Методическая разработка 'Кто Вы, господин В. Шекспир?' (Who are you, Mr. Shakespeare?') 9 класс

Урок с использованием образовательной ситуации.

9 класс, Spotlight, Culture Corner 5

Тема:

"Who are you, Mr Shakespeare?"

«Кто Вы, господин Шекспир?»

УМК: учебник "Spotlight" 9 кл.

Задачи:

Учебные: -1. закрепление изученной лексики;

2. совершенствование навыков чтения;

3. совершенствование навыков говорения и

письма.

Развивающие - 1. развитие когнитивных и

креативных способностей;

2. развитие оргдеятельностных и

коммуникативных способностей;

3. развитие ценностно-смысловых

способностей.

Воспитательные - 1. научить определять свое место

и роль в мире и культуре;

2. воспитывать уважение к

культурному наследию других

стран.

Межпредметные связи: история, литература.

Цель урока:

1. закрепление знаний о творчестве В.Шекспира;

2. изучение фактов из биографии В.Шекспира.

3. создание собственного образовательного продукта в форме эссе на тему «Кто Вы, господин Шекспир?»

Ход занятия:

Начало урока. (5 мин.)

Организационный момент. На доске записываются вопросы:

А) What is Shakespeare? (a poet & a playwright)

What did he write?

Кто такой Шекспир, что написал?

B) How do you translate his name?

Как перевести его фамилию?

C) In the time of the reign of which queen did he write?

Во времена правления какой королевы жил Шекспир?

1. Создание образовательной напряженности.

На доске записываются имена и фамилии английских вельмож: earl of Rutland, earl of Derby, earl of Oxford, poet Christopher Marlowe, Queen Elizabeth 1^st.

«Среди всех бессмертных гениев литературы

нет ни одной более смутной и эфемерной

личности, чем Вильям Шекспир»

Хью Тревор Роупер.

Учитель: What is wrong about Shakespeare's biography?

Что смутило историков, литераторов и исследователей в биографии Шекспира?

Учащиеся стараются дать свой ответ на этот вопрос.

2. Уточнение образовательного объекта.

Образовательная среда создается с помощью чтения текста в учебнике. Ученики во время прочтения отвечают на следующие вопросы:

What is wrong (что не так):

1. with his manuscripts (с рукописями - не найдено ни одной, написанной его рукой - рукописи зачитывались, не сохранялись в письменной форме)

2. with education (с образованием)

3. with his testament (с завещанием - нет ни единой строчки, упоминающей о его литературном наследии)?

После прослушивания записи кратко обсуждаются.

3. Конкретизация задания.

Учащимся предложено в письменной форме ответить на 3 вопроса.

4. Решение ситуации.

Написание эссе на тему «Кто Вы, господин Шекспир?» 5. Демонстрация образовательного продукта.

Чтение 2-х сочинений по желанию.

6. Работа с научными источниками.

Учитель предоставляет официальную версию и учащиеся сравнивают свои варианты с аналогом.

Несмотря на некоторое несходство, практически все ученики довольны своими работами, т.к. они знают не только свой вариант, но и варианты одноклассников, а также научный аналог. Это рождает у учеников версии о существовании единых научно-логических первооснов, что также является результатом образовательной ситуации. Все работы сдаются на проверку.

Оцениваются те работы, которые наиболее ближе к аналогам и наиболее оригинальные ответы.

Заключительная часть урока. (10 мин.)

People all over the world admire tragedies, comedies & sonnets of W. Shakespeare, because they reflect our passions. And four hundred years after his death, there are still mysteries to be unraveled about William Shakespeare and his works. Was there Shakespeare, wasn't there Shakespeare…..it isn't the question, but the question is that now we have this literary heritage, in which there is the national idea of not only English, but world culture.

Вот уже более 400 лет существует эта загадка Шекспира и до сих пор ведутся споры по этому вопросу. Был ли Шекспир, не было ли Шекспира…но это не главное, а главное - то литературное наследие, которое нам досталось и в котором заключена национальная идея не только английской, но мировой культуры.

7. Рефлексия.

8. Домашнее задание.

What' the epitaph on Shakespeare's grave?

Какая эпитафия на могиле Шекспира и что имел ввиду тот, кто ее написал.

"Добрый друг, ради Иисуса берегись тревожить прах, погребенный здесь; благословен будь тот, кто пощадит эти камни, и проклят будет тот, кто потревожит мои кости."

Аналоговая версия.

Если сегодня произнести имя Шекспира, то в уме каждого из нас невольно всплывёт название как минимум одного из его произведений. Но не всё так просто. Оказывается, до сих пор неизвестно: а писал ли на самом деле человек по имени Уильям Шекспир что-либо кроме частных писем и деловых бумаг?

