Краткосрочный план по английскому языку на тему How do you go to school?(3 grade)

Шардара ауданы Алатау батыр ауылы «№3 «Қазақстан» бастауыш мектебі Оқу ісінің меңгерушісі:

Сыныбы: 3 «Ә» Ашық сабақ. Қызылқұм мектебіндегі аймақтық семинар шеберлік сабағы.

Пәні: Ағылшын тілі

Пән мұғалімі: Асанова Фарида Жаппархановна

Қысқа мерзімді жоспар 2015 / 2016 оқу жылы. 22.02. 2016 ж.Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Модульдердің кіріктірілуі

Нәтижесі

Бағалау

Жиынтығында

Дереккөздер

Unit 6.

Lesson 1.

How do you go to school?

«How do you go to school? » материалы негізінде грамматикалық-лексикалық жаңа бірліктерді, Present Simple шағын by, to қосымша сөзімен берілген етістіктерді қолданудағы дағдыларын қалыптастыру, Tt әрпі, оның транскрипциясын, -er, -ir, -ur әріп тіркесіндегі 3- тип буынын дұрыс оқу, фонематикалық естуді,орфографиялық дағдыларын меңгерту.

Мұғалім-оқушы.

Оқушы-оқушы.

Сұрақ-жауап.

«Қаланған қыш», «Белгісіз суреттер», «Ассосация».

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. АКТ. СТО.Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқытуды басқару және көшбасшылық. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

«How do you go to school? » материалы негізінде грамматикалық-лексикалық жаңа бірліктерді, Present Simple шағын by, to қосымша сөзімен берілген етістіктерді қолданудағы дағдылары қалыптасады, Tt әрпі, оның транскрипциясын, -er, -ir, -ur әріп тіркесіндегі 3- тип буынын дұрыс оқу, фонематикалық естуді,орфографиялық дағдыларын үйренеді.

Мадақтау. Топтық және критериалды бағалау. Формативті

Сұрақ-жауаппен алмасады. Топтық және жұптық жұмыста тапсырмаларды орындайды. Диалог арқылы сыни тұрғыдан ойлауды үйренеді. Тақырып бойынша лексикалық бірліктермен және лексикалық-грамматикалық материалды пайдалана диалогтік сөйлесу және монолог құру дағдысы қалыптасады.

АКТ, оқу құралы, флэш-карталар.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс- әрекеті

Дереккөздер

Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық бейімдеу.

Фонетикалық жаттығу.

2 мин.

Оқушылардың акцентін ағылшын тілдік сөйлеу дағдысына бейімдеу негізінде фонетикалық жаттығу ұсынады.

[t] - T- shirt, [t] - hat.

A T-shirt, a hat.

A hat, a coat, a T-shirt and boots are clothes.

[t] - T- shirt, [t] - hat.

A T-shirt, a hat.

A hat, a coat, a T-shirt and boots are clothes.

Келесіде ағылшын алфавитіндегі Tt әрпін пысықтауға ұсынады.

Мұғаліммен бірге қайталап айтады, онан әрі сабаққа кіріседі.

Фонетикалық жаттығуды қайталайды.

Оқушылар мұғалімге ілесе қайталайды.

«Фонетика

лық жаттығу

лар» топтамасы.

Алматыкі

тап. 2015 ж

Топқа бөліну.

1 мин.

4 мин.

Тыңдалым.

Миға шабуыл.

3 мин.

Ex. 1.

Оқылым. 1 мин.

«Белгісіз суреттер»

3 мин.

«Адасқан заттар» тәсілімен топқа бөлінуді ұсынады.

«Қаланған қыш» әдісімен өтілген материалдарға пысықтау жасалады.

Жаңа материалға сәйкес видеоролик көрсетіледі.

Келесіде жаңа сөздермен таныстырылады, айтады, оқиды.

Мұғалім ағылшын тілінде to көсемше етістігінің бағытты, ал by сөзінің немен? сұрағына жауап айтқанда қолданылатынын түсіндіреді.

Remember!

I go to school by bus.

Мұнан кейін «Белгісіз суреттер» арқылы жаңа сөздерді атау ұсынылады.

Топқа бөлінеді.

Мұнда бірінші топ өтілген материалдағы лексикалық бірліктерді жазады. Ал екінші топ сол сөздердің қазақша аудармасын жазады және аудармасын оқиды. Бірінші топ мұқият тыңдап, тексереді.

Балалар видеороликті көріп, өз ой-пікірлерін ұсынады.

Оқушылар мұғалімге ілесе қайталайды, айтады.

Оқушылар алдымен тыңдайды, келесіде мұғаліммен ілесе қайталайды.

Материал негізінде көрсетілген көлік атауларын атайды.

А ₄ парақ, маркер.

АКТ.

Оқулықпен жұмыс.

АКТ.

Оқылым.

Ex. 2.

