;
Тема №28: Улыбнитесь, пожалуйста! (2 часа)
61.
Английские друзья в Москве. Работа с текстом.
1
общеучебные и специальные учебные умения
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
- формированиеосновных коммуникативных типов речи;
- ознакомление с новым лексическим материалом;
62.
Занимательные игры. Разучивание стихов на английском языке.
1
общеучебные и специальные учебные умения
развитие умения взаимодейство-вать с окружающими
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
формированиеосновных коммуникативных типов речи
Обобщение и систематизация знаний по теме. (2 часа)
63.
Личные и притяжательные местоимения.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
закрепление
пройденного материала
64.
Глагол "tobe".
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
закрепление
пройденного материала
65.
Проверочная работа №4.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
контроль усвоения пройденного материала
66.
Глагол "to have".
1
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности
развитие коммуникативных способностей школьника
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
закрепление
пройденного материала
67.
Настоящее простое время.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
закрепление
пройденного материала
68.
Настоящее длительное время.
1
общеучебные и специальные учебные умения
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
закрепление
пройденного материала