Американский журналист и миллионер Калвин Хоффман, многие годы занимавшийся этим вопросом, настолько был уверен в том, что все произведения Шекспира написаны Кристофером Марло (кроме него в списке претендентов - Фрэнсис Бекон, граф Оксфорд и ещё 60 кандидатур), что завещал 10000 фунтов тому, кто в своей статье приведёт хоть какие-то доказательства авторства Марло, а тому, кто докажет, что все произведения Шекспира вышли из-под пера Марло - 1 миллион фунтов!

Среди скептически настроенных людей мы находим такие известнейшие имена, как Марк Твен, Чарльз Диккенс, Уолт Уитмен, Ральф Уолдо Эмерсон, Джон Голсуорси, Бернард Шоу, Зигмунд Фрейд , Чарльз Чаплин , Владимир Набоков , Джеймс Джойс , Генри Джеймс и Дафна Дюморье и многие другие.
Так что же смутило историков, литераторов и исследователей в биографии Шекспира? А вот что...

«Шекспир начал свою карьеру в театре как сторож, затем был актером, театральным продюсером, заработавшем целое состояние на своей деятельности, позже став ростовщиком, пивоваром и домовладельцем (лендлордом).

Однако не удалось найти ни одного прижизненного свидетельства о том, что он был автором. Не осталось ни одной рукописи или письма, написанных рукой Шекспира, и ни одной записи о получении им какого-либо литературного гонорара.

Письмам, адресованным Шекспиру, повезло больше. Одно из них удалось найти. Но оно не имеет отношения к литературе - оно написано не автору, а ростовщику, и содержит просьбу одолжить деньги.

Из всего рукописного наследия Шекспира осталось лишь 7 подписей, написанных на редкость грубым и неуклюжим почерком. Две из них сходны, остальные сильно различаются между собой. Похоже, великий поэт с трудом писал собственное имя.

Еще одна загадка - где и когда Шекспир получил свои феноменальные и разносторонние знания? Как ему удалось изучить античную философию, медицину, юриспруденцию, навигацию, историю, тонкости международной дипломатии и несколько иностранных языков - латынь, греческий, французский, итальянский, испанский?

Известно, что Шекспир никогда не учился в университете. Неизвестно, учился ли он в школе. Однако не только его родители, но и обе дочери были неграмотными. Поразительно: великий гуманист, в своих произведениях горячо ратующий за просвещение женщин, не научил своих дочерей читать и писать! А в завещании, где скрупулезно перечислены все предметы домашнего обихода, вплоть до ложек и вилок, он не оставил ни гроша ни на образование любимой внучки, ни своей родной школе - если, конечно, он в ней учился. Ни один из преподавателей ни разу не упомянул о своем гениальном ученике, и ни один из современников - о своем великом однокласснике.

Похоже, поэтический дар Шекспира оставался тайной даже для его родственников - о нем не знали ни его дочери, ни зять, который, в отличие от жены, был образованным человеком и врачом. Единственная запись в его дневнике, сделанная на следующий день после смертиШекспира, гласит: «Мой тесть преставился».

В Лондоне смерть Шекспира осталась столь же незамеченной, как и в Стратфорде. В то время как других, гораздо менее талантливых поэтов и драматургов, хоронили с почестями и славословиями в Вестминстерском аббатстве, в последний путь их провожали толпы учеников, а знатные покровители надевали траур и щедро оплачивали похороны, на смерть Шекспира никто не откликнулся ни единым словом. Лондонские литераторы не приехали попрощаться с ним и проводить его в последний путь. Граф Саутгемптон, которому Шекспир посвящал свои творения, не облачался в траур. Кажется, он даже не заметил смерти того, чьим покровителем был при жизни…

Может быть, и среди почитателей великого барда появится новый Шлиман и раскроет миру подлинное имя и облик гения» - пишет в своём исследовании Алина Даниэль.

Кстати об облике. И тут Шекспир заставил учёных поломать голову. Как же выглядел пока ещё великий драматург и поэт? Лишь в середине 19в. в Дармштадте была найдена его посмертная маска, и только современные технологии 21в. позволили «оживить» лицо Шекспира - британские учёные создали его трехмерный портрет.

Но и с портретами Шекспира тоже вышло небольшое недоразумение. Так портрет кисти неизвестного художника 300 лет принадлежавший семейству Кобб, представители которого считали, что на нем, может быть, изображен поэт и мореплаватель сэр Уолтер Рэли, долгое время украшал семейную коллекцию. Несколько лет назад нынешний владелец портрета Алекс Кобб заметил сходство с известными изображениями Шекспира. Дальнейшие исследования Кобба и литературоведа Стэнли Уэллса показали, что картина является оригинальным портретом Шекспира, с которого и скопированы некоторые другие изображения поэта.

Не человек , а одна сплошная загадка. Но все загадки когда-то находят свои верные ответы. Подождём.