«Translators» дидактикалық ойыны.

Сұрақ-жауап. 3 мин.

Топтық жұмыс.

3 мин.

Жаттығудан сөз, не сөйлемді аудару ұсынылады.

Мұғалім сөзді, не сөйлемді оқулықтан оқиды.

«Ассосация» әдісімен «How do you go to school?» «Кім жылдам» ойыны ұсынылады.

Бір-бірін тексеруді ұсынады.

Мұнан соң «мұғалім-оқушы», келесіде «оқушы-оқушы» арасында диалог жасайды.

Оқушылар мұғалім айтқан сөзді, не сөйлемді оқулықтан оқиды, және аударады.

Топта жұмыс жүргізіледі.

Топтар бір-бірін тексереді.

Оқулықпен жұмыс.

Постер, маркер.

Диалог. 4 мин.

Exercise 3. p. 53

Жаттығу негізінде диалог құру ұсынылады.

How do you go to ...........?

-------------------------------

How do you go to ...........?

-------------------------------

How do you go to ..........?

-------------------------------

How do you go to ..........?

----------------------------------

Оқушылар жаттығу негізінде диалог құрады.

«Make the sentence» дидактикалық ойыны. 3 мин.

Мұғалім қандай да бір көліктің флэш-картасын көрсетіп, сұрақ қояды, мысалы: - How do you go to school?

Ал оқушылар флэш-картадағы көлікті қатыстырып сөйлем құрады, мысалы: - I go to school by bus.

Оқушылар көрсетілген флэш-карта бойынша көлікті қатыстырып сөйлем құрады, мысалы: - I go to school by bus.

Транспорт көліктер

флэш-карталары

Сергіту сәті.

2 мин.

Видеоролик көрсетіледі.

АКТ.

Топтық жұмыс.

Жазылым. 4 мин.

Exercise 2. p. 46

Complete the sentences with the propositions: to, on, in, by.

Fast think, fast word (Тез ойла, сөз ойла)

лексикалық ойыны.

Топта жұмыс жүргізіледі.

Топтар бір-бірін тексереді.

І - group

1. We go ….. the water park….car.

2. Today we are going ….the aquarium….bus.

3. ….the evening we are going….the café….taxi.

4. We want to go….the museum….tram….Sunday.

IІ group Fast think, fast word (Тез ойла, сөз ойла)

Постер, маркер.

Жазылым. 3 мин.

Ex. 3. Listen to Ben and tick the transport words you hear.

Мұғалім жаттығудың орындалуын түсіндіреді, берілген әңгімені тыңдап, торкөзде Бэн айтқан көлік түрлерін белгілеу керектігін ұсынады.

London is a very big city. I don't live near my school. I go to school by bus and by metro. I don't go to school by car.

Оқушылар аудиожаттығу мәтінін тыңдайды.

Оқушылар жаттығуда берілген әңгімені тыңдап, торкөзде Бэн айтқан көлік түрлерін белгілеп жазады.

Дәптермен жұмыс.

Жазылым. 2 мин.

Диалог. 4 мин.

Ex. 5. Complete the table. Ask your classmates how they go to school.

Мұғалім жаттығудың орындалуын түсіндіреді.

Яғни мұнда балаларға сыныптастарына сұрақ қойып, олардың жауаптарын кестеге белгілейді, сонымен қатар бұл тапсырманы орындау кезінде диалогтің 2-жаттығудағы лексикалық-грамматикалық үлгісін қолдануды ұсынады.

Балалар сыныптастарына сұрақ қойып, олардың жауаптарын кестеге белгілейді. Бұл тапсырманы орындау кезінде диалогтің 2-жаттығудағы лексикалық-грамматикалық үлгісін қолданады:

S₁: - How do you go to school?

S₂: - I go to school by bus. Etc.

Дәптермен жұмыс.

Кері байланыс.

Рефлексия. 3 мин.

Үйге тапсырма.

Материалды пысықтау негізінде (1, 2- жаттығуларды) пайдаланады.

- How do you go to the hospital?

- How do you go to the bank?

- How do you go to the theatre?

- How do you go to the cinema?

- How do you go to the circus?

- How do you go to the school?

Егер балалар материал негізінде фразалар, сөздерді айтпаса, мұғалім оларды еске салады, және де етістіктерді сөздерді оқиды, қайталауды сұрайды. (Check yourself! қараңыз).

Сұраққа жауап береді, сұрақ-жауаппен алмасады.

- I go to the hospital by bus.

- I go to the bank by metro.

- I go to the theatre by taxi.

- I go to the cinema by trolleybus.

- I go to the circus by tram.

- I walk to school.

Оқушылар жұмыс дәптерінің қосымшасында берілген

смайликтерді бояйды, өз жұмыстарын,яғни тапсырманы қаншалықты орындағандығын, өзінің көзқарасымен бағалайды.

Жұмыс дәптері.

3